廣東省民辦本科院校學(xué)生科研情況研究分析

張淦誠 羅柳鳳

【摘 要】科研活動的發(fā)展一直以來都與國家的發(fā)展息息相關(guān)，廣東省民辦本科院校作為科研活動的一部分，應(yīng)當(dāng)加以重視。本文通過對廣東省內(nèi)四所民辦本科院校進行隨機問卷調(diào)查、人物訪談等方式進行研究。研究得知，四所院校科研普遍存在以下問題：更注重實用性、科研活動更傾向于面向教職工、缺乏穩(wěn)定師資隊伍、宣傳模式單一、扶持相對薄弱、學(xué)生科研意識薄弱等。由此問題，本文提出以下建議：改善薪資體系，組建穩(wěn)定的師資隊伍、院校應(yīng)揚長避短，同時大力支持學(xué)生參與科研活動、創(chuàng)新宣傳方式，開設(shè)相關(guān)課程、改善扶持制度等。

【關(guān)鍵詞】廣東省；民辦本科院校；學(xué)生科研

1979年10月30日到11月6日，在北京召開了第四次文代會，會議中鄧小平代表黨中央致詞：肯定了建國30多年來文藝戰(zhàn)線取得的成績，闡明了文學(xué)與人民、政治的關(guān)系，體現(xiàn)了文學(xué)對人民、政治起著重要的作用。周揚《繼往開來，繁榮社會主義新時期文藝》的報告提出了新時期文藝要處理的三種關(guān)系，其中提到的兩個關(guān)系就是文藝與政治的關(guān)系，文藝與人民的關(guān)系。可見文學(xué)藝術(shù)一直以來都和人民的生活、國家的政治生活密不可分的，而科研又是文學(xué)藝術(shù)的一個重要部分，高校的科研活動是其重要的部分，不僅鍛煉增強教師與學(xué)生的能力，培育杰出人才，更能夠提高院校的特色，營造良好的科研氣氛，形成校園文化。廣東省民辦本科院校作為高等教育的一部分，也應(yīng)該大力開展科研活動。但國內(nèi)民辦本科院校的科研活動也僅有不到三十年的歷史，尤其廣東省內(nèi)民辦本科院校大部分科研方面還不夠成熟，因此，廣東省民辦本科院校科研情況是一個應(yīng)當(dāng)重視的話題。雖然以往有部分學(xué)者對國內(nèi)部分民辦高校科研進行了研究，但對于廣東省民辦高校科研情況卻缺乏相關(guān)的研究。廣東省民辦高校科研現(xiàn)狀如何，存在的什么樣的問題？循著這樣的問題，我們對廣東省內(nèi)的四所民辦院校（廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院）科研情況展開了調(diào)查并進行研究。

一、調(diào)查形式

我們對四所目標院校采用隨機抽樣法進行問卷投放以及人物訪談的方式進行調(diào)查。人物訪談對象主要以學(xué)生群體為主，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)生對科研活動的了解程度、科研活動的不足之處、自身參與科研活動的經(jīng)歷等。同時，自2018年1月16日，對廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院等四所院校的學(xué)生投放問卷，截止到2018年4月共回收有效問卷1018份。參與調(diào)查的學(xué)生包括，管理學(xué)、人文、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、外語、藝術(shù)、教育學(xué)、計算機工程等專業(yè)學(xué)生，其中管理學(xué)和人文專業(yè)所占比重較高，分別為40%與25%。根據(jù)問卷顯示，其中男生共370人，占36.35%；女生648人，占63.65%；其中學(xué)生干部人數(shù)為593人，占58.25%。一年級共103人，占10.11%；二年級共218人，占21.41%；三年級共302人，占29.67%；四年級共336人，33.01%；四年級以上（不包括四年級）共59人，占5.8%。共有433人參加過科研活動，占42.53%；沒有參加過科研活動的人數(shù)有585人，占57.47%。

