教學過程中如何挖掘“有用”的信息
2018-08-23 05:42:06程海霞
求知導刊 2018年10期
程海霞
摘 要：文章針對教學過程中出現(xiàn)的某些復雜的問題，以極限的計算為例，探討了如何從冪級數(shù)理論中挖掘有效信息去解決相應的實際問題.提高了學生對信息的篩選和利用的能力，拓寬了學生對關聯(lián)知識點的認知度和區(qū)分度。
關鍵詞：有效信息;區(qū)分度;認知度
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
程海霞
摘 要：文章針對教學過程中出現(xiàn)的某些復雜的問題，以極限的計算為例，探討了如何從冪級數(shù)理論中挖掘有效信息去解決相應的實際問題.提高了學生對信息的篩選和利用的能力，拓寬了學生對關聯(lián)知識點的認知度和區(qū)分度。
關鍵詞：有效信息;區(qū)分度;認知度
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
