略談初中語文課堂教學(xué)中促進學(xué)生語言表達能力的策略

趙立香

【摘要】語文是一門基礎(chǔ)性課程，對學(xué)生的成長發(fā)展具有不可或缺的作用。在語文教學(xué)中，促進學(xué)生的語言表達能力也是其教學(xué)目的之一。教師要充分認識到初中語文課堂中提升學(xué)生語言表達能力的重要性，從而不斷促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，對初中語文課堂促進學(xué)生語言表達能力的策略做出了相關(guān)闡述。

【關(guān)鍵詞】初中語文課堂 問題 語言表達能力 策略

隨著社會的不斷進步，人們也越來越重視人們之間的交流溝通，良好的語言表達能力就顯得越發(fā)重要。因此，在初中語言課堂中需要不斷的促進學(xué)生語言表達能力，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，注重學(xué)生的全面教育和綜合發(fā)展，不斷適應(yīng)時代的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增強師生之間的交流溝通，不斷促進學(xué)生的語言表達能力。

一、初中語文課堂中學(xué)生語言表達存在的問題

1.教學(xué)語言過于固定化

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響下，初中語文課堂中關(guān)于學(xué)生的語言表達能力還存在著教學(xué)語言過于固定化的問題，特別是在語言鑒賞方面，教師在教學(xué)過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，具有一定的獨斷性，使得在語言鑒賞的授課過程中，學(xué)生只是被動的接受，老師硬式的灌輸給學(xué)生語言鑒賞的技巧，而缺乏對學(xué)生思維能力和語言表達能力的拓展和提升，從而在一定程度上影響了學(xué)生語言表達能力，也影響了語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.師生之間缺乏溝通

在目前的教育體系中，存在著嚴重的教育對話缺失的問題，語文教學(xué)也不例外。一些教師在教學(xué)對話過程中沒有認識到學(xué)生的主體地位，也沒有充分的認識到教學(xué)對話的重要性，導(dǎo)致教學(xué)對話的嚴重缺失。因此，在語文課堂中，教師要加強與學(xué)生之間的教學(xué)對話，增強彼此之間的交流溝通。

二、初中語文課堂促進學(xué)生語言表達能力的策略

1.創(chuàng)設(shè)開放性課堂

在初中語文課堂中，可以通過創(chuàng)設(shè)開放性的課堂來提高學(xué)生的語言表達能力，同時還可以活躍課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。具體來說，學(xué)生可以在課堂上安排學(xué)生對一段語言進行鑒賞，并以小組的方式展開討論，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，同學(xué)之間還可以集思廣益，在交流討論的過程中積極的表達自己的想法，比如本篇文章的中心思想和表達技巧，等等，提高學(xué)生的積極性，使其能夠積極投入到小組討論中，從而在潛移默化中提升了學(xué)生的語言表達能力，幫助學(xué)生能夠更好地鑒賞語言。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語感

語感就是語言鑒賞方面的感悟，也是提高學(xué)生語言表達能力的重要舉措之一，只有具備一定的語感，才能更好地領(lǐng)略。語感主要包括學(xué)生的感悟能力、表現(xiàn)能力、審美能力，具體來說，感悟能力是學(xué)生對語言知識的積累和語文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，是在學(xué)生在閱讀一篇文章的時候所產(chǎn)生的情感上的共鳴。因此，學(xué)生的感悟能力在很大程度上可以促進學(xué)生的語言表達能力。表現(xiàn)能力就是指學(xué)生能夠用恰當?shù)恼Z言來表述自己的觀點和想法，它更加注重內(nèi)在精神的流露。審美能力主要指的是學(xué)生的語言鑒賞能力，它更側(cè)重于學(xué)生對于語言中認識美和評價美的能力。因此，在初中語文課堂中，可以通過提升學(xué)生的審美能力來促進學(xué)生的語言表達能力，從而能夠幫助學(xué)生真正地體會到文學(xué)作品中語言的魅力，激發(fā)學(xué)生對語言鑒賞的熱情，同時也能提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

3.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

眾所周知，學(xué)生的表達能力的高低與語文教學(xué)的質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系，特別是在語言鑒賞方面。因此，要想有效的提高學(xué)生的語言表達能力，必須要積極的轉(zhuǎn)變語文教學(xué)的理念，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生本身的實際情況來相對應(yīng)的進行語文教學(xué)。具體來說，應(yīng)該注重每個學(xué)生在語言表達過程中的特性以及存在的問題，根據(jù)學(xué)生的對語言表達方面存在的問題來制定教學(xué)計劃，要重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系

在初中語文教學(xué)過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和師生關(guān)系，讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，加強師生之間的交流溝通，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定相關(guān)的教學(xué)方案，加強對學(xué)生語言鑒賞的重視程度，積極地與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)難點，進而促進學(xué)生的語言表達能力。

5.注重文章賞析

在初中語文教學(xué)中，教師要增強對文章賞析的重視程度。通過對一些優(yōu)美范文的學(xué)習(xí)和賞析，可以學(xué)習(xí)到這些優(yōu)美的文章的表現(xiàn)風(fēng)格、語言特色，等等，最終將其運用到自己的作品中。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中語文課堂中提升學(xué)生的語言表達能力是完善我國教育體系的重要舉措，可以有效增強語文學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生們感受到語言鑒賞的魅力和價值，從而提升教學(xué)水平。

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