大學生創業團隊創新運營機理分析

趙璐璐

摘 要： 研究大學生創業團隊的運營機理十分重要，本文從政策導向、創業孵化器、創業導師隊伍建設和天使投資四個方面詳細分析了外生性運營機理，從組織管理機理、文化共享機理、價值形成機理三個層面詳細分析了內生性運營機理。一個具有長效市場價值和高績效的大學生創業團隊必須具備內外兩方面運營機理的共同作用。

關鍵詞： 大學生 創業團隊 運營機理

一、研究大學生創業團隊運營機理的重要性

大學生創業團隊是指由多個大學生組成的，一般有相同的創業目標和創業意愿，愿意互助合作，相互配合，為了實現目標不斷努力的創業團隊。他們一般由不同專業組成，這樣可以實現專業互補，發揮團隊的作用。大學生創業團隊的組建符合國家鼓勵大學生“自主創業，自謀出路”的方針路線，是緩解整個社會勞動力市場就業壓力的重要途徑。大學生創業具備自身的特點和優勢，一般思想活躍，開拓創新意識強，敢闖敢拼，敢于接受挑戰并持之以恒地堅持下去。大學生創業，不僅可以多多接觸社會，還可以積累經營管理經驗，提高分析和解決問題的能力，拓展人脈資源，其在創業過程中的經歷及經驗教訓將成為大學生今后人生道路上的財富[1]。

作為新進入市場的大學生創業團隊在建立、起步并逐步發展壯大的成長歷程中，會不斷遇到來自各方面問題的困擾。但這是不能避免的，因為作為一個新生事物，困難和前進性是統一的。因此，為了幫助大學生創業團隊更好地成長和發展，了解和掌握大學生創業團隊的運營機理顯得十分重要[2]。大學生創業團隊運營機理是指大學生創業團隊內外因素及相互關系的作用體現在引導和制約團隊決策和進行各項活動的基本準則及相應制度的總稱[3]。大學生創業團隊的組建不僅需要有來自外部所提供的諸如政府的政策導向、天使資金的注入、創業導師的指導等環境支持。更需要有來自其內部的諸如通過團隊管理形成的各成員通力協作形成的默契感，以及長久磨合而成的“團隊精神”的創業根基，這些要素則構成了創業團隊順利運營的內外機理。

二、外生性運營機理分析

促進大學生創業團隊運營的外生性運營機制包括來自創業孵化園提供的創業基地及環境、政府的政策導向、天使資金的吸引和投入及創業導師團隊的建設等。這些因素構成了環繞大學生創業團隊順利起步的關鍵性因素，是推動創業產品產出和走向市場的外在動力。

（一）政策導向。在當前教育產業化、大學畢業生批量化的形勢下，怎樣合理安置大學生就業成了關乎社會穩定的重要隱患。國家適時地調整了大學生就業政策，變就業指導為創業支持，鼓勵在校和應屆大學生自主創業，自謀出路，以創業促就業，合理地轉化矛盾的主要方向。應國家政策的支持，地方和高校也適時出臺政策，不僅在政策上鼓勵和引導大學生自主創業，而且對有創業思路和創業前景較好的大學生創業團隊提供有力的資金支持。這一轉變為大學生創業團隊邁出更踏實的第一步提供了外在基礎。適時把握黨和國家的政策方針，迎合政府的政策導向，轉變思路，是大學生創業團隊得以起步并開始正常運營的重要機理，同時是大學生創業團隊市場化和規范化運營的唯一標尺。

（二）創業孵化器。創業孵化器是提高大學生創業能力的有效載體。有了創業孵化器，才有大學生創業團隊得以“適溫”成長的空間。大學生創業團隊由于自身所處環境的局限性，對市場缺乏了解，不可能提出富有創意性的創業項目，創業的前提就是要有適合市場化的創業思路。一些大學生創業團隊之所以不能走得更遠，就是因為他們與市場之間的距離過大。再者，大學生創業只能作為在校全部時間的“副產品”，深入市場必須花費大量時間做調研，而因創業荒廢在大學期間接受科學文化知識的時間與前者是不對等的，可以說主次顛倒，違背創業的初衷。就此分析，依托高校成長起來的創業孵化器，是大學生了解市場、通向創業成功的先決條件[4]。

（三）創業導師隊伍建設。創業導師隊伍建設是指導大學生創業團隊正常化運營必不可少的一種資源。創業導師作為指導大學生創業團隊合理化運營的必備因素越來越彰顯出必要性。創業導師不僅可以幫助大學生創業團隊理性分析市場信息，把握市場風向，而且可以幫助處于成長期的大學生創業隊伍進行理性規劃和科學管理。創業導師一般是來自行業內部的企業家、專家、學者，對市場信息和適合市場需要的產品設計都有一定的經驗，對幫助大學生創業團隊項目運作有很大的幫助。正因如此，如何科學合理地組建大學生創業導師隊伍成為大學生創業團隊運營機理研究的重要課題，成為其面向市場、走向成功和科學化運營過程中的一個重要因素。

（四）天使投資。天使投資是促成大學生創業團隊得以起步的重要積淀。大學生創業面臨的一個關鍵性困難就是支撐創業項目起步及后續資金不足。來自政府和高校的資金支持對具有長遠市場前景和市場規劃的創業項目來說只能是杯水車薪，也許僅能支持其做前期的市場信息調查基金。創業本身是一個鏈接產品和消費群體的整套過程。不僅要有支撐項目起步的資金，還要有后期產品市場投入，開拓市場，保證創業流通順暢的雄厚的資金儲備。天使投資，即能夠為創業者帶來資金或其他服務的投資人。有了雄厚的資金支持才能使創業團隊的運營步入軌道，才能使其在市場化的浪潮中一展拳腳。因此，天使投資成為大學生創業團隊運營機理中不可或缺的外生性資源。

