如何開展農(nóng)村小學體育游戲的探索和實踐

黃修云

摘要：隨著教育部門對小學生課程教育的重視，體育教學也成了小學課程中的一大重點被人們所關(guān)注。現(xiàn)代社會里，在體育教學中逐漸融入了游戲環(huán)節(jié)，豐富了體育活動。和城市的學校相比起來，農(nóng)村小學的體育活動相比來說比較單調(diào)陳舊。為了改善農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀，增強小學生對體育的學習興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，在農(nóng)村小學體育中融入游戲活動是一種非常顯著的教學方式。本文對如何在農(nóng)村小學體育中開展游戲教學進行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；體育；游戲教學

引言：

在新課程標準的改革下，學校對小學生的身體素質(zhì)也開始有了嚴格的要求，對于體育活動有了更高的標準。和城市小學生比起來，農(nóng)村小學生在體育課程方面的內(nèi)容不夠豐富，因為農(nóng)村學校中相對來說比較缺乏體育器材和更多有創(chuàng)意的活動。現(xiàn)如今，為了強化農(nóng)村小學生的身體素質(zhì)，改善農(nóng)村小學體育教學方面存在的各種不足之處，必須要對體育課程加以重視，那么，在體育活動中加入游戲元素，給學生們合理地安排體育課程就顯得十分重要。

一、農(nóng)村小學開展體育游戲的意義

在農(nóng)村小學體育課程中開展游戲活動，對農(nóng)村小學生們的身心發(fā)展來說是非常重要的，他們平時的課程比較單調(diào)乏味，而且農(nóng)村中小學生們的心理不夠豐富，開展體育課程對他們以后的身心成長有著很大的幫助。

（一）培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神

農(nóng)村里的農(nóng)活比較多，而且在農(nóng)村的一些學校里有可能還會有一些需要學生幫忙的勞動工作。體育游戲不僅僅局限于“游戲”，它更是一項體育活動，比如，在農(nóng)村小麥收割非常繁忙的時候，老師可以帶學生們?nèi)⑴c麥子收割整理的活動，這種活動能夠讓學生得到鍛煉，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，讓他們在勞作中懂得糧食的來之不易和父母的艱辛，從而也就會讓他們變得更加熱愛生命。

（二）可以提升體育教學質(zhì)量

對于農(nóng)村小學生們來說，他們上的體育課程一般都是傳統(tǒng)的體育課，在體育課程上并沒有多少豐富的器材和活動，這就達不到學校開展體育課程的目的，無法對學生們的身心健康起到積極的作用，使學生們開展一些鍛煉和運動受到地域和器材的局限。而且一些體育老師自身也不夠?qū)I(yè)，不能正確地引導學生們進行體育運動。而開展體育游戲?qū)r(nóng)村小學生們來說，是可以有效地提升體育教學質(zhì)量的一個合理的途徑。

（三）增強學生的學習興趣

體育課程應(yīng)當是處于貪玩時期的小學生們最喜歡的一門課程，但是在有些農(nóng)村地區(qū)正是由于各種因素的制約讓小學生們對體育活動提不起興趣，給完成體育教學目標帶來了困難。老師應(yīng)當結(jié)合學生們的實際情況，積極地開展各種體育游戲活動，豐富學生們的體育課程，從而就能夠增強學生們學習體育課程的興趣。

二、開展農(nóng)村小學體育游戲教學的策略

在農(nóng)村小學體育課程中開展游戲教學是一項非常好的提議，但為了讓游戲教學能夠有效發(fā)揮它的價值和意義，學校應(yīng)當合理地根據(jù)實際情況，盡可能更加積極地促進體育游戲教學活動的順利進行，并對此不斷完善改正。

（一）根據(jù)學校的具體環(huán)境開展相應(yīng)的體育游戲

農(nóng)村里的環(huán)境和各種經(jīng)濟條件以及地域的限制，讓學校的場地以及各種器材都受到了制約，想要有效地開展體育游戲教學活動，就必須切合實際地根據(jù)小學中的具體環(huán)境來充分利用所有的資源和條件，積極地開展相應(yīng)的體育游戲。體育游戲的開展不一定必須要有更豐富的體育器材才能夠進行，還可以從更簡單的游戲活動開始。老師們可以根據(jù)現(xiàn)有的資源來設(shè)計不同的體育活動，也是改善體育教學質(zhì)量的一種可行性的方式。

比如，最基本的體育運動，跑步和玩毽子等等。老師可以把學生們劃分為幾個小組，進行火炬?zhèn)鬟f跑步，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)完成火炬?zhèn)鬟f項目。還有玩毽子，毽子的玩法有很多種，也可以分小組進行。這幾種游戲都是比較簡單的，也是學生們熱愛的游戲，相信這幾種游戲活動的合理利用和有效展開一定能夠引起學生們的注意和提高他們的興趣，從而就可以達到增強體育教學質(zhì)量的目的[1]。

（二）把農(nóng)村的生產(chǎn)活動與體育游戲結(jié)合

往往在農(nóng)村里會有很多生產(chǎn)活動，每到繁忙的季節(jié)，農(nóng)村就會有很多需要人力的勞動。那么，老師們可以把農(nóng)村的生產(chǎn)活動相應(yīng)地與某些體育游戲相結(jié)合起來，共同運用也能夠起到很顯著的效果。老師可以組織學生們一起去處理一些莊稼地里生長著的雜草，把學生們分為小組，看哪一組拔除的雜草比較多，可以給他們實行一定的獎勵。還可以帶學生們參加一些植樹活動，把這些生產(chǎn)活動和體育游戲相結(jié)合的方式，不僅能夠給家鄉(xiāng)帶來更多美好和繁榮，還可以鍛煉學生的運動能力，這種激勵機制還可以給學生鼓勵，讓他們喜歡上勞動。

（三）把傳統(tǒng)的游戲融合在體育教學中

對農(nóng)村小學生們來說，他們在課余生活中玩的游戲非常多而且豐富，盡管這些和城市學生們無法比較，但仍然是他們在生活中最大的樂趣。那么，可以把傳統(tǒng)的游戲融合在體育教學中，這也是豐富學生體育課程的一種方式，從而還能夠加強學生之間的交流，讓他們對體育課程更加感興趣。像一些踢沙包，玩皮球，滾鐵環(huán)，以及打陀螺等等。這些游戲并沒有特別的場地要求，因此對于農(nóng)村小學生們來說，開展這些游戲也是非常容易的。

（四）加強師生交流，關(guān)注學生人身安全

在以上提到的幾個游戲過程中，老師要對小學生的人身安全負責，要對他們千叮嚀萬囑咐，無論如何都要把自己的人身安全放在第一位。另外，還要注重師生之間的交流，體育運動固然重要，但學生們之間的友好相處和他們的健康才是最重要的。

三、結(jié)束語

總之，體育活動中有效地展開一些游戲?qū)πW生的身心健康成長是非常重要的，因此，即便是在農(nóng)村小學，也應(yīng)當對學生們的各項綜合素質(zhì)加強管理和關(guān)注。體育老師應(yīng)當結(jié)合學校的各種資源，充分地利用這些來加強學生們的體育課程質(zhì)量，從而為小學生們?nèi)蘸蟮某砷L奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]馬濤.農(nóng)村小學體育游戲的探索和實踐[J].才智，2017，04：83.