微型日記教學(xué)心得

朱坤云

“利用微型日記提高小學(xué)高段學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究”課題，是涼山州教育科研立項(xiàng)課題，課題立項(xiàng)批準(zhǔn)文號(hào)是涼教所

〔2017〕64號(hào)，課題號(hào)是LS2017015。通過(guò)一學(xué)期的課堂實(shí)踐研究，學(xué)生作文水平有了一定提高，心得頗深。

一、理論源泉

著名作家姚雪垠說(shuō)：“記日記，有益于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力，也有益于知識(shí)修養(yǎng)、品格修養(yǎng)。”著名作家肖復(fù)興說(shuō)：“日記記得多了，肯定會(huì)熟能生巧，巧能生花。”著名語(yǔ)文教育專家劉國(guó)正說(shuō)：“日記是中小學(xué)生課外練筆的一種很好的形式。它（日記）題材不限，可長(zhǎng)可短；寫法不限，自由、靈活。”從這些名人名言中，我們可以看出，記日記是提高學(xué)生寫作水平和促進(jìn)學(xué)生寫作能力發(fā)展的有效途徑。

二、微型日記的概念

“微型日記”主要是就日記選材的角度小，內(nèi)容單純這一層面而言，并非單純地指每篇日記寫作字?jǐn)?shù)的少。既然是“日記”，也就規(guī)定了選材的時(shí)間范圍，練習(xí)的頻次。“微型日記”可詳可略、可長(zhǎng)可短；選材盡可能小，也可以相對(duì)大，只要能夠把要說(shuō)的話講清楚就好。每次日記的時(shí)間盡量控制在15分鐘左右。這樣對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，學(xué)生也能愉快接受，從而能保證課題研究的順利開(kāi)展。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記，能在潛移默化中有效地消除學(xué)生對(duì)寫作的畏懼心理，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，為習(xí)作積累大量的素材。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生如果自主延長(zhǎng)寫日記的時(shí)間也說(shuō)明他們有傾吐的熱情，同時(shí)習(xí)作能力也在提高，這更是一種收獲。

三、微型日記教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師只是將日記當(dāng)作一種課后作業(yè)，并沒(méi)有真正重視日記對(duì)學(xué)生寫作能力的有效提升，也沒(méi)有意識(shí)到日記能夠成為推動(dòng)寫作教學(xué)發(fā)展的有力武器。

在這種背景下，教師在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中沒(méi)有教導(dǎo)學(xué)生如何去寫日記，最多只是用三兩句語(yǔ)言告知學(xué)生日記的格式和主要內(nèi)容。既然教師要通過(guò)微型日記提高小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效性，就應(yīng)該對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。換言之，教師只有引導(dǎo)學(xué)生寫作更高質(zhì)量的日記，才能夠通過(guò)日記更有效地提高學(xué)生的寫作能力。

另一方面，教師需要在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生寫出更高質(zhì)量的日記。教師必須讓學(xué)生明白，日記所記錄的是有價(jià)值的事情，而不是“流水賬”。部分教師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在日記中記錄了一天從早到晚的各種瑣事，沒(méi)有中心，并且給學(xué)生帶來(lái)極大的負(fù)擔(dān)。因此，教師應(yīng)該傳授學(xué)生相應(yīng)的技巧，提高學(xué)生寫日記的水平。

此外，教師也可以在寫作語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)定學(xué)生微型日記的內(nèi)容，比如引導(dǎo)學(xué)生去記錄生活中的美景，這就是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的景色進(jìn)行描寫，通過(guò)微型日記提高學(xué)生的寫作能力。

四、學(xué)生作文賞析

昨天·今天·明天

陳昕

在遙遠(yuǎn)的東方，有一個(gè)古老而神秘的國(guó)度。他有五千年的歷史文化，是世界文明古國(guó)之一，是勤勞的炎黃子孫的棲息地—中國(guó)。

翻開(kāi)歷史，盡顯輝煌。有這么一首朝代歌：“夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝自此完。”這是中國(guó)歷史的演變，也是中國(guó)人的文明的印跡。19世紀(jì)中期，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)致使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)處在水深火熱之中。經(jīng)過(guò)國(guó)民大革命，土地革命，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了。1978年，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。2011年超越日本，成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這樣的輝煌難道不讓你感到自豪嗎？

現(xiàn)在中國(guó)，國(guó)泰民安。習(xí)主席的一系列政策，人心所向。他實(shí)行的精準(zhǔn)扶貧政策，讓貧困人口同全國(guó)一道進(jìn)入小康社會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，他親自來(lái)到大涼山深處的昭覺(jué)縣最貧困的兩個(gè)村，走進(jìn)彝族貧困群眾家中，看情況，問(wèn)冷暖，聽(tīng)心生，同當(dāng)?shù)馗刹咳罕娚逃懨撠氈摺Ｔ诹?xí)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)一定會(huì)越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。

未來(lái)的中國(guó)，騰飛而去。隨著時(shí)間的推移，中國(guó)將成為世界第一大國(guó)，科技、文化、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。美國(guó)已被挑落馬下，所有國(guó)家都對(duì)中國(guó)俯首稱臣。當(dāng)然，中國(guó)不會(huì)隨便欺負(fù)其他國(guó)家，只是用我們的智慧與善良幫助所有人過(guò)上幸福的生活。

“天下興亡匹夫有責(zé)”。我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，更應(yīng)該多讀書，讀好書，為明天的祖國(guó)更加昌盛而奮戰(zhàn)！

“利用微型日記提高小學(xué)高段學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究”課題還在繼續(xù)，相信在領(lǐng)導(dǎo)們的全力支持下，在課題組成員的共同努力下，一定會(huì)取得不錯(cuò)的成果。