淺議新時(shí)期小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)做法

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”驀然間，本學(xué)年在我的忙碌中悄無(wú)聲息地流過，作為班主任的我，卻收獲了滿滿的幸福。一年來(lái)，我用誠(chéng)心、愛心、耐心、熱心認(rèn)真呵護(hù)每一朵花兒，讓他們?cè)趷鄣臏剀熬辰缋镄腋Ｗ聣殉砷L(zhǎng)。當(dāng)班主任雖然累但鍛煉了我堅(jiān)韌的的毅力，讓我深深體會(huì)到：青春是美麗的，無(wú)悔的青春年華僅有在拼搏中閃光！“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”每當(dāng)看到班內(nèi)學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新，他們能團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心集體，舍己為人，奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力奮斗，這一切的一切，怎能不令我感到無(wú)比的欣慰呢？如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，做一名新時(shí)期的班主任呢？下面結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法：

（一）班主任善于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

現(xiàn)在的孩子大多過著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂生活，動(dòng)手操作能力較差，如溫室里的花，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨。長(zhǎng)此以往，很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，我在管理班級(jí)時(shí)，學(xué)生能做的事盡量不去包辦，放手讓他們親自去做。是啊！“平靜的湖面鍛煉不了精湛的水手。”班主任要有目的讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等實(shí)踐能力。2016年元旦來(lái)臨，學(xué)校開展“慶元旦”為主題的板報(bào)比賽。接到通知后，我沒有手忙腳亂，立即動(dòng)員全班同學(xué)踴躍參與，發(fā)揮集體的智慧和力量。大家參賽熱情極高，有的精心設(shè)計(jì)版面；有的認(rèn)真書寫板報(bào)內(nèi)容；有的寫刊頭；有的繪畫……并在黑板四周懸掛著綠色的樹葉和五顏六色的小花，整塊板報(bào)顯得淡雅芬芳。經(jīng)過全班學(xué)生一個(gè)上午的努力，辦出一塊別出心裁，款式美觀的板報(bào)，筑成了校園一道靚麗的風(fēng)景線。通過開展板報(bào)比賽，不但培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力、寫作能力，而且表達(dá)了孩子們對(duì)往昔流失歲月的深深懷念及對(duì)新年的美好祝愿。一石二鳥，何樂而不為？結(jié)果，我班在全校板報(bào)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。此外，我常利用班會(huì)教育大家：自己動(dòng)手，豐衣足食。衣服、襪子臟了，自己去洗；學(xué)會(huì)整理自己的房間，做事不能有依賴思想，做生活的主人。此外，每次班級(jí)舉辦小型的聯(lián)歡會(huì)，我完全放手給孩子們，大家從節(jié)目?jī)?nèi)容的編排、班內(nèi)小舞臺(tái)的布置、小主持人的臺(tái)詞、服裝設(shè)計(jì)，都是孩子們自主設(shè)計(jì)和構(gòu)想。針對(duì)不足之處，我只在一旁給予補(bǔ)充或指正。這樣久而久之，在活動(dòng)中不知不覺就鍛煉了孩子們的能力。

（二）班主任要運(yùn)用智慧處理班內(nèi)偶發(fā)事件

班主任要用過人的智慧，善于處理偶發(fā)事件，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)班主任的時(shí)候，班內(nèi)有一位叫小王的同學(xué)，他孤僻任性、心胸狹窄，不合群，好與別人打架，心里容不得別人的半點(diǎn)批評(píng)。一次，我正在上數(shù)學(xué)課，他在班內(nèi)小聲唱歌。我只是用委婉的語(yǔ)氣批評(píng)了他，沒想到他把作業(yè)撕了個(gè)粉碎。面對(duì)這樣尷尬的局面，我想到了陶行知先生教育孩子的方法，等他安靜下來(lái)。下課后，我到文具店買來(lái)五個(gè)練習(xí)本，下一節(jié)課，當(dāng)著同學(xué)們的面，獎(jiǎng)勵(lì)給小王兩個(gè)本子.大家在下面議論紛紛，他犯了錯(cuò)誤，為何給他本子？我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說：“正因?yàn)樾⊥跬瑢W(xué)平時(shí)非常愛勞動(dòng)，臟活重活他搶著干，所以我獎(jiǎng)勵(lì)給他。接著，我又例舉了《釘釘子》的故事，當(dāng)一個(gè)人發(fā)脾氣時(shí)，就去木板上釘釘子，等到他心平氣和時(shí)，再去拔釘子，可是給人心靈留下的創(chuàng)傷是無(wú)法彌補(bǔ)的。”曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)他進(jìn)行說服教育。只見，小王低著頭走到我身邊，感動(dòng)得淚流滿面，說：“老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒。”我再次獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)本子，因?yàn)樗苤e(cuò)就改。同學(xué)們向他投去贊許的目光。可見，一種獎(jiǎng)勵(lì)，能克服一個(gè)孩子孤僻任性的性格；一句贊美的語(yǔ)言，如春風(fēng)化雨，能讓孩子們擁有健全的人格。

