我國高校圖書館閱讀推廣現狀分析

李慧敏

摘要：高校圖書館是大學生學習知識的主要場所，也是各種優秀文化傳播的中心。高校圖書館的閱讀推廣是高校開展教育的重要組成部分，但目前大學生受到各種因素的影響，忽視了閱讀對自我學識品格的塑造作用，而高校圖書館自身也未將閱讀推廣發揮至其最大效益，使高校閱讀推廣受到極大阻礙。本文指出高校圖書館閱讀推廣所存在的問題并對此列出相關對策。

關鍵詞：高等學校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是獲取新知識、得知新理念、學習新技能的重要途徑，高校閱讀場所主要為圖書館，以前人們主要是通過紙質媒介或者書籍報刊來完成閱讀量，隨著新媒體的快速普及，人們生活節奏加快，傳統的閱讀方式漸漸被高校大學生擯棄，大學生對網絡電子媒介產生了極大的依賴性，使得大學生閱讀量急速下降，同時，高校圖書館閱讀推廣活動存在很多問題，導致學生對閱讀失去興趣。高校圖書館在今后如何完善閱讀推廣活動、增加在校生的閱讀量是當下高校要認真思考的問題。

一、高校圖書館閱讀推廣的現狀

進入高校，學生的興趣愛好得到自由發展，與外界新鮮事物也沒有了接觸障礙，不需要隨時準備面臨各種考試，學生都會有選擇地花費大量時間在自己感興趣的事情上或者兼職、創業、談戀愛，網絡社交軟件的轟炸也在某種程度上占據了大學生探索新知識的時間和精力。很少有人會走進圖書館，選擇一本喜歡的書靜靜看著，只有在每個學期期末考試或者要交作業、寫論文之際，學生才會在圖書館溫習功課、查閱資料。高校圖書館也只被當作一座再普通不過的建筑罷了。大學生在圖書館閱讀的書籍內容大多數也是專業老師要求看的或者是為了完成學習任務而看，缺少個人主觀色彩，學生閱讀不是基于自己求知欲或者興趣的基礎上所達到的閱讀效果也很有限。

對高校圖書館閱讀推廣的方式而言，主要是每年通過固定的日子定期開展相關讀書活動或競賽，但學生都對這種既定刻板的活動失去了熱情，導致閱讀推廣進程緩慢甚至無人響應以致于強制名額參加的尷尬狀態。

二、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）閱讀推廣資金不足。

一場活動的效果反響首先要有充足的啟動資金作為硬性條件，很多高校雖然也重視圖書館閱讀推廣資金問題，但國家并未出臺關于圖書館閱讀推廣的相關政策，圖書館就沒有充足依據申請相關資金，而且國家對閱讀推廣的資金投入本來就少，高校圖書館經費不足，只能減少圖書購入量和圖書設備的數量，導致閱讀推廣規模小、宣傳力度不夠、活動方式陳舊、獎品設置廉價，使得閱讀推廣效果不明顯，學生熱情降低。

（二）缺乏具體的閱讀推廣主體。

大部分高校的圖書館閱讀推廣活動都是由圖書館全權辦理，但是目前我國高校圖書館的管理模式還是沿襲傳統方式，在大學生眼里，圖書館也就只是看書寫字的地方，閱讀推廣活動也就鮮為人知，況且閱讀活動的開展也要面臨諸多阻力，圖書館只是單純在其管轄區域內做文獻收集管理，與學生沒有直接聯系，但閱讀推廣的受眾對象卻是這些大學生，沒有跟學生的深入交流， 使得閱讀推廣活動很難進行，單靠圖書館單方的努力是遠遠不夠的，必須通過與學生部門的聯系、宣傳鼓動學生本人力量，實現圖書館與學生的一種直接聯系體系，即閱讀推廣的主體，才能更好地發揮閱讀推廣的效果。

（三）推廣形式單一陳舊。

我國高校的圖書館閱讀推廣活動都是千篇一律，大都是通過名師講座、征文比賽、圖書推介等傳統形式，這些活動在某種程度上確實能夠增加學生閱讀量，強化其與圖書館的聯系，但因為活動本身都是在每年 既定日期開展，且形式一成不變，幾次過后便無法滿足大學 生求新求異的心理需求，學生對這種活動逐漸喪失興趣，也使得閱讀推廣難以正常進行。

