高校體育選項教學(xué)實施的現(xiàn)狀及對策

宋志偉

摘 要：在開展現(xiàn)代教學(xué)的過程中，越來越多的學(xué)校開始應(yīng)用選項教學(xué)法開展體育教學(xué)，這主要是為了合理分配教學(xué)資源。部分高校在開展體育教學(xué)的過程中，學(xué)生選擇的課程比較集中，導(dǎo)致教學(xué)資源不均衡，選項教學(xué)法的實施能夠使高校在開展教學(xué)的過程中更加科學(xué)地開展課程分布。文章主要通過分析高校選項教學(xué)實施的現(xiàn)狀，對教學(xué)對策進行探析。

關(guān)鍵詞：高校體育;選項教學(xué);實施現(xiàn)狀

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、研究對象與方法

1.研究對象

在開展高校體育選項教學(xué)分析的過程中，應(yīng)先對學(xué)生、教師及相關(guān)教育工作者的想法進行了解。本次研究主要調(diào)查了江西5所高校的相關(guān)人員，通過了解其對學(xué)校體育場地情況、課程設(shè)置以及學(xué)生體育基礎(chǔ)等的了解情況，提出相關(guān)問題。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法主要是通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對期刊、教材及專著等其中的內(nèi)容進行分析。在調(diào)查過程中，不僅要對其中的內(nèi)容進行整理，還要結(jié)合當(dāng)代高校發(fā)展?fàn)顩r進行評價，判斷文獻(xiàn)內(nèi)容的適用性。

（2）問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法主要是向調(diào)查對象發(fā)放問卷，了解相關(guān)人員對選項教學(xué)法實施的看法。通過調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)問卷的回收率為98.5%，大部分人表達(dá)了自己的看法，這能使選項教學(xué)法在實施過程中更加具有針對性。問卷調(diào)查內(nèi)容的可信度較高，在實際研究過程中能夠發(fā)揮較強的作用。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。數(shù)理統(tǒng)計法主要是通過對學(xué)生、教師及相關(guān)教育工作者調(diào)查內(nèi)容的分析，將其整理為相關(guān)的數(shù)據(jù)，再對數(shù)據(jù)進行分析，增強研究結(jié)果的精準(zhǔn)性。

二、結(jié)果與分析

在開展調(diào)查的過程中，需要對參與調(diào)查的學(xué)校進行實地考察，這些學(xué)校在開展體育選項教學(xué)的過程中，場地及場館的配備還不足。其中，有三所學(xué)校的整體面積較小，場館的設(shè)施較少，無法滿足體育教學(xué)要求。雖然在我國開展教學(xué)改革的過程中，部分高校逐漸完善了相關(guān)設(shè)施，但還是達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。高校的專業(yè)體育教師較少，并且教師對選項教學(xué)的了解不足，無法在實際教學(xué)過程中實施這種教學(xué)方法。高校體育教師擅長的體育項目較少，導(dǎo)致高校體育教學(xué)內(nèi)容及方式比較單一。部分高校開設(shè)了不同內(nèi)容的體育選項課程，但是學(xué)生的選項比較集中，在實際開展教學(xué)的過程中，部分設(shè)施空閑，部分設(shè)施的使用頻率較高。部分學(xué)生的興趣比較廣泛，但是其技術(shù)基礎(chǔ)較差，在選擇課程的過程中沒有根據(jù)，影響選項教學(xué)的實施效用。大多數(shù)學(xué)生在實施選項法的過程中，選擇該項體育課程是提升自身的身體素質(zhì)，掌握較多的體育技能，但是在實際開展課程教學(xué)的過程中，還是比較隨意。

三、高校體育選項教學(xué)實施對策

1.加大場館建設(shè)

在實際開展體育選項教學(xué)的過程中，高校需要加大場館建設(shè)，為不同的體育課程設(shè)置不同的器材設(shè)施。場館建設(shè)需要滿足多元化和實用性的要求，需要滿足學(xué)生不同的興趣，并且要在實際開展體育課程教學(xué)的過程中發(fā)揮作用。在建設(shè)場館的過程中，高校需要考慮區(qū)域環(huán)境的變化。同時，不同的設(shè)施需要交叉使用，讓學(xué)生能夠開展較多的項目，提高選項教學(xué)作用。

2.提高教學(xué)水平

高校體育教師在開展教學(xué)的過程中，需要對自身的教學(xué)水平進行提升。教師需要了解選項教學(xué)的內(nèi)容及意義，具備較強的運動能力。教師不僅需要具備專業(yè)的某一項體育技能，還需要在教學(xué)過程中不斷提升自己其他的能力，加強教師之間的技術(shù)交流。高校需要加強對教師的培訓(xùn)，使其能夠以專業(yè)的技能作為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的要求，提升高校體育教學(xué)水平。

3.擴大選項范圍

部分高校的學(xué)生在對體育課程進行選擇的過程中，會集中選擇相同的項目內(nèi)容，導(dǎo)致高校體育設(shè)施集中使用。高校可以擴大選項范圍，讓學(xué)生可以進行多項選擇。教務(wù)部門在排課時，需要優(yōu)先考慮排好學(xué)生比較感興趣的課程，提升選項教學(xué)作用。

高校開展體育選項教學(xué)能夠使學(xué)生自由選擇自己感興趣的課程，增強教學(xué)效用，提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]支曉敏，劉雅玲.高職院校體育選項課教學(xué)效果實施的現(xiàn)狀及對策研究[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（4）.

[2]陳利和，胡燕賓，彭躍清.當(dāng)前普通高校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].安徽體育科技，2009（4）：88-90.