當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同的培育對策

鄭翔云

摘 要： 社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義制度下，在中國社會急劇轉(zhuǎn)型時期提出的價值取向，大學(xué)生是我們社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和未來建設(shè)者，可以說，大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行狀況，關(guān)乎祖國的未來和命運。加強當(dāng)代大學(xué)生群體的社會主義核心價值觀認(rèn)同培育，不僅有助于大學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，而且有利于國家形成良好的凝聚力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；社會主義核心價值觀；認(rèn)同；培育對策

價值觀是一個人的深層信念系統(tǒng)，核心價值觀直接關(guān)系著一個社會的價值取向、一個國家的發(fā)展理念、一個人的精神追求。社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義制度下，在中國社會急劇轉(zhuǎn)型時期提出的價值取向，大學(xué)生是我們社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和未來建設(shè)者，大學(xué)生群體對對社會主義核心價值觀的認(rèn)同對于我們現(xiàn)代化事業(yè)至關(guān)重要。加強當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。？而目前，我國當(dāng)代大學(xué)生價值觀的呈現(xiàn)出了以下問題：個性突出、選擇多樣、自我認(rèn)知弱化、價值觀念分化、價值標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)實化、個人價值取向突出。面對這些問題，必須積極的改變和應(yīng)對。

一、當(dāng)代中國大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的必要性和重要性

首先，近年來，資本主義社會的經(jīng)濟更加的強盛，國際社會主義也發(fā)生了一些變化，蘇聯(lián)解體、東歐巨變，世界政治多級分化、經(jīng)濟全球化趨勢加劇、文化更加多元，信息技術(shù)飛速發(fā)展、科技成為第一生產(chǎn)力，這些構(gòu)成了大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的國際環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，決定了必須用社會主義核心價值觀引導(dǎo)他們的價值取向，特別大學(xué)生受到來自西方國家各種社會思潮的影響，受到轉(zhuǎn)型時期各種社會事件的沖擊，容易在世界觀、人身觀上出現(xiàn)偏差，容易出現(xiàn)道德滑坡的現(xiàn)象。其次，社會主義核心價值觀有利于促進和諧校園建設(shè)，大學(xué)生社會主義核心價值觀教育機制遵循方向性、科學(xué)性、整體性原則，實現(xiàn)家庭、社會、學(xué)校三者相結(jié)合，協(xié)同教育，這就為和諧校園建設(shè)提供了條件。大學(xué)生核心價值觀認(rèn)同教育中引發(fā)的學(xué)校、家庭、社會的改變，可以讓高校校園文化更加和諧，有利于促進社會和諧和家庭和睦。

二、大學(xué)生在社會主義核心價值觀認(rèn)同上存在的問題

（一）大學(xué)生的社會主義核心價值觀認(rèn)知與實踐脫節(jié)

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，“知”是基礎(chǔ)、是前提，“行”是目的、是歸宿。部分大學(xué)生明知社會主義核心價值觀的三個倡導(dǎo)和內(nèi)涵，對自己的一些錯誤的思想和行為，明知不對，但是在內(nèi)心不愿意認(rèn)可正確的價值觀，也不愿意糾正錯誤的行為，甚至還故意去做，這種就是知行不一的現(xiàn)象，有些大學(xué)生知道社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的內(nèi)容是正確、積極、向上的，也從心里認(rèn)可，但是卻不愿意付諸實際行動，這又是另外一種知行不一。

