鞋帶斷了的舞鞋

劉麗娟

〔關鍵詞〕心理劇；嫉妒；人際交往

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）21-0076-02

【劇情簡介】

萌萌和娜娜是同班同學，也是一對很要好的朋友，課余時間經常一起練習跳舞。萌萌因為表現優異，作為主要演員代表學校參加舞蹈比賽，卻在比賽時遭遇鞋子被弄壞的尷尬。原來是娜娜心生嫉妒故意弄壞了她的舞鞋。娜娜事后深感愧疚，向萌萌道歉。萌萌原諒了娜娜，并約定和娜娜一起練習跳舞，一起追尋夢想。

【主要人物】

萌萌——女，四年級學生；

娜娜——女，萌萌的好朋友、同班同學；

黑精靈、白精靈——娜娜天使和惡魔的兩面。

【心理劇技術】

角色扮演；旁白；替身

第一幕：演出遭遇尷尬

地點：演播廳后臺。

旁白：學校舞蹈隊的同學們正在后臺緊張準備，今天大家要參加的是蘭州市小學生舞蹈大賽。

同學甲：萌萌，快點呀！馬上就輪到我們上場了。（焦急地大喊）

萌萌：好的，我馬上就來。

旁白：萌萌穿好了演出服，忽然發現自己舞鞋帶子斷了。

萌萌：（一臉著急的樣子）呀！這是怎么回事？這可怎么辦呀？

同學甲：萌萌，就差你了。（再次大聲催促）

萌萌：鞋子穿上就掉下來了呀！哎，算了。

萌萌沒穿舞蹈鞋，只穿襪子就上場了。舞蹈音樂響起。

旁白：萌萌就這樣只穿襪子上場了，堅持和大家一起跳完了整首舞曲。

第二幕：班內輿論壓力

地點：教室。

旁白：演出結束了，同學們在教室里議論紛紛，萌萌回到教室大哭一場。

萌萌趴在桌子上哭，幾位女同學在旁安慰。

同學甲：萌萌，要讓我知道是誰弄壞了你的鞋子，我一定對她不客氣。

同學乙：萌萌，你今天沒穿鞋子還能堅持跳完整首舞曲，我真佩服你，我都不一定做得到呢！

萌萌：（起身抹眼淚說）我就是擔心影響學校的比賽成績。

同學丙：沒事，你已經盡力了。（鼓勵的口吻）

娜娜：（沒精打采地走進教室，走到萌萌桌旁，小聲地）萌萌，沒事，別哭了。（坐下）

同學甲：（湊到同學乙身邊，捂著同學乙的耳朵小聲議論）她和萌萌關系不是最好的嗎，怎么也不好好安慰一下自己的朋友？

同學乙：就是，好奇怪。（捂著同學丙的耳朵議論）她好奇怪，哎，你說該不會是她……

同學丙：我看八成是她。

娜娜面無表情翻開了書，開始寫作業。

第三幕：內心深感愧疚

地點：娜娜家里。

旁白：娜娜這幾天總是沒精打采，腦海里不時回想起自己偷偷剪斷萌萌鞋帶的情景……

娜娜在家里心不在焉地翻書，又拿起畫筆畫了寥寥幾筆放下了，做什么都沒有心思。

娜娜：煩死了，本以為剪斷她的鞋帶就會開心了，可是……哎！（眉愁狀）

白精靈：娜娜，或許弄壞別人的鞋子真的不對。（用正義的口吻說）

黑精靈：有什么不對，別聽他的，我支持你。她跳得有什么好？憑什么她就可以代表學校去參賽？我弄壞她的鞋子，讓她沒鞋穿，讓她再跳。哈哈，這下出洋相了吧！（狂笑，做邪惡狀）

