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學生會在生校聯系中的作用的行動研究

2018-08-15 10:12張立超
學周刊 2018年23期
關鍵詞:行動研究學生會

張立超

摘 要:新的教育模式要求“學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主人,受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”。如何更快、更好地將學校目標與學生自我教育結合起來,學生會起著至關重要的紐帶作用。研究學生會在實現自我教育、管理、服務等過程中,如何與學校管理相適應、協調發展,必能為以后基礎教育或高等教育中的學生會研究工作提供參考。

關鍵詞:學生會;生校聯系;行動研究

中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)23-0172-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.109

學生會是學生群眾性的自治組織。如何更快、更好地將學校目標與學生自我教育聯系起來,一直受到相關學者們的高度重視,并得到了廣泛研究。以“學生會作用”“學生會聯系”為檢索詞,通過CNKI《中國學術期刊網絡出版總庫》進行文獻檢索,獲得2007-2016(截止2016年6月)年相關文獻分別為69篇、38篇。經過篩選、研讀,發現這些文獻的研究背景幾乎集中在高職院校、醫學院校、各類大學等高等教育體制中,對于中小學體制研究的文獻相對較少;研究的側重點又多在理論和現狀分析方面。由此可見,對于中小學階段學生會的作用的研究還處于發展階段。本文有望對這一領域作出實證研究。幾年的學生會工作表明:學生會在學生和學校的聯系過程中起到了積極的作用,主要體現在學習、管理、生活等方面。

為了更好地發揮學生會的紐帶作用,石巖公學國際部從干部的產生、分工、工作開展等方面進行了專門性的研究與實踐。

一、選好干部當好家

學生會的主要任務是圍繞學校的中心工作,促進學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。一支精干的隊伍對學生會工作的成敗起著關鍵性的作用。在學期初組建學生會時,學生發展處制定詳細的選舉通知,積極動員,發揚民主,通過競選演說,由部門全體學生無記名投票,實行差額選舉(20位候選人中推選出9位);當選的干部有光榮感和自豪感,在指導教師的啟發下,人人寫了工作計劃,提高他們為同學服務的自覺性。我們工作的定位為著眼于“促進學生全面發展”這一目標,把學生會建設成為真正意義上的“學生之家、師生之橋”,傳達學生最真實的要求,得到廣大學生的認可和支持,鍛煉學生自我教育、自我管理、自我服務的能力,從而實現全面發展。

二、分工明確促工作

學生會的橋梁紐帶作用是通過每位學生干部的工作得以具體實施的。如何認清自己的定位非常重要,它影響著學生會成員以后的辦事風格和效率。在學生會成立之初,我們就給學生做了清晰明了的講解。學生會架構為主席、副主席、學習部、文娛部、生活部、體育部。各部制定有明確的工作目標,各司其職;指導教師適時提出綱領性建議,提出具體要求,各部門積極執行并實施。

三、具體工作見實效

校園正常教學生活秩序的維護、各項規章制度的實施都離不開學生會的積極參與。在一系列的教育教學活動中,學生會能起到參與、督促、落實、反饋的作用。

(一)學習方面

學生會是聯系教師與各種學習資源的橋梁紐帶。在教與學的雙邊活動中,如何加強師生交流、增進師生理解,學生會的橋梁紐帶作用就顯得尤為重要。學生會可以將學生對教師教學中的意見、建議等反饋給教師,教師也可將對同學的希望和要求通過學生會轉達給學生,從而真正解決教與學中的實際問題。學習部的職責是定期組織經驗交流、學習方法討論會以及學科競賽活動等;英語角起到了提高學生英語口語交流和表達能力的作用,深受師生喜愛。

(二)管理方面

學生會是學校共青團等行政部門與學生的橋梁紐帶。學校在培養學生的社會責任感方面,應該從宏觀上進行規劃、設計和實施。學生會應準確把握學校全局的工作意圖,妥善解決學生的各種思想問題,維護校園秩序。宣傳部每周日晚上都會精心選取適當的節目如《今日說法》,組織學生集體觀看,把國家以及學校對學生的要求潛移默化地植入到學生的思想深處,從而在學校對學生的思想及行為管理方面發揮積極的作用。

(三)生活方面

學生會是聯系學校后勤部門與學生的橋梁紐帶。在學校的后勤服務中,食堂、宿舍是與學生息息相關的兩個話題。如何做到食堂使學生滿意,學生對食堂理解?宿舍使學生安心、學生對宿舍滿意?學生會就發揮了重要的橋梁紐帶作用。國際部學生會建立了一套有效的“民意測評系統”,定期收集學生對食堂或宿舍的意見及建議,然后通過正常的民主渠道反映給有關部門,最終解決問題。最值得一提的是生活部制定的干部輪流值日措施。學生會每天有兩位干部在宿舍區和教學區值班,協助教師等做好學生離開宿舍時間、衛生檢查情況以及教學區每天的學習或電器管理等情況的記錄監督作用。

學生會是學生的自治組織,在學生和學校的聯系中起到了積極的作用。我們應該從民主選拔、明確分工、規范管理、積極指導等方面給予信任和支持,使學生會在生校聯系中穩定、和諧發展,更好地發揮其橋梁紐帶作用。

參考文獻:

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