（二）大學(xué)生的社會主義核心價值觀認(rèn)同存在片面性和不平衡性

大學(xué)生的社會主義核心價值觀認(rèn)同是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，也是一個多維的心理結(jié)構(gòu)，核心價值觀的認(rèn)同受到來自于大學(xué)生個體特點、社會認(rèn)同、信仰目標(biāo)等多方面因素的影響。大學(xué)生主體不同對社會主義核心價值觀的認(rèn)同存在差異，因而這種認(rèn)同也就存在著差異性、片面性、不平衡性。有一部分大學(xué)生對我國的社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)識不夠全面和深刻，出現(xiàn)片面性和不平衡性的特點。一方面，大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同不全面，只是對社會主義核心價值觀的部分內(nèi)容認(rèn)同，對其他的內(nèi)容則不認(rèn)同，或者是漠視，出現(xiàn)片面認(rèn)同的問題。另一方面，在認(rèn)同的主體上，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀，但是有一小部分大學(xué)生不認(rèn)同或者出現(xiàn)信仰迷茫的問題，出現(xiàn)社會主義價值觀認(rèn)同的不平衡問題。

三、對當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同的培育對策

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與培育

進入21世紀(jì)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為全球最大的公共信息平臺，僅僅十多年的時間，網(wǎng)絡(luò)就滲透到了中國人民社會生活的各個領(lǐng)域，并日益成為影響我國社會變革的一股重要力量，深刻地改變生產(chǎn)方式和人們的生活方式。大學(xué)生作為我國社會主義建設(shè)未來的接班人，又是新事物最容易接受的群體，更是受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，通過互聯(lián)網(wǎng)，以各種形式向大學(xué)生傳遞社會主義核心價值觀的信息，讓大學(xué)生更夠更便利的了解他人的政治取向，讓大學(xué)生在社會主義核心價值觀的教育上更容易獲得認(rèn)同。通過高校論壇、校園網(wǎng)、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)媒介，通過這些媒介傳播社會主義核心價值觀，讓大學(xué)生在生活中自然而言的接觸到相關(guān)信息。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮高校師德建設(shè)的導(dǎo)向作用

構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的專業(yè)從業(yè)班子。在大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同培育的過程中，必須要有專業(yè)、有影響力、有可信度、有吸引力的教育者，因為教育者的道德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、理論水平、人格魅力、責(zé)任心、教育態(tài)度等都對大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，影響到大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的效果，影響大學(xué)生的心理、行為、思想的轉(zhuǎn)變，因而必須建立高素質(zhì)的教育者隊伍，才能在提升大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的水平。選擇有品德、學(xué)識、地位的教育者，這樣可以使大學(xué)生產(chǎn)生出欽佩、信服、敬仰的心理，大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育觀點也容易被接受，也更有感染力，容易被大學(xué)生所接受。也可以挑選踐行社會主義核心價值觀的榜樣人物，讓德高望重的大學(xué)教師和踐行核心價值觀的榜樣人物來扮演教育者的角色，對大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的效果有積極作用。

（三）加強共青團主題教育

共青團要引導(dǎo)大學(xué)生保持與時俱進的精神狀態(tài)，始終保持先進性，用行動去學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，去踐行社會主義核心價值觀。首先，加強黨員和團員的先進性教育，過好組織生活，堅持從日常工作、具體工作、基礎(chǔ)工作抓起，組織生活要規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，開展有效的社會主義核心價值觀認(rèn)同教育，把黨員的自發(fā)意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。鼓勵團圓積極向中國共產(chǎn)黨黨組織靠攏，提高大學(xué)生自身的認(rèn)識，以認(rèn)識促進大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的行動，用實際行動向當(dāng)組織證明學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的決心，明確自己的政治信仰和理念，完成大學(xué)生從團員到黨員的質(zhì)變。在共青團的具體工作中，除了開展日常活動，也要發(fā)揮黨團組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生社團組織定期開展社會主義核心價值觀教育活動，配合好學(xué)校開展新生入學(xué)教育、思政教育課，讓大學(xué)生社會主義核心價值觀教育融入到學(xué)校的常規(guī)教學(xué)和管理中。通過共青團組織的活動，除了讓大學(xué)生接受社會主義核心價值觀的教育之外，也可以讓大學(xué)生學(xué)會與人相處，為他人付出，幫助大學(xué)生形成積極健康的生活和學(xué)習(xí)方式，因而，必須要充分發(fā)揮共青團組織在大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育中的積極作用。

參考文獻

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