二、調(diào)查現(xiàn)狀

四所院校在學(xué)生的培養(yǎng)與活動開展方面各具特色，廣東培正學(xué)院的亮點在于開展理論性較強的科研立項活動，學(xué)生通過自尋課題申報立項，進而開展研究；廣東白云學(xué)院則偏向?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的活動，開拓學(xué)生的思維；北京理工大學(xué)珠海學(xué)院設(shè)有相關(guān)社團負責(zé)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動，學(xué)生更近距離的參與活動的開展；北京師范大學(xué)珠海分校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動的立項則通過答辯的形式來確定，學(xué)生在有限的時間內(nèi)展示自己的項目，從而擇優(yōu)立項。雖然各院校在學(xué)生課余活動開展方面各具特色，但普遍存在以下問題：

1.參加科研活動的學(xué)生專業(yè)比較集中。從前文所述數(shù)據(jù)可知，參加科研活動的學(xué)生大部分集中在管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與人文專業(yè)，以往對國內(nèi)民辦院校的研究同樣有過表明，民辦院校科研成果集中領(lǐng)域不廣，主要集中在人文社科領(lǐng)域。訪談顯示，學(xué)生大多數(shù)選題涉及管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，也有大部分同學(xué)選擇貼近生活的宿舍關(guān)系、大學(xué)生的人際交往能力、大學(xué)生兼職等課題。而對于文學(xué)研究、歷史著作、法律教育等類型的課題，學(xué)生往往不愿意去嘗試。

2.院校普遍傾向于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動，科研活動更傾向于面向教職工。四所院校都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動，在對四所院校搜集數(shù)據(jù)的過程中，各院校的官網(wǎng)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與教職工科研的相關(guān)信息都較容易找到，且比較全面。而學(xué)生的相關(guān)科研活動我們只在廣東培正學(xué)院官網(wǎng)的科研處查到相關(guān)數(shù)據(jù)，廣東白云學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院等三所院校沒有查詢到學(xué)生科研的相關(guān)信息。在與學(xué)生的訪談中，學(xué)生普遍了解自身院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，但沒有提及到與科研活動相關(guān)的信息。

3.缺乏穩(wěn)定的師資隊伍，學(xué)生科研意識薄弱，低年級學(xué)生科研能力較弱。在調(diào)查問卷中顯示，因找不到指導(dǎo)老師而無法參加科研活動的人數(shù)有310人，占30.45%，學(xué)生普遍只認識自己專業(yè)的任課老師，但符合指導(dǎo)要求的教師數(shù)量較少。同時，學(xué)生普遍對科研活動一知半解，低年級學(xué)生在這一方面尤為明顯，曾在科研過程中因不清楚科研流程而影響科研進度的同學(xué)共有557人，占54.72%，其中，有264名學(xué)生是一、二年級的，即參與調(diào)查的321名一、二年級的學(xué)生中，82.24%的學(xué)生不清楚科研活動的流程。

4.科研活動的宣傳模式單一。科研活動的宣傳方式主要有，學(xué)校官網(wǎng)的通知；各院系（部）通知；微信、QQ等社交軟件的傳播等，其中宣傳力度最大的是微信、QQ等社交軟件的擴散傳播，調(diào)查中通過此途徑獲取信息的學(xué)生占53.91%。微信與QQ等社交軟件的傳播能力本應(yīng)具有顯著效果，但科研信息多數(shù)以大量純文字的形式通知而無法大范圍的擴散到學(xué)生的社交圈，調(diào)查顯示，少數(shù)學(xué)生會主動仔細查閱并轉(zhuǎn)發(fā)該類信息，老師也部分表示當(dāng)前學(xué)生對純文字信息的關(guān)注度大幅度下降，現(xiàn)如今學(xué)生傾向于簡短且印象深刻的信息獲取方式。

5. 扶持力度相對薄弱。大部分學(xué)生在科研活動進行的過程中遇到由于經(jīng)費的不足而無法按照預(yù)期工作開展，研究無法更深入進行。在調(diào)查中，共有522人，因此原因無法按預(yù)期開展，占調(diào)查人數(shù)的51.28%。訪談得知，部分同學(xué)曾由于科研經(jīng)費的不足，使原本預(yù)期的實地調(diào)查被迫改為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，也有小部分學(xué)生表示曾用自己的生活費維持科研活動按預(yù)期進行，學(xué)生多數(shù)由于經(jīng)費不足而導(dǎo)致科研的積極性大大降低。

