心中有天地，繁花自盛開

魏松根　李秋瑾

摘要：2018年春節前袁枚一首小詩《苔》一夜間紅遍大江南北，沒有經過任何包裝，卻一下擊中人們內心最柔軟的部位。這是自2016年韋應物的“我有一壺酒，可以慰風塵”續寫之后，中國傳統文化再次以新的載體對國人心靈的深度叩擊。國人詩性未死，憑借著一壺濁酒，一幀畫卷，或者一首歌謠，就能搖蕩出一樹樹繁花似錦。

關鍵詞：文化內聚力；《苔》；文化熱度；多文本

2018年春節前，有這么一首詩歌，質樸無華，沒有經過任何包裝，卻能一下擊中人們內心最柔軟的部位，這就是梁俊老師和山里的孩子們一起給我們演繹的《苔》：

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。

這首樸質無華的詩歌讓人們在淺斟低唱之際張開懵懂的眼睛，重新打量自己，打量周圍的世界。小小的詩，蘊藏著強大的文化力量。人生靠夢想指引，夢想靠文化的內聚力喚醒，中國五千年文化的內聚力就是中國人夢的基因。

300年前袁枚的這首詩，其實就是中華五千年文化基因的濃縮。《論語》中說：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”這句話的意思是說，不要擔心在這個世界上沒有自己的位置，要尋求自己立身處世的方法；不要擔心別人不了解你，要學會綻放自我，證明自己的價值。就像這首歌歌詞里說的：

勇敢的小孩，你是拼圖不可缺的一塊。

世界是純白，涂滿夢的未來，

用你的名字 ，命名色彩。

哪怕微小如苔，也要學牡丹盛裝綻放；哪怕小如塵埃，也有一個角落安放我們的存在。

其實，袁枚并不是第一個詠苔的人，在中國璀璨的詩歌長河中，已有無數人把目光投向了這個微小的存在，這是中華文化的“大道”：就像太陽，不舍溝渠，即使微小若苔，也有一米陽光呵護著它的存在。

唐代陸龜蒙就寫了一首《苔賦》，其中說：“天地閉，風雨積，門逕秋，莓苔植。離方抱圓，累紫疊碧。始分封於危亭之下，終略地于荒畦之側。”作者從苔的生長環境出發，表現苔的自立頑強的精神。在文章的末尾處作者說：“苔之生兮自若，人有哀兮有樂。哀者貴兮樂者賤，貴者危兮賤者宴。噫哀樂兮何時止，貴賤循環兮而后已。”也許人在社會中身份有貴賤，生命有長短，但從精神的維度上看人永遠沒有高低之別。白居易的《山中五絕句·石上苔》就是一種跨域：“漠漠斑斑石上苔，幽芳靜綠絕纖埃。路傍凡草榮遭遇，曾得七香車輾來。”寫出“曲終人不見，江上數峰青”的唐代詩人錢起更是贊美苔：“凈與溪色連，幽宜松雨滴。誰知古石上，不染世人跡。”（《藍田溪雜詠二十二首·石上苔》）宋代的宋祁，不僅關注“紅杏枝頭春意鬧”，而且把目光也投向了“苔”：“雨墻蒼暈合，煙渚碧紋通。賦閣并塵掩，詩階伴藥紅。”（《詠苔》）明代大學者高啟在《階前苔》一詩中托物言志，表達了自己的情懷：“莫掃雨余綠，任滿閑階路。留著落來花，春泥免相污。”

苔是一種渺小的存在，雨侵雪欺，車碾眾踏，它常會遍體鱗傷；但它又是一種高貴的存在，“不染世人跡”，“詩階伴藥紅”，憑借“幽芳靜綠”而獨秀“絕纖埃”。因為渺小和生存環境的惡劣，苔不能正常地享受風雨和陽光，“白日不到”，“春風不度”，品味著“春寂寞”，享受著“夏孤獨”，更體驗“秋冬無跡”，但它們一樣地經歷春夏秋冬，一樣地擁有“涂滿著夢的未來”，我們有什么理由不獻上我們的敬意？正如梁俊在歌詞中所說：

如果沒有那次眼淚灌溉

也許還是那個懵懂小孩

溪流匯成海 ，夢站成山脈

“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。”琦君老人的這句話，點出文化的“溫柔敦厚”：生命需要磨練，成長需要代價，只要心中那份火焰不滅，都會綻放光華。就像梁俊一樣，他在山村支教兩年，他給孩子播下了希望的種子，而這些種子在每一個孩子生命里，都會綻放出奇異的花朵。

梁老師出了一道寫作題：“什么東西即使看不見，卻是存在著的？”學生朱思語只花了5分鐘時間，交上來一首詩——《愛和風》：“愛，當愛之鎖開了/就很難關住/那愛就像魔鬼/深深地抓住你的心/讓你愛吧，愛吧/風，就像夢一樣/你想把她抱住/可她還是去了/你看不見她/她卻可以穿過你” 這就是呵護和喚醒，小小的幼苗一旦被點燃，立即煥發出豐富多彩、搖曳生姿的奇異景色。

在眾多詠苔詩中，我更偏愛宋人葉紹翁的那首詩《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”詩中的主人公因為害怕腳印傷到了“蒼苔”而閉門不出，他的心中有愛，有天地，所以他的世界春色滿園，繁花盛開。

2016年，從人們開始續寫唐代詩人韋應物的“我有一壺酒，可以慰風塵”，到“老樹畫畫”詩配畫形式引起的持續關注，再到今日袁枚小詩《苔》的廣泛吟誦。從“漢字聽寫大會”“成語英雄”，再到“中華好詩詞”“朗讀者”“經典詠流傳”，一系列的文化節目蓬勃興起，中國文化正以嶄新的方式展示中國的“軟實力”。中國文化歷久彌新，與時俱進，不斷煥發出新的熱度。

【基金項目：本文系漯河市基礎教研室研究項目，“興趣小組建設與課前五分鐘活動策略探究”的階段性成果，課題編號：LHKT2017082】

作者簡介：魏松根（1967—），男，河南省漯河實驗高中高級教師，主研方向為語言文學。