淺談班級管理

摘要：伴隨國內經濟水平的發展步伐，對應用型人才的需求標準也隨之升高，為能夠滿足社會的需求，職業院校的建設率逐步提高。在職業院校中，主要是針對學生的就業能力和實踐能力進行培訓，提升學生在社會中的競爭力。

關鍵詞：班級管理；高職班主任；藝術；分析

由于國內經濟市場的逐漸繁重，高職院校在近些年來無論是在校園規模或是在教學質量方面都具有明顯的提升，在學校管理和各項工作中都積累的大量的工作經驗。通常是將班級作為進行對學生的管理的單位，班主任的管理工作對培養人才的影響非常大，緊密的關系到學生接下來的生活以及工作，所以管理制度的各種措施對學生各個方面都具有影響。

一、班主任管理藝術

1.管理的定位

在管理班級工作中，班主任一定要制定一個衡量的標準，這個標準不僅用于衡量學生，教師同樣需要用這個標準來衡量自己的工作。班主任在班級中扮演者領導指揮者的角色，需要做好帶動作用，用自己一言一行影響學生的行為，在學生中樹立一個榜樣的形象，糾正學生的不良嗜好。

充分展示指導者的作用高職的學生擁有學習和接受知識的機會，但是在教學中，不要單純的向學生傳導知識，同時要重視培養學生的道德情操，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。班主任要及時的了解學生的情感變化和內心思想，所以，班主任在進行班級管理工作的同時還需要做好學生的引導工作，多站在學生的角度去設身處地的思考。

明確自身水平作為一名班主任要明確自己的定位，這樣對管理班級具有重要的作用，能更好的提高班級管理的效率。任主任要清楚的了解自己的能力和專業水平，知道自己的不足并及時進行改正。在管理過程，班主任要知曉學生是怎樣看待自己的工作水平的，多和學生溝通，做好將學生提出意見與班級管理制度相融合。任何一個班主任對自己的評價方式都具有一定差異。絕大多數班主任存在的兩個問題是：（1）結果與預期不同。（2）了解方式不夠周密。因班主任沒有采納調查中學生提出的一些想法，從而導致學生與班主任的溝通效果不理想，班主任在進行自我工作評價時不具備足夠的準確度。

2.與學生的生活互相融入

班主任要積極主動的與班級中學生的學習氛圍融入，不僅作為師生關系與學生接觸，還要和學生之間建立深厚的友誼，第一時間了解學生的想法，發現學生的缺點時，幫助他們進行改正，幫助他們的身心共同成長。當學生遇見不知如何抉擇的問題時，為他們指引出適合今后發展的正確道路。

3.重視與學生交流

在高職學校的全體教師中，班主任是和學生之間接觸最多的，為了讓學生樹立良好的思想觀念，班主任需不定期的和學生之間進行交流，了解學生的性格特征、家庭情況以及個人興趣愛好，快速全面的掌握學生基本情況和思想動態。班主任需要定期組織一些有益的精彩集體活動，并且鼓勵學生全員參加，最好教師也能融入到活動之中，拉近師生之間的關系，增加學生對班主任的依賴感。

二、以人為本、重視學生。

科學發展觀是“以人為本”，在班級管理中，即“以學生為本，時刻站在學生的角度著想”。針對學生的實際情況，進行管理和和教育。在高職院校中，盡管在同一班級學習，由于性格差異、家庭環境不同，學生也會存在一些差異，班主任要將這些差異，作為思想教育的根據。如果一名班主任教師因學生的成績差異、家庭背景差異，而采取不同的對待方式，一定會對學生的自信心和自尊心產生極大的傷害，同時降低自己在學生心目中的形象。毛主席曾經說過：“沒有調查，就沒有發言權”，這句話應用在班級管理中同樣適合。在班級管理中，因班主任開展工作的基礎是對學生信息的了解程度，所以，班主任要盡可能的多掌握一些學生的基本信息，根據信息內容進行工作。其中關鍵的一點就是要與學生多進行溝通，用自己的真誠贏得學生的坦誠。班會作為班主任與學生溝通的平臺和主要途徑。班主任要充分利用好班會這一平臺，讓班會建立教師和學生之間的橋梁，讓班會在班級管理中充分發揮作用。同樣宿舍是教師和學生情感升溫的另一平臺，高職班主任在放學后經常到學生宿舍與學生進行交流，可以在無形中和學生拉近距離，從而更好的知曉學生的思想動態，獲得班級管理的信息。

三、合理指導、把握藝術。

3.1充分發揮學生干部的作用

班主任要調動學生干部和學生的創造性和積極性，讓學生養成自我管理的習慣。針對學生干部向班主任提出的想法，班主任要從宏觀上進行指導，這樣就將班級管理模式，從微觀管理逐漸轉向宏觀管理，進行了由具體走向抽象的轉變，提升管理效率。

3.2合理利用激勵機制

高職院校學生正處于青春期階段，各方面思想還不夠穩定，但是，大部分學生都具有張揚個性的心態，這就需要班主任善于觀察發現，找出學生閃光的一面。高職學生擁有優點，同時也具有缺點，盡管是成績差的學生，身上也會有閃光點。所以，班主任一定要善待落后生，并發掘他們的閃光點，進行指引和贊揚，激勵他們獲得成功，這樣對班級管理工作大有裨益。

結束語：

班主任應該強化班級的規章管理制度，并且做出明確細致的分析。對于學生的管理，要有一定的細致的分析評價過程，明確細化的班級管理制度，培養優良的班風。結束語學校生涯階段對于孩子整個人生的發展階段都有著重要的影響。在這個階段中，孩子的心智逐漸開始走向成熟，必須對其加以正確的指導性思想，幫助孩子向著積極正確的方向發展。

總而言之，高職班主任進行班級管理中，要清楚自己的定位，為學生樹立一個良好的榜樣，重視以身作則。和學生之間建立友好的關系，與學生經常進行溝通交流，從而有效的提升班級管理的效率。

作者簡介：厲新華（1981-）男（漢族），江蘇徐州人，專科，江蘇省徐州技師學院軌道交通學院，主要從事學生管理工作。