打通公平而有質量教育的最后一公里

彭佳景

“努力讓每一個孩子都享有公平而有質量的教育”，這是黨在十九大上給人民許下的莊嚴承諾。如何打通讓每個孩子都享有公平而有質量教育的最后一公里，無疑是一個系統工程，也是在創造美好生活道路上的民生工程。本刊本期刊發的通訊《讓孩子擁有更好的未來———臨澧縣發展公平而有質量的教育紀實》，生動地詮釋了臨澧縣各級黨委、政府及教育主管部門和學校，是怎樣讓教育“跑”出民生改善加速度，為每個孩子提供公平而有質量的教育的。

我們知道，公平而有質量的教育，其內涵至少有兩個方面：一是硬件的公平、有質量，比如教學設備、實驗器材、適度班額等，這些都是花錢就能解決的；二是軟件的公平、有質量，比如教師成長、理念更新、師德提升等，這些僅僅靠花錢難以根本解決?；ㄥX能解決的也好，花錢不能根本解決的也好，把承諾變為現實，都離不開各級黨委和政府的努力。近年來，臨澧縣委、縣政府歷任領導以興教一方為己任，接力前行，聚力發展，累計投入2.3億元，新建、維修改造農村中小學校舍17.5萬平方米，新建、改擴建綜合樓、教學樓、學生宿舍、學生食堂84棟，配套學生新課桌椅1.03萬套、學生床鋪5550張、學生食堂餐桌椅1400套，為30所學校安裝熱水設施，改造旱廁31個，新建“班班通”教室762間，改造農村薄弱學校66所。這對于一個面積小、人口少、可用財力十分有限的臨澧來說，讓老百姓的家門口有好學校，彰顯的是一個地方黨委、政府對教育怎么看、怎么干的問題，也是檢驗是不是真抓、真重視教育的試金石。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。毫無疑問，發展公平而有質量的教育，必須在切實提高教師地位和待遇的基礎上，從多個層面激活廣大教師，讓課堂上有好老師。近些年來，臨澧縣從師德、生命、機制等多個層面激活教師隊伍，讓廣大教師有了從教的歸屬感、成就感、幸福感。比如在開展師德教育的基礎上，引領廣大教師開展師道的學習與研究，讓越來越多的教師明白為師之道，并嚴格按照“四有”好老師的標準要求自己。比如在面對不少教師面臨職業倦怠、工作壓力大、幸福指數不高的嚴峻現實時，積極尋求破解之道，以生命覺悟素養提升為核心，以學科專業素養提升為基點，為教師創設和諧、寬松的工作環境，讓越來越多的教師活出自己的生命品質，從而影響和感染學生。臨澧的實踐告訴我們，只有激活教師，才能激活教育，才能發展公平而有質量的教育。

發展公平而有質量的教育，學校和老師有責任和義務，用發自內心的愛去喚醒學生對世界真善美的追求，用知識去打造一個個有趣的靈魂，用健康成長和全面發展為他們自信勇敢地面對未來助力，從而握住邁向美好生活的“金鑰匙”。令人欣慰的是，從城鎮到鄉村，從城區學校到村小、教學點，臨澧縣的每所學校都有拿得出手的“絕活”。這源于臨澧縣真心實意開展的素質教育，也得益于臨澧縣打造的“書香校園”“藝術校園”“科技校園”“陽光校園”……讓每一個孩子在學校里有好成長，已成為臨澧教育人的共同追求。

新時代的光輝照亮了13億中國人前行的道路，“讓每一個孩子都享有公平而有質量的教育”，已成為人們對美好生活向往的殷切期待之一。向往變成期待，期待變成動力，動力轉化為行動，臨澧給了我們接地氣的鮮活樣本。