技工院校機電一體化專業應用型人才培養初探

鄭艷博

摘要：傳統的人才培養已經不能適應社會的需求，需要技工院校培養應用新型人才，以適應發展，針對這個問題，本人給出以下機電建議。

關鍵詞：機電一體化；改革；應用新型

當今社會機電一體化應用已經非常廣泛了，我們每時每刻無不和機電一體化設備打交道，所以我們會用到很多的機電一體化知識。同樣，對于機電一體化的人才需求也在逐年上升，作為技工院校擔負著機電一體化人才的培養，而我們傳統的教育已經不能適應現代社會的需求，我們必須要進行轉變，改革，改革思路，改變模式為中國的工業的發展貢獻自己的一份力量

一、改革背景

國際上，已經開始了第四次工業革命，將自動化和智能化技術應用到傳統的制造業上，為了適應國際化的形式，中國也在改革，制定了相應的中國制造計劃。中國的制造業在數量和產能兩方面都是世界第一，但是這背后是靠著強大的人口數量，這種情況是不能適應國際的發展的，要想改變就得運用機電一體化設備，運用機電一體化技術，舍棄傳統的制造業，加入自動化技術，加入智能化技術，這就需要培養這方面的人才。讓畢業生能夠熟練的掌握先進的機電一體化設備。因此，傳統的人才培養方案培養的學生已經不能滿足未來的工作崗位了。轉變思路勢在必行。

二、探索實踐

（一）機電一體化專業的培養目標以就業為指導

機電一體化專業是為了培養應用型人才，所以就要以就業為指導的。這樣培養出來的的學生，一進工廠車間就應該很熟悉機電一體化設備，經過用人單位的簡單培訓，就能上手工作。機電一體化這個專業的應用范圍非常廣。所以，我們培養要分開，不能一刀切。一個是對一方面知識精通，將來只干一種工作；另一個是學的知識非常廣，能夠解決將來工作中的一些綜合性的問題。這兩中學生要有側重，都有自己的“看家本領”。根據當今社會的發展，我們技工院校教育培養的應用型人才要具備一下幾點：1.學習電工等機電一體化的一些基礎知識；2.熟練掌握運用機電一體化專業知識；3.熟練完成機電一體化設備的安裝調試和維修工作；4.能夠運用所需知識自己設計一套適合車間生產的機電一體化設備；5.具備優化生產結構、管理一線人員、服務生產的人才。將來可以讓學生考相應的資格證。

（二）機電一體化專業的課程設置以培養能力為指導

傳統的技工院校設置的好多課程和實際脫節，實際生產中用不到，這樣學生就在浪費時間。學生反應在實際的生產中好多知識用不到。這樣以來老師講授課程也是在浪費時間，學生也學不到真正有用的知識，到了車間，公司還得重新再培訓。我們的技工院校的教育在課程設置方面機電一體化專業的課程設置以培養能力為指導的。整個學生上學期間的課程要在設置課程的時候，一定要在應用中能運用到的，在實際教學中，理論學習應該是能在工作中應到的知識，這樣授課就會使學生對知識印象深刻，同事也愿意動手去做去完成。教師講課時，要運用各種各樣的方法，讓學生不厭煩，加深理解。

（三）機電一體化專業的發展建設要加強教師隊伍建設

要想完成高質量的學生培養，教師是關鍵的一環，教師素質必須高要求。所以，學生將來工作的能力和教師的能力素質息息相關。有實際經驗的教師，能夠知道工廠需要什么樣的學生，能夠把他的實際經驗講給學生，學生對所學知識也會更深一層理解。所以，學校要通過多種渠道提高教師素質能力。一是讓教師參加各種培訓班，讓高級人才進行培訓。二是讓教師直接去企業去車間參觀學習工作，實際成為一個工人，參與實際的生產管理。三是讓教師參加科研項目，從理論上提升，從思路上提升。

（四）機電一體化專業的發展建設要建設校企合作的實驗室

技工院校的教育離不開實踐，所以，實驗實踐的實驗室是必不可少的。沒門課程都應該有相應的實驗室。盡管要求是這樣的，但是實際執行過程中，技工院校往往資金很難到位，為了解決這個問題，我們可以和企業合作，這樣以來，學校有了資金，而且這樣經過培訓的學生更能適應企業的發展需求。通過和企業的合作，技工院校為企業的新人培訓提供了場地，企業不需要再建設場地，這樣一來省下資金進行運營，降低了成本，同時工廠還可以將一些訂單直接在技工院校完成，提高了生產能力，學生也可以通過這種方式，提前體會工廠的生產流程，將來畢業后會很快的適應社會的工作環境。

三、結束語

在現代化的工業中機電一體化占據一個非常重要的地位。中國在這方面的需求是非常大的，急需經過簡單培訓就能上崗的人員。技工院校的機電一體化專業存在著好多缺點：（1）所學課程還沒有形成完整的知識體系，教材的內容還存在著一定的缺陷；（2）現在的教師教學還是采用傳統的方法，老師講學生聽，聽完就過去了，不知道怎么應用。（3）技工院校的學生受限制不能夠進行創新。中國制造業在大環境下，出了一系列的問題，應用型的人才越來越緊缺，加快培養是重中之重。在未來，機電一體化的人才，不僅能夠操作先進的制造生產線，還會操作更先進的機器人，還能夠根據需求進行編程調整和開發。技工院校教育也要適應社會的需求，培養新型的應用型人才才不會被社會淘汰。