白精靈：人家付出努力了，所以才有了展示自己的機會，咱們繼續努力，以后也有很多機會呀！

黑精靈：她都好多次代表學校參加比賽了，為什么沒有我？為什么？（發怒，咆哮）

白精靈：那我問你，你現在快樂嗎？

黑精靈：我……我不告訴你。（扭頭，不屑一顧的樣子）

白精靈：莎士比亞說：“嫉妒是一個綠眼妖魔，誰成了它的犧牲品，誰就要受它玩弄。”你現在正在受這個惡魔玩弄呀，你醒醒吧！（伸手去搖晃娜娜）

黑精靈：難道我還給她道歉不成？（生氣地叉腰）

白精靈：是的，有一種勇敢叫做請求原諒。勇敢面對自己犯下的錯吧，相信你一定會從中得到快樂！

娜娜：哎呀，你們別吵了，煩死了，讓我清靜清靜！（煩躁）

娜娜趴在桌上思考，兩個精靈退場。伴奏音樂《最初的夢想》響起。

旁白：此時，娜娜的心情有誰懂？懊悔、憤怒、羞愧各種情緒困擾著，接下來她會怎樣面對萌萌？面對自己犯下的錯呢？沒有人知道。

第四幕：吐露心聲求諒解

地點：學校舞蹈室。

旁白：這一天，娜娜正在舞蹈室里練功。

萌萌：娜娜，這是我媽媽給咱倆織的圍巾，你看好看嗎？（邊說邊給娜娜系上）

娜娜：好看，可我不能要。（用手推托）

萌萌：不要客氣，你父母外出打工，經常不在家，有什么照顧不到的地方就讓我媽來吧！

娜娜：你對我真好。（眼里寫滿了感動）萌萌，我想跟你說件事。

萌萌：我知道，你從小有個夢想，想登上舞臺，成為一個舞蹈家。

娜娜：不是這個。

萌萌：那就是平時訓練的時候讓我多幫幫你。

娜娜：也不是。我想說……對不起，請原諒！你平時對我那么好，我卻……

萌萌：我知道了。沒事，誰不犯錯呀！娜娜，不必羨慕別人，要相信你自己，相信自己也可以成為舞臺中央綻放的那一個舞者。

萌萌：來，拉著我的手。就像歌中唱的那樣，“當你的手拉著我的手，團結的力量彼此感受，有方向有決心有節奏一起牽著手向前走。”

娜娜：（點頭）嗯！

萌萌：讓我幫你練習吧，加油！

伴奏音樂《左手右手》響起。

旁白：嫉妒，是一副枷鎖，鎖住了心靈的美好，關閉了快樂的門窗；原諒，是一把鑰匙，打開了潘多拉魔盒，趕走了心靈的黑暗。

同學們，讓我們打開心窗，讓陽光照射進來，做快樂陽光的新世紀少年吧！

【反思】

嫉妒心理對小學生的健康成長有百害而無一益。在班主任工作中，偶爾會遇到有嫉妒心的學生，雖然他們出現的概率小，但如果處理不得當，既影響學生身心的健康，又會使班級的士氣受到影響。學生嫉妒他人，最受傷害的是自己，因為嫉妒他人，自己往往處于緊張和不安之中。同時，強烈的嫉妒會讓自己陷入自傷或傷人的危險境地。所以必須及時對他們進行有針對性的干預疏導，讓他們健康成長。

劇中娜娜對同伴的成功心生嫉妒，心理劇中角色的扮演讓她體會到劇中不同人物的不同想法，也讓觀看的孩子看到他人豐富的內心世界，劇中人物的心理變化就像一面面鏡子，照進了每一個孩子的心里，讓大家的內心變得通透、陽光。劇中黑白精靈的出現更是將人物的思想矛盾引向高潮，將大家生活中的思想矛盾戲劇化，在大家捧腹大笑之余，引發深深的思索。

用深受學生喜愛的舞臺劇的形式呈現學生常見的心理問題，相對于個別輔導，更易于學生接受，也提升了心理輔導的輻射面，讓更多學生接受團體心理輔導，發揮了事半功倍的作用。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區玉門街小學，蘭州，730060）