（四）數字閱讀資源推廣不足。

文獻資源包括紙質文獻和數字文獻，這兩種文獻資源各有各的優點，在某種程度上， 綜合這兩種資源的運用可以起到優勢互補的作用。電子資源體積小、容量大、便于攜帶和隨時查閱，但也要借助計算機作為運用載體，而紙質資源成本低、館藏量也更豐富，這兩種資源的比較不是誰取代誰，而是兩者兼容并存以達到閱讀的最好效果。未來圖書館發展經營模式也必將是紙質與電子資源的復合型模式，但目前我國高校更加注重紙質資源的閱讀推廣，數字資源閱讀作為相對側重的運用，使得它本有的作用無法發揮出來，如使用電子設備檢索圖書館藏書目的運用和線上閱讀等方式還未在學生群體中得到廣泛運用。很多高校也還沒健全優質數字資源教學管理模式，學生對數字化教學還處于相對陌生階段，高校將數字閱讀推廣融入課堂這一實踐也還處于起步摸索階段，導致數字閱讀推廣受到很多阻力。

三、高校圖書館閱讀推廣策略

（一）擴寬經費來源。

圖書館閱讀推廣的順利進行離不開必要的經濟支撐，無論是在活動的策劃、宣傳和實施上都 需要資金的投入，除了高校本身投入外，圖書館也要自己主 動從其他地方擴展經費來源。一方面可以從校內著手，聯系相關文學院系或者學生社團還有宣傳機構，與他們合作舉辦推廣活動。另一方面還可以聯系外界的書商、報社等拉取贊助，圖書館的書源一般都是從某個或幾個書商中購得，并且有固定的定單往來，圖書館要充分利用這個資源發展與書商的合作獲得他們的贊助完成活動。

（二）明確閱讀推廣主體。

要設立專門的閱讀推廣委員會或專家小組，專門負責閱讀推廣的策劃、統籌、宣傳、實施 等工作，還要細分各部門工作人員的工作內容，同時要在各院系成立專門負責本院學生閱讀推廣的組織，實際了解各學生的閱讀習慣和興趣，以便對閱讀推廣起到針對性的指導作用。委員會也可以安排相關優秀學生共同管理，如文學閱讀社團成員或者其他志愿者同學，使其適當對閱讀推廣發揮學生本身的作用，這對閱讀推廣的宣傳和影響、激發學生熱情起到很大作用。

（三） 創新豐富閱讀推廣形式。

不要完全沿用傳統活動形式，要求新求變，滿足大學生對新鮮事物的要求，只有這樣閱讀推廣活動才能吸引更多大學生的加入。一是在活動主題的確立上，要新穎靈活，并對這個主題反復凝練，使活動思路清晰、活動目的明確，學生也能一目了然。二是要注重將閱讀推廣活動對象從書轉移到人身上，學生本人才是活動的針對對象，要注重學生群體的共性特征，著眼于以人為本。 比如，將活動與藝術節目結合，既保證了閱讀的存在，也考慮到了學生的個性訴求。

（四）強化數字閱讀資源推廣。

高校圖書館要充分把握時代發展賦予的機會，意識到數字閱讀資源的意義，掌上閱讀的方式對大學生來說更加適用，將紙質圖書與電子檢索設備結合，努力創建一個智能化的全面型圖書館，營造和諧的數字閱讀環境，通過圖書搜索機器、可觸屏閱讀器、電子報紙等智能化機器吸引大學生。

四、結語

隨著人類進入智能化生活學習，高校圖書館不但要充分利用數字媒介創建時代需要的新型圖書館，完善閱讀推廣機制，創新閱讀推廣方式，讓閱讀不僅停留在紙上和館里，讓更多學生感受到閱讀的樂趣，還要著眼于閱讀推廣面臨的種種問題，制定出解決方案，使高校閱讀推廣進入一個全新的 階段。

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