跨文化背景下大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查與研究

潘東梅 胡瑤瑤 谷春雨

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，西方文化在與中國(guó)傳統(tǒng)文化的碰撞與融合中對(duì)人們有著一定的影響。其中，對(duì)于大學(xué)生的戀愛(ài)觀影響較為明顯。本文通過(guò)對(duì)本校本科大學(xué)生的戀愛(ài)情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析大學(xué)生的戀愛(ài)觀，為他們?cè)谔幚響賽?ài)關(guān)系上提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：跨文化；大學(xué)生；戀愛(ài)觀

一、大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女家庭的孩子，是家庭生活的中心，享受著家人的各種寵愛(ài)和保護(hù)，甚至犯了錯(cuò)都不用承擔(dān)。這樣的家庭氛圍，一方面讓他們感受到家人的愛(ài)和溫暖，但也使他們或多或少地養(yǎng)成了自我為中心、自私的性格，遇到事情缺乏承擔(dān)和責(zé)任感。在大學(xué)戀愛(ài)中也會(huì)導(dǎo)致很都問(wèn)題。我們以本校本科大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在戀愛(ài)中存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）過(guò)于自我

根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛(ài)分手男女雙方都有各自的原因。男生因?yàn)檫^(guò)于專(zhuān)注于自己的個(gè)人愛(ài)好而忽略女朋友導(dǎo)致其不滿(mǎn)而分手。比如，一個(gè)男生喜歡打游戲，常常因?yàn)橥嬗螒蚝雎耘笥?，甚至忘了履行和女友的約定最終導(dǎo)致分手。女生在相處的過(guò)程中一味的放縱自己的小脾氣，不能站在對(duì)方的角度來(lái)看問(wèn)題，從而導(dǎo)致關(guān)系的破裂。這樣的例子不勝枚舉。因?yàn)榇髮W(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中以自我為中心，不會(huì)換位思考，總是從自身的感受、角度思考問(wèn)題，無(wú)法解決兩人之間存在的分歧或小矛盾，從而導(dǎo)致戀愛(ài)關(guān)系破裂。

（二）責(zé)任感不強(qiáng)

戀愛(ài)過(guò)程中，雙方的責(zé)任感對(duì)于其戀愛(ài)關(guān)系能夠很好的維持下去有著至關(guān)重要的作用。我們這里所說(shuō)的責(zé)任感不是單純地給對(duì)方關(guān)愛(ài)、照顧。而許多大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)責(zé)任感不強(qiáng)，這里主要包括以下兩點(diǎn)：

第一，情侶雙方對(duì)于自己的戀愛(ài)對(duì)象沒(méi)有給予足夠的信任。但是根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多女生在戀愛(ài)中常常表現(xiàn)出對(duì)男朋友的不信任，比如未經(jīng)過(guò)同意就隨意翻閱對(duì)方的手機(jī)。這種情況往往會(huì)給對(duì)方一種暗示：你不信任我。這種暗示在一次次的累積中產(chǎn)生質(zhì)變并最終爆發(fā)。

第二，不能給予對(duì)方保護(hù)和安全感。這里說(shuō)的保護(hù)不僅僅是身體層面的保護(hù)，更是一種心靈上的保護(hù)。本校不少大學(xué)生有這樣的口頭禪：我是一個(gè)極度缺乏安全感的人。而這種情況在異地戀的大學(xué)情侶之間更為常見(jiàn)。在戀人之間，距離不但沒(méi)有產(chǎn)生美，反而在面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的距離的過(guò)程中使他們之間缺乏了信任，不管是男方還是女方都處于極度恐慌的狀態(tài)。一個(gè)女生略帶曖昧的信息，一個(gè)男生善意的舉動(dòng)都可能成為他們關(guān)系破裂的導(dǎo)火索，隨之而來(lái)的便是無(wú)盡的爭(zhēng)吵或無(wú)休止的冷戰(zhàn)。大學(xué)生在戀愛(ài)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)適時(shí)的去想對(duì)方白表達(dá)自己的感情，使其在身心上都有一種被保護(hù)、呵護(hù)的感覺(jué)。

（三）動(dòng)機(jī)不純

在調(diào)查過(guò)程中，我們針對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)目的進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在選擇戀愛(ài)對(duì)象的往往關(guān)注以下幾個(gè)方面：

