高職體育院校田徑訓(xùn)練的特征及發(fā)展

王炎生

摘 要：高校體育院校田徑訓(xùn)練當(dāng)中，最主要的目的是提升田徑項(xiàng)目的競爭力以及運(yùn)動(dòng)員的整體身體素質(zhì)，同時(shí)也能為我國體育事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)存一批相關(guān)的人才，為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供一定程度的保障。文章作者對高職體育院校田徑訓(xùn)練的特征與發(fā)展進(jìn)行細(xì)致的分析，希望推動(dòng)我國高職體育院校的發(fā)展與體育人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職體育院校;田徑訓(xùn)練;特征;發(fā)展

中圖分類號(hào)：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高職院校田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀

在我國高職體育院校基礎(chǔ)訓(xùn)練的發(fā)展當(dāng)中，田徑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為其中最具影響力的訓(xùn)練項(xiàng)目之一，同時(shí)也是國內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性項(xiàng)目。但是，根據(jù)我國當(dāng)前田徑運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展來說，離國際對田徑運(yùn)動(dòng)員的要求還具有一定的距離，造成這個(gè)問題的主要原因是我國當(dāng)前對田徑運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)當(dāng)中存在問題[1]。目前，我國高職體育院校在田徑訓(xùn)練方面積極與教育部門進(jìn)行溝通，以實(shí)現(xiàn)對科學(xué)的田徑訓(xùn)練管理模式進(jìn)行實(shí)質(zhì)的構(gòu)建，進(jìn)而增強(qiáng)田徑訓(xùn)練理論在高職體育院校中的認(rèn)知度，并在當(dāng)前高職體育院校項(xiàng)目的發(fā)展中起到?jīng)Q策作用。同時(shí)，在各級各類的體育院校對田徑項(xiàng)目的宣傳滲透之下，促進(jìn)我國田徑項(xiàng)目的發(fā)展以及水平的提升，在這其中還為我國田徑項(xiàng)目的后備力量的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。我國田徑運(yùn)動(dòng)員的人才來自于高職體育院校，進(jìn)而高職體育院校對青少年田徑項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要牢記其中的主要目的是推動(dòng)我國田徑項(xiàng)目人才的培養(yǎng)，那么要促使青少年在體能以及能力上的發(fā)揮，并在此目的上提高田徑運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練能力，并由此激發(fā)出高職體育院校田徑運(yùn)動(dòng)員的積極性與主動(dòng)性。

二、高職院校田徑訓(xùn)練的發(fā)展

1.提升田徑訓(xùn)練教學(xué)的整體實(shí)力

當(dāng)前我國所樹立的“全民健身、終生體育”精神，推動(dòng)高職體育院校田徑課程的優(yōu)化，并以此為基礎(chǔ)提出相關(guān)的指導(dǎo)思想[2]。現(xiàn)代環(huán)境中，高職體育院校對田徑體育教學(xué)主要是以單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與學(xué)習(xí)為主，并以培養(yǎng)、提高田徑運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)為主要任務(wù)。高職體育院校運(yùn)動(dòng)員在教師的指導(dǎo)下，過于注重對技能的提升而忽視了對健身的需求。以往高職體育院校對田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練教學(xué)主要是應(yīng)用競技類的田徑項(xiàng)目，這種訓(xùn)練模式太過于模塊化、枯燥、單一。但是，現(xiàn)階段高職體育院校在田徑訓(xùn)練之中，依然沿用的這種教學(xué)模式，將田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)作競技類體育項(xiàng)目中的一個(gè)分支，始終將運(yùn)動(dòng)技術(shù)貫穿整個(gè)田徑訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，因此在學(xué)生訓(xùn)練中強(qiáng)度增大。

對于以上的問題，最好的解決方式為加強(qiáng)“全民健身、健康第一”思想在高職體育院校田徑訓(xùn)練中貫徹落實(shí)，并以此為基礎(chǔ)完善終身體育精神在高職體育院校學(xué)生中的構(gòu)建與實(shí)施，使運(yùn)動(dòng)員受益終生。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對高職體育院校的田徑訓(xùn)練課程的優(yōu)化，促使高職體育院校的田徑訓(xùn)練生能通過日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)健身意識(shí)、強(qiáng)化能力的目的。

2.提高高職院校田徑項(xiàng)目教練員的個(gè)人實(shí)力

在田徑訓(xùn)練當(dāng)中靠的不是蠻力，而是有效的運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及科學(xué)的訓(xùn)練方式。當(dāng)前高職體育院校田徑訓(xùn)練的教練員多數(shù)不具備實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且對田徑運(yùn)動(dòng)以及其訓(xùn)練無準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，只憑借自身田徑項(xiàng)目的理解與認(rèn)識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。對此，田徑訓(xùn)練教練員在提升自身對對于田徑項(xiàng)目實(shí)力與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要把握好投擲類、跳躍類、跑步類等細(xì)化項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特征，將訓(xùn)練方式與之結(jié)合進(jìn)而創(chuàng)造出有針對性的訓(xùn)練模式。在通過對田徑項(xiàng)目實(shí)際需要的分析中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高職體育院校要想促進(jìn)田徑項(xiàng)目的發(fā)展，就要改善教練員在田徑訓(xùn)練上的方式，促使田徑訓(xùn)練得到靈活發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了高職體育院校田徑項(xiàng)目訓(xùn)練員的實(shí)力。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前我國社會(huì)文化不斷提升的環(huán)境之中，人們在生活當(dāng)中對體育運(yùn)動(dòng)的需求逐漸提高，并且在進(jìn)行體育項(xiàng)目過程之中大多數(shù)人關(guān)注的不是技能水平，而是運(yùn)動(dòng)本身帶給運(yùn)動(dòng)者的娛樂性與健康的特點(diǎn)。在時(shí)代變遷中，這種發(fā)展形式已經(jīng)成為當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果，因此，在高職體育院校進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)，要將運(yùn)動(dòng)的娛樂性、趣味性與田徑訓(xùn)練相結(jié)合，充分地展現(xiàn)出田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的作用。進(jìn)而推動(dòng)高職院校以運(yùn)動(dòng)員的身心健康出發(fā)，促使高職院校體育院校田徑訓(xùn)練教學(xué)模式向體育健身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁 曦.試析高職體育院校田徑訓(xùn)練的特征和發(fā)展趨勢[J].當(dāng)代體育科技，2017（28）：30-31.

[2]任長順.北京市高職院校體育課田徑跑類項(xiàng)目教學(xué)特征的研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2008.