多媒體技術使小學語文課堂教學最優化

吳小珍

多媒體技術因其聲形并茂、圖文兼顧、形象直觀等特點，受到廣大教師的喜愛。這種全新的輔助教學給傳統的教學方法帶來了新的生機和變革，不但豐富了課堂教學手段，而且優化了課堂教學結構，提高了課堂教學效率。多年來的教學實踐證明，多媒體輔助教學在語文教學中發揮著極其重要的作用，只要合理運用往往能夠起到事半功倍的效果。

一、利用多媒體生動形象的特點，激發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用

語文大師汪廣仁說過：“語言是人們交流思想的工具，而興趣是學生產生求知欲的動力?！比绻虒W只停留在“說教”這一層面，很難培養學生的興趣。然而，計算機集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多媒體于一體，能夠把真切的畫面展現在學生眼前，使他們產生身臨其境的感覺，在短時間內就可以調動學生多種感官參與活動，使整個教學過程變得生動高效、充滿活力，這是其他教學手段所無法比擬的。同時，能夠使學生產生強烈的好奇心，出現旺盛的求知欲，極大地提高學生學習的參與度，從而發揮學生的主體作用。

如在《黃果樹瀑布》一課的教學中，先通過多媒體課件給學生們播放瀑布流水的聲音，然后讓學生猜猜看：你們能猜到這是怎樣的一種聲音？閉目側聽，用心去感受這種聲響。隨后，讓學生交流所看所想。這樣的設計，不但讓學生瞬間集中了注意力，還消除了學生剛上課的緊張感，讓學生以快樂的心情開始學習。之后，我播放了范文朗讀，讓學生跟著更為標準的朗讀，學會字正腔圓的讀字、抑揚頓挫的節奏。并在反復的朗讀中，配以悠揚清雅的音樂，幫助學生體會詩中的意境。引導學生進行更深層次的讀——品讀，讓學生更深層次地感受黃果樹瀑布的壯觀景色的壯美。

如在學習《秋天》一課時，我請學生來說說秋天。由于他們的生活經驗不豐富，語言表達能力欠缺，頭腦中缺乏秋天的表象，只說出了平時印象較深的一些特點：“秋天樹葉變黃了?！薄扒锾?，天氣漸漸涼了。”等。這時，我放了一些秋天的錄像，一幅幅金色秋天的美麗圖景展現在學生眼前：湛藍的天空，金色的田野，鋪滿落葉的公園小徑；田野里，忙著收獲的人們……視覺上的享受，激起了學生學習的興趣和求知欲，使學生聚精會神、興趣盎然地投入到學習活動中。學生們仿佛投入了秋天大自然的懷抱中，每個畫面都深深地印在了學生的腦海里。對課文的理解不再枯燥無味，學生的思路不再干澀，他們真切地感受到課文中的情境，真切地感受到：“秋天真美麗啊！”“我喜愛秋天！”

二、充分利用多媒體突破重點和難點

心理學家烏申斯基說過：“如果最初的教學充滿了形象、色彩、聲音......能為兒童多種感官所接受，我們就能使自己講授的知識為兒童樂于接受?！蔽以诮虒W《趵突泉》中，恰當運用自制課件，創設與課文相吻合的意境，使學生入境動情，收到了較好的效果。課文的重點段是第三自然段，我在教學過程中，媒體由遠及近，徐徐向學生推出趵突泉公園美麗的景色；清晰展示池中魚兒在綠色的水藻間快活地游玩；三個大泉向上冒出晶瑩的水花，形如玉花，勢如熱浪，白色的水霧飄蕩在綠色的水面上。美妙的畫面，輕柔、典雅的音樂，使學生進入了多媒體課件創設的優美意境中。學生深深陶醉，對課文產生了濃厚的興趣。在感知課文的基礎上，引導學生辨析重點句子，體會作者是怎樣細致地觀察，用準確的語言把事物的特點寫清楚的。又如：學生觀賞池水的畫面后，媒體在畫面上疊上句子：池水很清。再讓學生找一找、讀一讀書本上描寫池水的句子。這些新信息，如給學生“注射”興奮劑，他們便從課文到畫面，對照思考。通過看、讀、想、說，學生體會到作者用具體的景物把池水的清澈寫清楚。接著，讓學生在第二自然段中尋找描寫泉水清的句子。學生很快地說出：由于池水的清淺，能清晰地看到岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的。這時，媒體再次展示池水清澈見底的畫面。在美的意境中，讓學生直接從媒體里獲得與課文內容的一致性，加深印象。

三、運用信息技術教學，可以引起學生的情感共鳴

在語文課教學中培養學生對祖國，對人民的熱愛，培養他們對環境，對大自然甚至對身邊的動物植物的關愛，倡導與大自然與動物的和諧相處。電教媒體的教育代替了傳統說教，讓學生的內心受到熏陶、受到撞擊。如我最近上了一篇課文《一個小村莊的故事》，通過多媒體首先展示之前的美麗的小村莊：山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天湛藍深遠，空氣清新甜潤。讓學生直觀的感受到了小村莊的美。此時，學生的情感是愉悅的。不知什么時候，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想換家具拎起斧頭就上山去，把一棵棵樹木砍下來。一邊展示的是人們的一棟棟新房子，各式各樣工具，想有盡有的家具，和隨著屋頂冒出來的柴煙消失在空中。一邊是山上樹木不斷地減少，裸露的土地不斷的擴大……同學們開始認識到肆意砍伐森林的危害性。當畫面展示那雨水奇多的八月，大雨沒喘氣的下了幾天幾夜的情景；當山洪咆哮著肆意沖毀村莊的時候；當村子里人們靠斧頭得到的一切，和那些鋒利的斧頭被淹沒在洪水中的時候，同學們被眼前的情景驚呆了，他們張大了嘴，兩眼盯著畫面。我想到了，他們內心所受到的震撼和共鳴……人們肆意破壞大自然的生態環境的慘痛后果。也告誡了人們：要保護環境、保護大自然，才有我們美好的家園。