基于B/S架構的高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

余晨 魏卓

【摘 要】隨著我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的逐漸高漲，“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽層出不窮。面臨繁多的創(chuàng)業(yè)項目、參與比賽的學生，如何進行管理就變得特別重要。本系統(tǒng)基于B/S模式，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理智能化、網(wǎng)絡化，以達到提高管理水平和消除各類管理弊端的目的。

【關鍵詞】大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；項目管理；B/S模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0009-02

一、引言

我國最早的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步于20世紀90年代末，僅10年左右便實現(xiàn)了較大發(fā)展。隨著全球化進程的加快，我國在高校人才培養(yǎng)當中，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐漸成為高校的教育當中的一個較為重要方面。

在全球信息化浪潮的沖擊下，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的各類信息管理系統(tǒng)相繼出現(xiàn)。為了解決傳統(tǒng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理效率低、數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面任務量大等問題，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施管理的思想，我們開發(fā)設計了基于B/S架構的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)項目在線進行申報、項目在線進行公示、項目運作過程在線控制與管理、項目在線審核、項目過程文檔與項目成果的集中管理。二、系統(tǒng)分析與設計

1.工作流程分析。

以我校為例，在立項時，先由學生提交申請書，提交后由指導教師去審核，審核通過后院系主管進行審核。審核通過后，進入校級審核環(huán)節(jié)。中期、結題與初期審核類似。期間，各級人員可以根據(jù)實際情況提出指導意見，輔助項目更好地開展。

2.用戶角色。

根據(jù)流程需求，我們分析可以確定本系統(tǒng)涉及到的用戶角色有如下四類人員：1、學生：負責提交、修改申報書、中期檢查報告、結題報告等相關材料；2、教師：主要負責對學生申請的項目材料進行審核，提出指導意見。3、主管院系領導：主要負責本院系項目的審批和指導工作。4、校級管理員：主要負責數(shù)據(jù)維護和項目審批。

3.數(shù)據(jù)庫設計。

根據(jù)需求，設計了部門信息、用戶信息、項目信息、通知信息、項目運作信息、流程信息和用戶角色信息等7個表，其中流程信息由Activiti直接提供，用戶角色信息由Shiro提供。

數(shù)據(jù)庫使用的是MySQL，其中每個表的主鍵則通過生成md5的形式進行保存，增加了系統(tǒng)的安全性。三、關鍵技術及系統(tǒng)實現(xiàn)

本系統(tǒng)設計開發(fā)采用B/S架構，MVC模式，以JavaEE為開發(fā)平臺，Spring Framework作為核心框架，以Spring MVC為模型視圖控制器、MyBatis為數(shù)據(jù)訪問層、Apache Shiro權限授權層。在服務端驗證上使用了Hibernate Validator、布局上使用SiteMesh。在流程管理上，主要使用了Activiti工作流引擎。同時，為了提升服務器訪問效率，系統(tǒng)使用了Alibaba Druid作為數(shù)據(jù)庫連接池，使用了Ehcache、Redis對常用數(shù)據(jù)進行緩存。

1.流程審批。

項目的設立需要進行審批，項目負責人進入立項申請頁面，可以按照要求填寫立項申請書。提交后表單即進入Activiti工作流，自此審批流程開始。由于審批流程使用了Activiti工作流，所以中間的許多環(huán)節(jié)由工作流引擎直接管理，節(jié)約了大量的開發(fā)時間。其中，在審批的過程中，如果設置了專家組權限，則需要專家組同時審批通過，項目才能生效。

流程審批不僅僅是在立項時使用，在中期檢查和結題的時候也需要使用。

Activiti工作流為開發(fā)人員提供了以可視化業(yè)務流程圖開發(fā)頁面，即使完全不懂得程序開發(fā)的業(yè)務人員也能夠輕松上手，極大地提高了開發(fā)效率，避免因需求理解的差異導致的返工。

在建立數(shù)據(jù)庫表后，我們需要繪制審批流程模型，通過配置部署以后，可以直接使用Activiti提供的在線流程設計器來創(chuàng)建一個流程定義文件。以項目立項為例，我們按照BPMN規(guī)范繪制項目立項審批流程圖。創(chuàng)建流程模型需要調(diào)用工作流引擎的repository？Service接口，將流程模型以對象的形式保存到數(shù)據(jù)庫中。隨后，我們可以利用引擎提供的RepositoryService接口將定義文件部署到Activiti流程引擎中。部署好了以后，申請人開始填寫表單，在提交時通過系統(tǒng)調(diào)用runtimeService接口啟動審批流程實例。工作流引擎將根據(jù)具體設置，將任務發(fā)送到相應人員的手中。

2.項目運作信息管理。

在項目實施的過程中，可以使用《系統(tǒng)》進行項目管理。《系統(tǒng)》提供了文檔管理等功能，凡是在立項時填寫的項目人員，均會收到項目管理的相關信息，查閱相關文檔。同時，項目運作管理也可以在最終數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，作為院系監(jiān)控項目實施過程的一個指標，可以作為最后評分的依據(jù)之一。

3.學習資料管理。

在系統(tǒng)中，全體用戶還可以添加分享自己的相關學習資料，資料將添加到數(shù)據(jù)庫當中。新添加的資料需要系統(tǒng)管理員進行審核，審核通過后，可以被所有用戶看到。同時，用戶也可以提出自己的想法、點子，提交到系統(tǒng)中，供和他人分享。此功能不僅利于系統(tǒng)內(nèi)用戶間的互相學習交流，同時還有利于組成新的項目團隊或者對現(xiàn)有項目的擴充，具有較好的促進作用。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)功能，用戶可以根據(jù)自己的需要，通過數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計功能，對指定時間段內(nèi)的項目數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，從而做出相應的分析。

5.用戶權限控制。

由于本系統(tǒng)涉及到多種角色，所以本系統(tǒng)采用了Apache Shiro框架來進行用戶權限控制。Apache Shiro是一款強大、靈活的開源安全管理框架，以十分優(yōu)雅的方式處理身份驗證、授權、企業(yè)會話和加密業(yè)務。Apache Shiro具有三大核心組件——Subject、SecurityManager、Realms，分別負責當前用戶的操作、管理所有的Subject和進行權限信息的驗證。在權限管理的應用程序里，Shiro需要通過Subject來提供基礎的當前用戶信息，以知道誰能夠操作什么，誰擁有操作該程序的權利。SecurityManager是Shiro框架的核心組件， Shiro框架的各種服務由SecurityManager進行調(diào)度。Realms是用戶的信息認證器和用戶的權限人證器，我們需要自己來實現(xiàn)Realms來自定義的管理我們自己系統(tǒng)內(nèi)部的權限規(guī)則。

作為市面上主流的權限管理框架，Apache Shiro對于權限控制主要采用授權模式，開發(fā)者可以在系統(tǒng)內(nèi)建立多種角色，然后通過對指定的角色在功能樹上勾選其子樹或者其根結點，進行自定義授權，靈活方便、易于操作。同時，通過此類管理模式，可以對系統(tǒng)設定的用戶、角色以及功能樹實現(xiàn)增、刪、改的機制，確保了系統(tǒng)管理員對整個系統(tǒng)的權限管理模塊進行有效管理。四、結語

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，對促進大學生的發(fā)展，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起著重要作用，如何建立和開展系列化的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并形成科學、規(guī)范、系統(tǒng)化的競賽及管理體制，鼓勵學生積極、廣泛地參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，是很值得研究的問題。

本文為長春工程學院國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃資助項目成果之一，項目編號：201711927009