獨立學院大學英語文化教學現狀及對策研究

李婷婷

摘 要：獨立學院推進大學英語文化教學是適應我國國情和經濟全球化發展趨勢的。文章首先論述了獨立學院英語文化教學的必要性，而后對獨立學院大學英語文化教學的現狀進行分析，進而針對存在的問題提出了相關的對策。

關鍵詞：獨立學院;大學英語文化教學;研究

中圖分類號：G642;H319

文獻標識碼：A

一、獨立學院大學英語文化教學的必要性

隨著全球經濟的發展，世界各國之間的經濟政治聯系越來越緊密。英語作為世界上使用人口最多的語言，儼然已成為整個世界的通用語言。在此背景下，國內英語教育越來越受到重視。英語教學是一種語言教學，語言是文化的載體，文化是語言的內涵。語言不是單獨存在和發展的，語言和文化是一個整體，這就要求教師在進行語言教學活動的時候必須進行文化教學。

二、獨立學院大學英語文化教學的現狀

1.獨立學院的英語文化教學具有其特殊性

獨立學院課程的實踐性與技術性很強，這就會導致師生出現一種錯誤的觀念——專業學科與英語學習沒什么關系。很多專業教師都持這種觀點，對英語教學比較忽視。而學生一方面認為英語學習和專業學習沒有什么關系，另一方面基礎相對較差，沒有什么動力去學習英語。所以說獨立學院很多教師和學生都對英語學習不是很重視，這種消極態度一定程度上阻礙了獨立學院大學英語文化教學工作的推進。

2.陳舊的教學理念制約

長期以來，不管是學校、教師還是學生都對英語文化教學沒有什么概念，忽略了英語文化教學。傳統的英語教學注重詞匯量的積累、語言規則和語法結構的使用，對英語文化沒有給予應有的重視。在這種重工具性輕人文性的英語教育大環境下，獨立學院的英語教學沒有開展大學英語文化教學。

3.教師對大學英語文化教學的認識不足

目前不少高校教師對大學英語文化教學沒有比較深刻的認識，對如何開展英語文化教學更是一籌莫展。獨立學院歷來重視專業教育，對于英語等非專業課程本就重視度不高。獨立學院的英語教師對大學英語文化教學更沒有什么概念，長期受到傳統英語教學理念的影響，對英語教學中文化教學意識相當淡薄。雖然近幾年來有些改觀，但是由于問題過于嚴重，忽視英語教育和英語文化教育的現象依然十分嚴重。

4.仍需進一步推行教學成果評價體系的改革

目前獨立學院的英語教學成果評價主要依托大學英語等級考試，有些學校還要求沒有通過英語等級考試不予發放畢業證書和學位證書。這直接導致獨立學院英語教育的應試化，學生為了應付考試而學習英語。這種評價體系嚴重傷害了學生學習的積極性，而且對培養學生的跨文化交流能力毫無益處。

三、在獨立學院推行英語文化教學的具體對策

1.提高教師對于大學英語文化教學的認識

隨著我國國力的提升，提出了文化“走出去”戰略，獨立學院英語文化教學應該得到應有的重視。獨立學院的學生有更多機會出國交流，只有在獨立學院推行英語文化教學才能提高學生的跨文化交流能力。獨立學院應該運用各種方法，比如開展培訓班、進行學術交流等，盡可能為教師提供體會英語文化的機會，提高其對大學英語文化教學的認識。

2.改變教學方式

獨立學院應該從三個方面改變教學方式：一是正確處理教與學的關系，確定英語學習中學生的主體地位;二是豐富教學內容，充分利用英語原著、英語影像資料、電影、歌曲等豐富教學內容，提高學生學習興趣和效率，培養其跨文化意識與跨文化交流能力;三是利用多媒體等先進教學手段，提高英語教學效率和質量。

3.構建英語教學成功評價新體系

改變過去僅靠英語等級證書和考試成績為評價依據的評價體系。根據院校的實際情況設置考評標準，指標多樣化，考核全面化，通過階段性考核和期末考核等形式構建評價體系。用評價體系鼓勵教師和學生參與到大學英語文化教育中來。

提高學生的跨文化交流能力是英語教學的根本目的，在獨立學院也是如此，要推進大學英語文化教學，努力提高學生的跨文化交流能力。

參考文獻：

[1]王琴芳.淺談獨立學院英語專業人才培養模式[J].群文天地，2011（16）.

[2]紀 瑩.獨立學院大學英語教學中自主學習能力的培養[J].新西部（下旬·理論版），2011（7）.