三、內生性運營機理分析

來自外在環境刺激下的外生性運營機理是維系大學生創業團隊構建成形的必備要素，從組織學的角度分析，內生性運營機理則是成就其長遠發展并形成品牌的核心。內生性運營機理主要從大學生團隊內部的組織管理、組織文化形成及創業價值成就三個方面進行考察。

（一）大學生創業團隊的組織管理機理。大學生創業團隊的組織管理，首先是思想認識層面，大學生創業團隊因為相同的創業理念、技術或者產品形成創業項目設計，是大學生創業團隊邁出的第一步，也是通向成功最關鍵的一步[5]。共同目標的存在，使得具有不同專業背景的大學生走到一塊，形成一個團隊。如何在創業的過程中將具有不同專業、不同思路的大學生創業團隊的成員成功地組合在一起，實現合力，才是問題的關鍵，因此對大學生創業團隊的管理是組織成形后面臨的重要問題。一般情況下，按照專業分工的不同可以實現大學生創業團隊的正常化管理。在對市場化分工的要求越來詳細、越來越具體的大背景下，對專業團隊的組織和管理還要求按照更科學的管理方法進行。不僅要求大學生創業團隊能夠專業各異，還要有合理的年齡分層即老中青三結合的梯次分布結構，這是管理科學化的具體要求。此外，大學生創業團隊的組織機理還應包括相關的組織機構管理規章制度。

（二）大學生創業團隊的文化共享機理。大學生創業團隊是一種具有實際功效，能真正產生社會效益和價值的專業化企業。既然是企業，就要有自主的企業品牌和獨特的企業文化，文化建設是一個企業成長的靈魂。一個有活力的企業必然具有支撐企業不敗的企業精神。企業文化是一種內生性的企業運營機理，文化共享機理是組織和凝聚企業團隊的黏合劑。企業文化不僅包括規范和約束團隊員工的規章制度，激勵團隊成員不斷向著團隊目標邁進的口號，企業的品牌和形象等顯性的文字文化，還包括團隊成員之間習慣默契等隱性文化氛圍。大學生創業團隊是典型的知識和文化相互交融和共享的平臺，因此要將大學生創業團隊建成“學習型”創業團隊，一方面，要培養創業團隊內部良好的學習風氣，使團隊成員在日常的工作和接觸過程中及時共享知識和文化，交流思想，分享經驗，碰撞思維，從而產生新的創造力，使創業團隊高效、快速、可持續發展。另一方面，增強大學生創業團隊的凝聚力，老的創業團隊成員有義務幫助新成員盡快了解企業文化，融入創業團隊，促使他們相互信任，從而提高團隊成員的默契度，保證大學生創業團隊穩定與快速發展[6]。

（三）大學生創業團隊的價值形成機理。大學生創業團隊的產品必然要進入市場，而大學生創業的最終目的是實現產品的價值和團隊效益的最大化。這種價值表現形式主要通過兩種途徑得以實現。首先是產品自身的功能表現，大學生創業團隊價值形成最直接的表現形式，就是所產出的產品的功能表現得到市場消費群體的認可，產生正的市場價值比。因此，大學生創業團隊價值實現與否，價值高低都直接通過其創業成果即產品得以體現。再者，大學生創業團隊的價值表現形式還通過產品的品牌效益，以及與此相關的企業文化間接表現出來。產品的品牌價值不僅包含著產品的實際功能，更包含著產品背后形成的企業文化。這一點與前面提到的企業文化機理遙相呼應，但其表現途徑卻是相異的。同時，這種價值表現也不單單局限于產品的品牌價值這一方面，更多的是產品銷售背后的服務，而這又是產品自身功能和產品品牌價值形成的綜合體。滿意的服務不僅表現在產品本身，還表現在產品生產者的素質上。因此，大學生創業團隊的價值機理的最終內涵是知識和服務。

綜上分析，一個具有長效市場價值和高績效的大學生創業團隊必須具備來自內外兩方面運營機理的共同作用。然而，一個良好的運營機理的獲得不僅要實現內生機理的不斷完善，更要加強外部環境提供的外生機理供給和幫助。只有這樣才能形成一支優秀的立足于市場的大學生創業團隊。

參考文獻：

[1]汪光華.對高校開展創業教育的若干思考[J].財會月刊，2007（12）：88-90.

[2]杜運周，陳忠衛.國外創業團隊理論研究的新進展及其啟示[J].商業經濟與管理，2010（10）：43-50.

[3]周可可.淺析大學生創業團隊的建設與管理[J].知識經濟，2010（3）：158-159.

[4]周勁波，古翠鳳.創業團隊決策模式研究[J].研究與發展管理，2008（1）：64-71.

[5]趙湜.大學生創業團隊運行機理研究[J].科技創業月刊，2007（7）：43.

[6]胡俊峰，周羹.大學生創業團隊建設機制研究[J].科技創業月刊，2011（12）：20-22.

基金項目：2017年南京理工大學高等教育教學改革研究項目“深化創新創業教育教學改革背景下高校眾創空間的構建與運營的研究與實踐”（2017-A-46）。