三、現(xiàn)狀分析

廣東省內(nèi)民辦本科院校科研活動參與學(xué)生專業(yè)比較集中，且院校普遍傾向于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動，科研活動更傾向于面向教職工，缺乏穩(wěn)定的師資隊伍，學(xué)生科研意識薄弱，科研活動的宣傳模式單一，扶持力度相對薄弱，造成這些現(xiàn)象主要的原因有以下幾個方面：

（一）院校方面

民辦院校大多是家族式企業(yè)，且有一些學(xué)校的辦學(xué)者是企業(yè)家出身，在理念上會更加關(guān)注經(jīng)濟效益，即更關(guān)注效益性與實用性。這種理念加上長久以來廣東省濃厚商業(yè)文化底蘊的熏陶下，使院校潛意識下會更偏向于實用性，更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及自主創(chuàng)業(yè)意識。同理，民辦院校在科研的開展上，相較會偏面向教職工，其有利于科研經(jīng)費的集中利用與科研質(zhì)量保障，因此大部分民辦院校相較學(xué)生科研活動，更加重視教職工科研活動。

民辦院校的教師資源相對公辦院校比較不穩(wěn)定，民辦院校的教師流動性比較大，這與教師的薪資體系有著較大的關(guān)系。教師資源的流動性大，組建穩(wěn)定的科研隊伍變得尤為困難。缺乏穩(wěn)定的師資隊伍與重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以及科研活動的宣傳普及度較低，使得學(xué)生對科研活動接觸減少，科研意識較薄弱。

因民辦院校經(jīng)費的分配上參差不齊，學(xué)生科研的經(jīng)費更是容易成為被忽略的部分，其次，國家相關(guān)政策的落實不到位，使得民辦院校科研活動無法獲得全面的發(fā)展，雖自從2011年制定《關(guān)于進一步促進民辦教育發(fā)展的若干意見》以來，為民辦教育帶來生機，但具體政府政策仍不夠細化。這兩個主要的原因使得經(jīng)費問題無法得到顯著的改善

（二）學(xué)生方面

學(xué)生對課題的選擇往往傾向于自己熟悉的領(lǐng)域，相對于枯燥的理論知識或理論研究，更傾向于實操性強的課程與活動，他們認為結(jié)合自身的社會閱歷與想法研究，會使他們在過程中獲得更多的滿足感。人文社科的內(nèi)容往往更加的貼近生活，且廣東省民辦院校學(xué)生受地區(qū)文化影響，大部分對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等偏商業(yè)化內(nèi)容較感興趣，因而課題的選擇也會偏向于經(jīng)濟類與管理類。

學(xué)生普遍都只認識自己專業(yè)的任課老師較多，局限了學(xué)生尋找指導(dǎo)老師的范圍。教師資源的流動性與學(xué)生尋找指導(dǎo)的局限性，使學(xué)生往往無法順利找到指導(dǎo)老師，或因老師指導(dǎo)名額已滿而無法參與科研活動，這一因素影響了學(xué)生對科研的了解程度，導(dǎo)致大部分學(xué)生的科研意識相對薄弱。學(xué)生對科研活動的了解程度與完成科研活動的自信心是成正比的，當(dāng)學(xué)生對科研活動一知半解時，自信心會大大降低，以至于認為自身無法勝任而選擇忽略這類信息，降低關(guān)注度。

四、對當(dāng)前現(xiàn)狀的建議

（一）改善教師薪資體系，組建穩(wěn)定的教師團隊

改善教師薪資體系，穩(wěn)定優(yōu)秀師資。穩(wěn)定優(yōu)秀的師資力量是一個學(xué)校科研實力的關(guān)鍵，組建穩(wěn)定的教師團隊不僅可以增強學(xué)校的實力，還能為學(xué)生提供穩(wěn)定的指導(dǎo)。44.14%的學(xué)生在科研的過程中遇到問題或困難時會優(yōu)先選擇詢問老師，其余學(xué)生則優(yōu)先選擇自己解決，倘若仍無法解決再詢問老師，教師的指導(dǎo)能給予學(xué)生科研明確的方向，對學(xué)生具有導(dǎo)向作用。組建穩(wěn)定的教師團隊，也有利于院校科研活動的開展，集結(jié)各專業(yè)各領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，能夠更全面更完善的對問題進行研究，研究成果也更具可行性。教師團隊科研活動的不斷優(yōu)秀，對學(xué)生科研也具有模范作用，鼓勵教師組建起科研團隊是每個學(xué)校都應(yīng)進行的重要舉措。

