優化數學練習設計，提高復習效率的幾點建議

摘 要：復習是學習過程中較為重要的環節，有效的復習能夠提升學生對于知識的理解程度。在初中數學教學中，正確的復習方式能夠幫助初中生全面的掌握數學基礎知識，因此現階段初中數學教育針對初中生的數學練習設計進行優化，幫助其形成正確的復習方式，以此來提升初中生的復習效率。但目前我國大部分初中數學教師在進行復習時存在一定的教學設計問題，所以使初中生難以在復習過程中加深對于數學知識的理解，不利于其未來進行下一步的學習，本文基于此進行分析，從中提出數學教師優化數學練習設計內容，以此來提升初中生的復習水平。

關鍵詞：數學練習；提高；復習效率

目前，我國大部分初中數學教師在幫助初中生進行復習時運用灌輸式教育方式，使初中生被動的接受數學知識，因此難以產生數學思維，使數學復習失去應有的價值。所以應對現階段的初中數學復習教學進行改革，使數學教師能夠優化數學練習設計內容，以此來使初中生能夠牢牢掌握數學基礎知識，從而能夠達到復習的主要目標。本文基于以上觀點，首先分析初中數學復習對于數學學習的重要性，其次表明現階段初中數學復習教育中存在的問題，最終提出優化數學練習設計提升初中生數學復習效率的建議，以此來使初中生能夠有效的進行復習數學，從而為未來的數學學習奠定基礎，使其能夠更加優秀的進行下一步的發展。

一、初中數學復習對于數學學習的重要性

（一）有利于加深學生對知識的理解

初中數學課堂中時間較短，數學學習任務較重，因此教師在課堂上講課速度較快，但每個初中生的數學基礎不一樣，有些初中生會難以跟上教師的思路，甚至有些初中生無法理解教師講解的內容，但數學復習教育能夠將未曾跟上的知識進行整理，從而能夠獲得一定的啟發，以此來加深對于數學基礎知識的理解，還能夠培養出良好的學習習慣。

（二）有利于解決未曾理解的問題

初中生在課堂上進行學習數學知識時，由于教師的講解速度較快，因此有很多知識未曾完全理解，但通過數學復習能夠將未曾理解的知識進行重新學習，不僅能夠加深對于知識的理解，還能夠使其解決未曾理解的問題，以此來不斷的提升自身的數學成績，從而達到數學復習的目的。

（三）有利于數學知識系統化

數學復習的主要作用是將學習過的數學知識進行系統的整理，使其能夠在初中生腦海里形成數學知識網絡。初中生在課堂中進行數學學習時候往往都是一章一節的進行學習，通過章節的學習能夠形成大概地數學知識網絡，通過復習能夠將章節的知識進行系統的整理，使知識之間能夠互相聯系，從而將之前學習過的知識加深印象，使其能夠將數學知識進行系統化的處理。

二、現階段初中數學復習教育中存在的問題

（一）采用傳統的教學方式

數學教師在進行數學復習教育時，往往運用傳統的復習方式，將章節的數學知識進行快速的講解，導致初中生未曾理解的知識依舊是難以理解，從而使數學復習效率下降，難以達到復習的真正目的，不利于初中生在復習過程中形成數學知識網絡。

（二）過于注重學生的成績

目前，我國大部分初中數學教師受到應試教育的影響，在對初中生進行復習教育時過于注重復習后的數學成績，將其作為判斷初中生好壞的標準，使進步較小的初中生對于復習失去信心，從而難以進行下一步的復習計劃，同時，教師在復習過程中指導初中生做大量的練習題，使其難以扎實的掌握基礎知識，影響復習效率。

（三）學生學習方法單一

我國初中教育中，數學作為一門邏輯思維較強的學科，初中生在進行學習時學習方式較為單一，將基礎知識死記硬背，難以理解其中真正的意義。在數學的復習階段依舊運用單一的學習方式，使數學復習的效率降低，難以將基礎知識進行系統的整理，從而不能夠形成數學知識網絡，對于初中生來說，沒有正確的學習方式，難以在未來的學習中保證學習質量。

三、優化數學練習設計提升初中生數學復習效率的建議

（一）注重復習方法

初中數學的復習能夠將學習過的知識進行系統的整理，因此教師應該注重教育初中生的復習方法，使其能夠進行有效的復習，從而將學習過的數學知識串聯成為知識網絡，如在進行等腰三角形的復習時，教師應該將軸對稱的知識帶入，使初中生能夠通過復習等腰三角形時將軸對稱的知識再次進行復習，以此來加深對于等腰三角形以及軸對稱知識的印象，從而提升復習效率。

（二）優化數學練習設計

在傳統的初中數學復習教育時，教師僅是注重將章節的知識點進行重點講解，忽略幫助初中生將知識進行聯系，從而使初中生難易形成系統的知識網絡，因此教師要優化數學練習設計，使初中生能夠通過數學習題的練習，將其中設計的知識點進行聯系，如在進行三角形的穩定性復習時，教師能夠通過習題使初中生將三角形穩定性與三角形的邊知識進行聯系，從而能夠掌握兩種知識，以此來幫助初中生在復習過程中形成系統性的知識網絡，

（三）知識拓展

初中數學復習應該在復習過程中進行知識拓展，使初中生能夠通過復習的知識了解新的知識，以此來完善數學知識體系，如在進行三角形內角的復習時，應將三角形的外角知識進行簡單的講解，使初中生能夠充分了解三角形的結構，不僅將三角形內角知識進行復習，還能夠了解到三角形外角的知識，以此來提升初中生的數學成績，使其能夠進行有效的復習。

四、結語

綜上所述，有效的復習方式能夠幫助初中生將知識盡心剛整理，從而形成聯系，以此來形成數學知識網絡，有利于初中生進行下一步的學習計劃。教師在幫助初中生進行復習時應該注重復習方法，優化數學練習，將知識進行拓展，以此來幫助初中生養成良好的復習習慣，使其能夠提升數學復習效率。

參考文獻：

[1]向清菊.試論如何提高中考數學復習的效率[J].吉首大學學報（社會科學版），2017，38（S2）：236-238.

[2]黃波波，衛星.淺談思維導圖在初中數學單元復習中的應用[J].新西部，2017（15）：157-158.

[3]申振江.淺談如何提高初中數學復習效率[J].學周刊，2015（02）：149.

作者簡介：劉美容（1985—），女，漢族，廣東廣州人，數學中學二級教師，主要研究方向：初中數學。

注：本文系新人教版教材八年級課本《優化數學練習設計提高復習效率的研究》項目spzx201708。