藝術育人 成就品行

林秀芳

黨的十八大報告首次把“立德樹人”確立為教育的根本任務，指明了今后教育改革發展的方向。根據《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》要求，落實“體育、藝術2+1項目”，力求把學生終身體育、終身藝術教育和德、智、體、美全面發展理念、方法與實施中小學生綜合素質評價工作緊密地結合起來，促進素質教育再上新臺階。基于此，我校構建創新性的藝術教育育人模式，真正落實“立德樹人”的教育重任。

一、解決問題的過程與方法

1. 藝術環境，育人無形。藝術具有凈化功能，可以陶冶人的情操，匡正人的品性。優美的環境本身就是藝術品。基于對“藝術美育”功能的認識，我校環境建設提倡“環境育人、以物化人”，致力于把學校建設成生態校園、數字校園、人文校園和智慧校園。同時，學校還追求柔性的內化環境對師生進行素養熏陶，把教師藝術素養的提升與身體健康納入教師專業成長的范疇，這也是我校特有的培師理念。學校實行“四點半工程”，讓全體教師每天都沐浴在藝術熏陶中，享受藝術教育教學生活，身心愉悅，品行自高。 “內外兼修”“剛柔并濟”的環境育人方式，藝術可感，育人無形，如今的閩侯實小教師個個能文能武，除能擔任本學科教學之外，還能兼任一門藝術課程。而學生在身邊老師榜樣的熏陶下，也形成了自律自強的品性，對生活和大自然充滿了求知的欲望，努力成長自己，最終達成教師的專業成長，促進學生的全面發展。

2. 課程滲透，育人有術。藝術教育是實施美育的主要途徑。在學科教學中有機滲透藝術教育，將起到事半功倍的育人效果。因此，我校要求教師要努力發掘本學科的藝術元素，把藝術教育融入學科教學中，比如教師可以帶領學生在語文課上享受文采之美，在體育課上鍛造人體之美，在音樂課上陶醉韻律之美，在美術課上捕捉線條之美，在信息課上分辨虛擬之美……藝術教育對小學各學科課堂的滲透，以美啟智，以美育德，以美健身，促進學生主動、和諧、全面發展。同時，還要求教師要講究教育教學方式，做到育人有術，術業專攻。教師平時勤于鉆研，注重集備，以自己獨特的教學方法，創造性地組織教學，將知識與審美融合起來，使學生在愉悅中進行學習。只有這樣，才能真正實現我校施行的“綠色質量”。

3. 課題研究，育人有道。藝術育人之路上下而求索，在研究藝術教育自身的同時，還要研究藝術教育與各學科教育的整合。為此，學校開展了題為“創設藝術育人為特色的校園文化行動研究”的市級課題和“藝術教育促進學生良好行為習慣養成的行動研究”省級中小學教師發展基金立項課題研究。利用 “專家引領，名師助陣”，對課題深入研究，讓“藝術育人”的辦學理念愈發明晰，并在實踐中逐步探索策略，總結經驗，讓“藝術點亮心智，文化成就品行”的校園文化日益成熟。同時，我校在“校園文化”藝術大課題的引領下，還自發地開展了子課題研究，采取團隊研修的方式，讓“藝術育人”的理念深入人心。

4. 課程開發，育人有徑。在藝術滲透課堂的同時，學校還善于利用本校教師的特長資源，發動全體教師共同開發藝術校本課程，引領全體學生參與，普及藝術教育。我校全體教師從各個學段的孩子年齡和心理特點以及學科特點出發，精心選擇校本課程開發系列教材內容，美編插圖，共同開發了《國韻流芳》《旗心飛翔》等8本藝術校本教材，讓這套校本教材成為對孩子們進行美育的營養補給。德育組還組織全校教師根據各個年齡段孩子的心理特點，研發撰寫了適合低、中、高學段的3本養成教育校本教材《給孩子一顆漂亮的心》《給孩子一雙隱形的翅膀》《給孩子一個美好的未來》，在德育課程活動中收到了良好的教育效果。同時，共建部隊官兵走進校園，開展“學軍人，做文明有禮的實小好少年”活動，讓軍人素養成為學生藝術修養的組成部分，也是我們育人的一個理念。校園里，百人共舞，千人律動，掀起一股校本課程開發熱潮，以育人明德，厚德載物。

5. 課外延伸，齊心育人。拓寬課外藝術教育活動領域，充分挖掘社會資源，整合當地藝術機構力量，服務師生，同心一力為促進學生的健康成長提供一切有利資源。如與閩侯縣圖書館和文化館合作，開展書香校園及高雅藝術進校園等系列活動。利用毗鄰曇石山和工業區的優勢，組織學生利用節假日分組與家長一起實地參觀游覽，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，采集標本，寫生，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到感受其內在美，能把最美的東西通過自己的藝術創作表達出來，從而更能體會到校本教材“情系閩侯”和“綠色家園”的內涵。

二、效果與反思

1. 多年的藝術教育，在校內營造了濃厚的藝術氛圍，提升了全校師生的藝術素養，為成就師生幸福藝術的人生奠定基礎。現在校園內人人會唱歌，個個會識譜，特別是人人至少會一種樂器——紫竹笛演奏，多數學生更是多才多藝，在琴棋書畫等各級藝術比賽中摘金奪銀；我校還開展形式多樣的師生閱讀活動，如今師生們樂于讀書，善于思考，被評為福州市首屆最美書香校園。師生樹立“終身讀書”的觀念，逐步養成善于思考，勤于練筆的習慣，為美好幸福人生奠定基礎；學校還積極開展各種陽光體育活動，倡導陽光足球運動，推進足球特色校深入發展，讓我校師生積極、陽光、向上，充滿熱情地投入到學習工作中去。

2. 藝術教育形成了我校極其鮮明的“藝術育人”辦學特色，提升了辦學品位。因為多年來致力于藝術教育的探索與研究，如今我校在開足省頒課程基礎上，還大力推進校本課程的開發，現已經開發了8本藝術校本教材，編撰了養成教育校本教材3本和家鄉系列校本教材“情系閩侯”“綠色家園”。同時，我校還以“千人齊韻”“百人紛呈”“傳統項目”為主線，組建了“百人旗操”“百人球操”“百人腰鼓”等大型學生藝術百人團隊，為學生藝術課程的學習成果提供了展現的舞臺。

3. 我校藝術育人模式的創建對兄弟學校產生了深遠的影響和輻射的作用。我校在教育實踐中繼續與時俱進，逐步創立富有本校特色的、科學有效的育人模式，并善于總結經驗，通過教育聯誼活動、外出送教、接待教育參觀團等形式輻射影響到教育同行，把我校先進的辦學育人理念帶回他們的學校進行研究學習。我校把先進育人經驗分享給周邊兄弟學校的同時，也能在實踐中取長補短，促進了自身發展，提升學校辦學品位。

當然，在藝術育人的實施過程中我們也逐漸發現了一些不足，值得我們在今后的教育教學工作中進行調整和改進。在學生行為養成方面，如何做得更細致長效，還值得我們繼續探討；在藝術育人的辦學成果經驗總結和推廣以及更新家長的教育理念方面，還需要我們全體干群同心協力，有效推進。我們必將戒驕戒躁，繼續沿著藝術特色辦學道路索水追日，固本榮枝，繼續快樂前行！

（作者單位：福建省閩侯縣實驗小學？搖？搖？搖責任編輯：朱蘊茝）