（二）民辦院校科研活動應(yīng)揚長避短，大力支持學(xué)生參加科研活動

目前，公辦院校在科研實力相較民辦院校要強得多，兩者差距較大，但民辦院校也擁有公辦院校所沒有的優(yōu)勢。民辦院校科研活動更注重實用性，與公辦院校相比，民辦院校的辦學(xué)特點之一就是面向市場，即利用自身“船小好調(diào)頭”的靈動性，以及實用性強的優(yōu)勢。同時，學(xué)生方面也有著公辦院校學(xué)生不可比擬的優(yōu)點，例如思維比較活躍，社會知識面豐富，動手能力強，更具創(chuàng)造性等，在廣東省這一商業(yè)底蘊濃厚的地區(qū)，民辦院校學(xué)生在這方面優(yōu)點尤其突出。因此，廣東省民辦院校應(yīng)大力支持學(xué)生投入到科研活動中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將科研活動與地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，從而形成民辦院校的科研特色，從而揚長避短。

（三）創(chuàng)新科研活動的宣傳方式，開設(shè)相關(guān)課程

以往普遍的宣傳方式有，官網(wǎng)相關(guān)信息的通知，院系（部）的傳遞，以及微信朋友圈推文等傳播的擴散，但是學(xué)生往往不會主動去了解這類信息，通常會忽略。根據(jù)訪談得知，學(xué)生相對推文等文字類枯燥的宣傳方式更傾向于印象深刻的宣傳片這類宣傳方式。院校在宣傳科研活動時，可以嘗試制作時間較短的宣傳片簡單清晰的介紹科研活動的相關(guān)信息，以及用較詼諧幽默、顏色亮麗的配圖向?qū)W生介紹科研的流程，這樣的形式更能加深學(xué)生的印象以及吸引他們的眼球。其次，院校可以嘗試設(shè)置科研原理和方法的課程，蘇美兩國早因大學(xué)生的科學(xué)研究同教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，而開設(shè)了相關(guān)的課程以加深學(xué)生對科研活動的了解，同時也有利于學(xué)生科研內(nèi)容與專業(yè)知識緊密相連。通過開設(shè)相關(guān)課程的方式，提高學(xué)生的科研意識，了解科研活動，將科研與自身專業(yè)相結(jié)合進行思考，有利于學(xué)生鞏固知識，實現(xiàn)自身能力的提高。

（四）加強科研扶持力度，擇重點扶持制

首先，政府應(yīng)加大對民辦院校科研活動的扶持力度，制定相關(guān)政策，細化政策內(nèi)容。其次，院校對科研項目的扶持力度直接影響課題研究的質(zhì)量以及進度，但在目前民辦本科院校的現(xiàn)狀下，考慮院校無法馬上進行大幅度調(diào)改，對每個項目都進行充分的支持。因此，院校可采取擇重點扶持制，即選擇一個或數(shù)個重點的科研項目進行更大力度的支持，在活動經(jīng)費上給予更大的限度，提供優(yōu)秀的師資隊伍進行指導(dǎo)，進而由完成重點項目的學(xué)生開展分享會，與同學(xué)分享心得，有利于激勵學(xué)生發(fā)掘更具研究價值的課題，提高科研質(zhì)量，同時亦可以作為一個過渡階段制度，逐漸完善對科研活動的扶持機制。只有不斷完善科研的扶持力度，科研成果和水平才能得以更顯著的體現(xiàn)。

指導(dǎo)老師：陳櫓

項目基金：廣東培正學(xué)院校級課題（廣東省民辦本科院校學(xué)生科研情況研究分析），課題編號：2017-2018-47。

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