細節決定成敗 偉大出于平凡

王素紅

摘 要 作為班主任，要想把班級工作管理好，一定要注意工作中的小細節。

關鍵詞 教學；細節

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0110-01

有這樣的一個故事。

他，我的一個同事，一位有著多年班級管理經驗的班主任。有一次，學生們正在讀書，他巡回檢查時，無意中一只腳踩到了一位男生掉在地上的作業本上，這位男生就認為班主任老師不尊重他，是故意踐踏他的人格，心里非常不滿，從此對他漸漸地“冷”了下來，后來甚至對他所代的學科也漸漸地“冷”了下來，成績一降再降。他雖然多次找到這位男生談話想了解究竟，但該學生仍沒有起色。我的這位同事雖是一位從教多年的老教師并且兼任多年的班主任工作，教育管理經驗也比較豐富，但仍然百思不得其解。后來在一次班委會上，一位班干部道出了事情的原委才終于揭開了這個謎。我的同事說，當他聽到這個原因時他著實大吃了一驚，幾乎不相信自己的耳朵。盡管后來他努力補“過”，但一直為此事耿耿于懷的這位學生仍然不領情，甚至把老師對他的真情關懷看成是虛情假意。

當時聽了這個故事，剛參加工作不久的我就情不自禁地想：不就是這么個微不足道的的小細節嗎，有這么嚴重嗎？一晃十多年過去了，現在我真真切切地感受到，其實教育活動中不起眼的小細節，它真的就會有這么嚴重。雖然當時的我將信將疑，但這件事還是時時提醒我這個年輕的班主任：作為一位班主任老師，要想把班級工作搞好，首先一定要注意工作中不起眼的小細節，其次還要真誠平等地對待學生，切實尊重學生的人格。

班主任必須注意工作中的不起眼的小細節，從一點一滴做起。那么班主任應該注意工作中的哪些小細節呢？比如在教室里巡回檢查時，一定要管好自己的腳，千萬不要踩到學生的小腳以及掉在地上的任何東西，因為那些都是學生的心肝寶貝，是學生幼小而又純潔的心啊，容不得任何人去踐踏。主動為學生撣掉衣服上的灰塵，為學生扶正座位、凳子，為學生撿起掉在地上的東西等等，事情雖然不起眼，但能給學生以足夠的震撼和深遠的影響，至今我已經記不清有多少次做這樣的事了，但其中一次卻讓我難以忘懷。

那年我帶的語文課，一次，學生們正在考試，巡回時我無意中發現一位學生的書和作業本散落在她的座位下，可能是考試時間太緊張吧，她還沒有時間顧及到這些，于是我就彎下腰來為她一一撿了起來，并輕輕撣掉灰塵整理好后放在了她的桌子的一角。當時她睜大雙眼望著我，兩只明亮的眸子里分明存滿了吃驚但更多的是感激。從此以后這位學生無論在什么地方見到我總是很有禮貌地主動與我打招呼，上我的課也特別認真，特別有興致。后來在《難忘的……》作文中，她就寫下了這件事，題目叫《難忘的一件小事》。這確實是一件微不足道的小事，但因這篇作文寫出了真情實感，文筆流暢，非常感人，評講作文時，我就把這篇作文作為范文在班上作了評析。誰知老師的這一次不經意的但確實又是實事求是的夸獎竟給了這位學生莫大的鼓舞，從此以后，她對我所代的語文學科的學習勁頭更足了，成績也突飛猛進且居高不下，這正是舉手之勞，點石成金。

這件事同時還告訴了我們這樣的一個道理，班主任老師要平等地對待學生，切實尊重學生的人格。那么，怎么做才是“尊重學生人格，平等公正對待學生”呢？說實話，這一點我們當老師的做的極其不夠。平時我們一再教育和要求學生要尊重師長，學生做到了，老師卻沒有做到。舉一個大家最常見的現象吧，平時我們的學生見到老師總是說“語文老師好”“數學老師好”……有的老師還回一聲“好”或者“你好”，可有的老師卻視而不見，連“嗯”都不“嗯”一聲，更沒有聽到哪位老師見到學生后主動說一聲“××同學好”，為什么？就是因為在我們相當一部分教師的心里仍然存在舊觀念，他們認為，老師就是老師，學生就是學生，老師就是學生的長者，老師就是比學生“高人一等”，學生理應尊重老師，老師尊不尊重學生無關緊要也無可厚非，這種觀念在舊社會有廣闊的市場，但在當代，已經與現代教育觀大相徑庭了。不妨我們將心比心、設身處地地站在學生的立場上去想想，人家熱情禮貌地與你打招呼，你連“嗯”都不“嗯”一聲，這對學生公平嗎？學生心里會怎么想？我們不能在課堂上板著臉教育學生應該怎么做怎么做，下課就翻臉不認人，這不是口是心非嗎？就是老師的這個不起眼的一個生活細節，在學生心里卻留下了深深的烙印，造成了心靈的創傷，這個不起眼的生活細節給學生造成多么壞的影響啊。

這里談的表面上是要平等地對待學生、切實尊重學生的人格，其實歸根結底還是細節問題，還是如何關愛學生的問題。怎么做才叫“愛”？以上的這兩件司空見慣且微不足道的小事也許能夠給我們班主任老師一些有益的啟迪。我也是一位班主任，而且當了十多年的班主任，對“愛學生”“如何愛”這類話題我也深有感觸。

我想：學生需要愛，教育呼喚愛。愛，就像一團火，它能點燃學生內心的激情和希望之光；愛，就像一把鑰匙，它能打開學生內心的智慧之門；愛，更是灑滿學生心靈的縷縷陽光，它能驅散學生內心的每一片陰霾、照亮學生內心的每一個昏暗的角落、融化學生內心的每一塊寒冰。所以，我們天下的每一位班主任老師都應該毫不吝惜自己的愛去實現“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的夙愿！我們天下的每一位班主任老師還要善于從不起眼的小細節中去發現愛、尋找愛、實施愛！當學生的東西掉到地上，你彎腰給他（她）撿起來，這就是愛；當學生站起來回答問題答不到或者答得不完整，你并沒有批評乃至呵斥而仍然循循善誘地為其耐心講解直至其聽懂，這更是愛……

有人說：細節決定成敗 偉大出于平凡。至此我對這句名言的內涵才算有了真正的、全面的理解。這大概就是如何才能當一名合格班主任的“真經”，這才是“愛”的真諦吧。

參考文獻：

[1]王春.小學班主任如何做好班級管理工作[J].科學咨詢（教育科研），2015（01）.