新時期初中英語教師教學方式變革研究

付媛媛

【摘要】新時代的初中生呈現出新的特點，給英語教學帶來了很大的挑戰。很多英語教師都在探究教學方式的變革，在新時代如何讓學生樂學、會學、善學，課堂教學方式很重要。本文詳細分析了當前英語教學中存在的教學模式單一，學生口語表達能力差以及學生學習興趣不足等問題，針對問題筆者提出了加強信息技術與英語學科整合，利用角色扮演促進英語教學以及組織課內外活動等措施，營造英語學習氛圍等英語教學新途徑。

【關鍵詞】初中英語；教師教學方式；變革；策略

一、前言

初中英語的重要性不言自明，是初中課程中的核心組成部分，英語成績的好壞直接決定了學生中考的成敗，同時關系到學生英語語言能力掌握與應用的情況，所以，英語教學向來是家長和社會關注的重點。英語學科雖然歷史悠久，教學經驗豐富，教學方式多種多樣，但是實際的教學活動中，仍然會出現很多教學問題。面對這些問題，我們一線英語教師需要分析教學問題，探究其原因所在，并及時變革教學方式，讓學生的學習更輕松，更快樂，給社會和家長一份滿意的答復。

二、初中英語教學現狀

1.教學模式單一，學生主體地位被忽視。隨著課程改革的不斷深入，素質教育雖然一再被重視并落實在教育教學工作中，但是應試教育的影響依然存在。為了追求高分，有效應付考試，教師把學生當成知識的容器，采取灌輸式教學模式。在這種教學模式下，學生只能被動地接受知識，樂學、善學、會學的核心素養培養成了一句口號。講臺上教師滔滔不絕，講臺下學生慌忙記筆記，這種現象在初中英語課堂教學中很普遍。

2.學生英語口語表達能力差，英語石化現象普遍。初中學生雖然從小學就開始學習英語了。但是他們的英語口語表達能力差。不得不承認，大部分學生掌握的都是“啞巴”英語，只能夠掌握簡單的讀寫技能，主要是用來應付考試。但是英語作為一門語言，它最主要的作用是用來表達交流。初中生口語表達能力之所以欠缺主要有兩個方面的因素。一方面，學生缺少開口說英語的氛圍。另一個方面，主要是我們教師口語表達能力差。目前，很多初中小學的英語教師都不是英語專業畢業的，有的甚至是其他學科教師兼任的。這種環境下，學生英語口語表達能力是很難提高的。

3.學生缺乏學習興趣。學生英語學習興趣不高是令很多英語老師頭痛的事情。學生不喜歡學習英語，甚至排斥英語，那么再好的教師也很難教好。在初中英語課堂上，學生開小差、打瞌睡是很常見的。教師教學方式過于老套，不能激發學生英語學習的熱情。

三、初中英語教學方式變革探究

1.加強信息技術與英語學科整合，促進英語教學效果提升。新時代也是信息技術的時代。信息技術早已深深影響著各行各業。所以，作為新時代的英語教師，要有效地把信息技術與英語整合起來。首先，新時代的初中學生很樂意接受信息技術?，F在的初中生很喜歡網絡和手機。其次，信息技術已經實實在在地給我們的教學帶來了很大的便利。微課是近幾年才發展起來的一種新型教學輔助手段。英語教師可以把教學中重難點講解制作成微課，上傳到家長微信群中。比如，在學習numbers的時候，基數詞和序數詞都是教學重難點。教師通過微課視頻，向學生展示了基數詞和序數詞的變化與朗讀。學生通過播放視頻就能夠在家學習了。

2.通過角色扮演，促進學生英語口語表達能力的發展。角色扮演具有一定的情景模擬性，通過角色扮演能夠將抽象枯燥的教學內容情景化，具體化。在角色扮演過程中，學生需要迅速接受對手的信息，并在自己的記憶庫中找到相關的詞匯，組成句，輸出來。這個過程不僅訓練了學生英語理解能力，也能促進英文單詞記憶、語法應用以及口語表達能力的發展。角色扮演在英語教學中有三種使用方式。第一，利用角色扮演，進行教材中的會話教學。教師首先要營造會話情景，然后再找學生表演會話。第二，根據教學內容，自編生活情景劇，讓英語教學與生活更加緊密。通過編排生活情景劇，學生有更多的機會張口說英語。這不僅能夠提高口語表達能力，更能增強學生的自信心。第三，改編英文影視經典片段，提升英語學習興趣。英文影視作品能夠很好地展示英語國家文化，彌補初中生英語國家文化的欠缺?！栋⒏收齻鳌肥谴蠹曳浅Ｊ煜さ挠⑽挠耙曌髌?。筆者選擇了阿甘與母親的對話這個經典片段，讓學生來表演。初中學生愛表現，所以，他們對表演投入了極大的熱情，課堂氛圍高漲。

3.組織課內外活動，創設英文學習氛圍。語言的學習需要一定的氛圍。為了營造英語學習氛圍，教師可以組織英語學習小組，要求英語學習小組要定期閱讀英語讀物，觀看英文影視作品，然后說出讀后感和觀后感。開始，學生會使用漢語表達。教師要慢慢鼓勵學生用英語表達。閱讀和觀看影視能夠提升學生英語詞匯量，增強學生對英語文化的理解，從而提高學生英語綜合應用能力。

新時代對教師提出了新挑戰。作為一線教師，我們不能再抱殘守缺，一味地使用單一傳統的教學方式。教師需要根據新時代學生的特點，主動變革教學方式，促進學生英語水平的提高。

參考文獻：

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