（三）班主任用“愛”營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍

沒有愛就沒有真正的教育。愛迪生在母愛的沐浴下成為偉大的發(fā)明家。海倫凱特在老師的關(guān)愛下成為美國(guó)著名的教育家。師愛就像陽(yáng)春三月的日光，一定能驅(qū)使學(xué)生內(nèi)心的陰霾。我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一位叫小明的留守兒童，最近一段時(shí)間，他完全把自己封閉起來(lái)，不和別的同學(xué)在一起做游戲、說笑。沒想到一向性格活潑開朗他，怎么變得如此孤獨(dú)憂郁？我看在眼里，痛在心頭。通過電話家訪得知，原來(lái)是小明的父母遠(yuǎn)在浙江黃巖打工，由于他們工作忙碌，一年到頭很少回家，自然與孩子聚少離多。小明想父母的心情愈加濃烈，從而變得悶悶不樂。為及時(shí)緩解他的思親之痛。我利用“QQ聊天視頻”，讓他與遠(yuǎn)在天涯海角的父母通話。在電腦里，小明開心地和父母說起了悄悄話，一時(shí)笑語(yǔ)不斷。小明給他們送去最誠(chéng)摯的問候，并匯報(bào)自己近階段的學(xué)習(xí)及生活情況。此外，我并讓大家熱心地去幫助他，和他一起做游戲，并讓他給父母寫親情書信，把自己生活的點(diǎn)滴告知父母。最令我感動(dòng)是，他在信中寫道：“我雖然是一名鄉(xiāng)村留守兒童，但我不與城里的孩子比父母，要和他們比明天。我要把對(duì)雙親的思念化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩！”讀到他的信，我感到小明一下子長(zhǎng)大了。正是我一系列的關(guān)愛計(jì)劃，小明臉上又露出久違的微笑，變得更加樂觀自信了。因此，班主任要做學(xué)生知心的朋友，想學(xué)生之所想，想學(xué)生之所急。這樣，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作鄰家的大姐姐，把心中的苦與樂想對(duì)你說。“親其師，信其道。”這樣才能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

（四）班主任多措并舉做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作

我們班主任要對(duì)成績(jī)不太理想的同學(xué)多一些贊揚(yáng)、鼓勵(lì)；少一點(diǎn)冷漠、歧視。為幫助后進(jìn)生進(jìn)步，在教學(xué)中，我降低提問的難度，多找他們上臺(tái)板演，用放大鏡去尋找他們的閃光點(diǎn)，只要他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要給予大力的表?yè)P(yáng)，記得一次期末考試，班內(nèi)王爍同學(xué)名落孫山，看到別人獲得獎(jiǎng)狀，傷心的淚水滑過他的臉頰。接著，我又去辦公室給他填寫一張獎(jiǎng)狀。我面帶微笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)大家說：“今天，我發(fā)給王爍同學(xué)這個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，希望他在今后學(xué)習(xí)中不氣餒，重整旗鼓，相信成功永遠(yuǎn)屬于他。”聽到我的一番話語(yǔ)，同學(xué)們給了他熱烈的掌聲。從此，王爍同學(xué)更加惜時(shí)如金，發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。后來(lái)，他還在作文比賽中獲得全校一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，可見，愛是教育的靈魂，沒有愛班級(jí)無(wú)法構(gòu)建？因此，我們不放棄，不拋棄任何一個(gè)后進(jìn)生，用愛的雨露滋潤(rùn)他們幼小的心田，從而讓他們邁向成功。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作為一名小學(xué)班主任要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論指導(dǎo)自己的工作，讓學(xué)生真正成為一名有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會(huì)主義現(xiàn)代化四有新人，從而讓他們的人生更加美麗芬芳！

作者簡(jiǎn)介：管紫娟（1979.12—），女，民族：漢，最高學(xué)歷：大專，職稱：二級(jí)，研究方向：班級(jí)管理，單位：蒙城縣馬集鎮(zhèn)祖師小學(xué)。