首先，以外表長(zhǎng)相作為選擇戀愛(ài)對(duì)象的依據(jù)。不少情侶關(guān)系的確立始于對(duì)對(duì)方外貌的欣賞，男生長(zhǎng)得帥、女生長(zhǎng)得漂亮?xí)蔀槭滓獥l件，外貌上的優(yōu)勢(shì)在最初戀愛(ài)時(shí)期比較關(guān)鍵。有不少大學(xué)生會(huì)選擇外表英俊或漂亮的人作為戀愛(ài)對(duì)象，以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，享受身邊同學(xué)、朋友的羨慕，而并不是真正喜歡對(duì)象才與之戀愛(ài)的。可是外貌的吸引在戀愛(ài)關(guān)系確定之后很快就會(huì)失去原有的作用。

其次，追求虛擬世界的志同道合。比如，許多大學(xué)生都熱愛(ài)電競(jìng)，在虛擬的世界里，兩個(gè)人志趣相投，有相同的興趣和愛(ài)好。這使得他們之間有很多的共同話題，從而產(chǎn)生愛(ài)慕之心，游戲中的CP很受大學(xué)生的追捧。他們?cè)谟螒蛑须S意的組合，也有很多人從虛擬世界走向現(xiàn)實(shí)世界。在這其中不乏很多女大學(xué)生僅僅是為了游戲中的勝利而選擇一個(gè)沒(méi)有絲毫了解的人確定戀愛(ài)關(guān)系。這是對(duì)感情的不負(fù)責(zé)任甚至是一種玩弄。

再次，將感情看作是排解無(wú)聊、消除感情傷痛的一種手段。有一部分大學(xué)生在結(jié)束一段感情之后，期望通過(guò)一段新的感情來(lái)緩解傷痛，沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重地思考就很快和另一個(gè)人確定戀愛(ài)關(guān)系。這是對(duì)愛(ài)情的不尊重，也是關(guān)系不牢固的原因之一。

最后，部分大學(xué)生受西方文化的負(fù)面影響，在“性”負(fù)面觀念比較開(kāi)放。不乏有部分大學(xué)生談戀愛(ài)是出于“性”的目的，而女孩在這方面缺乏自我保護(hù)意識(shí)，往往在這種錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)的戀愛(ài)中會(huì)受到很大的傷害。

二、戀愛(ài)觀教育的缺失

在中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響下，無(wú)論是中國(guó)的家長(zhǎng)還是學(xué)校的老師對(duì)于青少年之間的情感對(duì)采取回避或嚴(yán)格禁止的態(tài)度。在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師缺乏對(duì)孩子感情、性方面的教育甚至談“情”、“性”色變，不能給孩子的感情給予正確的引導(dǎo)，性教育的缺失導(dǎo)致女孩不能保護(hù)好自己、男孩會(huì)有不吃虧的感覺(jué)。

（一）家庭教育中對(duì)戀愛(ài)進(jìn)行模糊化處理

傳統(tǒng)的中國(guó)父母很少會(huì)主動(dòng)和孩子交流男女情感的事情，尤其是學(xué)生階段，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的孩子和異性交往過(guò)親密時(shí)會(huì)特別的緊張和擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)收到影響。因此，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子保持距離或進(jìn)行粗暴的干涉，而忽略了對(duì)孩子心理方面的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致了后來(lái)部分大學(xué)生在戀愛(ài)觀方面存在著不同程度的缺陷，無(wú)法正確處理較為復(fù)雜的人際關(guān)系，更不能很好的處理戀愛(ài)關(guān)系。

（二）中學(xué)教育以簡(jiǎn)單粗暴的方式處理戀愛(ài)

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，身體和生理會(huì)發(fā)生明顯的變化。這讓中學(xué)生對(duì)男女之間差異產(chǎn)生好奇，會(huì)對(duì)長(zhǎng)相出眾或者多才多藝的異性產(chǎn)生好感，進(jìn)而心生愛(ài)慕。教師一旦發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)關(guān)系緊密，在不是很確定的情況下，大部分的老師都會(huì)告知家長(zhǎng)學(xué)生談戀愛(ài)了，然后直接找學(xué)生面談，禁止學(xué)生之間的交往，甚至采用簡(jiǎn)單粗暴的方面對(duì)不聽(tīng)從老師勸告的學(xué)生進(jìn)行處分。這樣的處理方式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)戀愛(ài)更加好奇，甚至?xí)萑肫渲?，?dǎo)致真正意義上的學(xué)業(yè)荒廢和生理和心理上的傷害。

（三）高等教育對(duì)戀愛(ài)的消極引導(dǎo)

中學(xué)階段的嚴(yán)格管制和學(xué)業(yè)的壓力在學(xué)生步入大學(xué)后立馬解除，大學(xué)生新生的課業(yè)壓力也不大，這些都給了大學(xué)生更多地機(jī)會(huì)去做自己想做的事情，也使得原來(lái)被家長(zhǎng)和老師管習(xí)慣的大學(xué)生茫然而不知所措，沒(méi)有目標(biāo)，或像脫韁的野馬，自由失控，要去談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)。而學(xué)校對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的管理一般是保持既不支持也不反對(duì)中立的態(tài)度，只要沒(méi)有過(guò)分的行為，學(xué)校一般不會(huì)進(jìn)行干涉。學(xué)校也很少有專(zhuān)門(mén)引導(dǎo)大學(xué)生如何正確的處理戀愛(ài)問(wèn)題和情侶關(guān)系的課程。這就導(dǎo)致絕大多數(shù)大學(xué)生在戀愛(ài)的過(guò)程中自己摸索方法，一來(lái)浪費(fèi)了很多時(shí)間，二來(lái)很多時(shí)候會(huì)由于找不到合理的解決問(wèn)題的方法而導(dǎo)致戀愛(ài)的失敗，給學(xué)生帶來(lái)了心理上的傷害。

三、對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)觀的積極樹(shù)立

基于上述問(wèn)題，我們擬從以下幾個(gè)方面采取措施，給出建議。

（一）幫助樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

通過(guò)了近一年的實(shí)踐與探索，本團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)期間樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀尤為重要。為了給同學(xué)們提供更好的咨詢(xún)和指導(dǎo)，我們首先認(rèn)真研讀了很多的文獻(xiàn)和參考書(shū)目，明確了怎樣的戀愛(ài)觀是正確的、符合主流思想的。這一過(guò)程也無(wú)形中擴(kuò)大了我們自身的知識(shí)面，提高了我們自身的素質(zhì)，培養(yǎng)了思辨力，提升了洞察力和交流能力。

同時(shí)，我們也通過(guò)訪談了接觸本校正處于戀愛(ài)階段的同學(xué)，了解他們?nèi)粘＝煌姆绞胶彤a(chǎn)生矛盾的原因，通過(guò)信息的收集確定我們將要面對(duì)和解決什么樣的戀愛(ài)觀問(wèn)題。鍛煉了我們的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，我們向眾多情侶介紹了我們的研究成果，并對(duì)有著畸形戀愛(ài)觀的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)和開(kāi)解，并幫助他們建立積極正確的戀愛(ài)觀。

（二）成立戀愛(ài)幫扶小組

為了更好地幫助本校大學(xué)生解決戀愛(ài)中遇到的問(wèn)題，我們特別成立了“戀愛(ài)幫扶小組”，旨在讓處于戀愛(ài)中的大學(xué)生互相幫助，解決自身或他人遇到的戀愛(ài)問(wèn)題。小組成立以來(lái)，有了不小的成就。有一位性格比較內(nèi)向的女孩子，在戀愛(ài)中總是處于被動(dòng)的地位，小組中另一位性格要強(qiáng)的女孩和她結(jié)對(duì)互助，在性格上幫助她變得自信，從此不再處于被動(dòng)的地位，能夠平等的和自己的男朋友交流內(nèi)心的想法。另一組，男生和女生在消費(fèi)方面有分歧，男生覺(jué)得平時(shí)消費(fèi)應(yīng)該量入為出理想消費(fèi)，女生喜歡追求名牌，為此產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過(guò)小組同學(xué)的開(kāi)解，雙方達(dá)成約定，以后消費(fèi)盡量根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件做決定。

通過(guò)本團(tuán)隊(duì)成員的努力，我們不光幫助小組中有情感問(wèn)題的同學(xué)，充分了解了戀愛(ài)觀作為一種個(gè)人意識(shí)在生活中對(duì)他們的戀愛(ài)行為有著影響作用。還通過(guò)我們的社團(tuán)活動(dòng)，使更多地學(xué)生加入我們，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)自身的戀愛(ài)觀存在著或多或少的缺陷，并主動(dòng)通過(guò)行動(dòng)重新樹(shù)立了積極正確的戀愛(ài)觀，這對(duì)大學(xué)期間的戀愛(ài)生活以至以后的感情生活都有著積極的影響和幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

潘東梅（1976），女，漢，江蘇連云港人，連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校，初等教育學(xué)院

胡瑤瑤（1997），女，漢，江蘇常州人，大學(xué)本科在讀，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（語(yǔ)文）。

谷春雨（1997），男，漢，江蘇宿遷人，大學(xué)本科在讀，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（語(yǔ)文）。