如何讓自然角成為幼兒園教育的有效途徑

張建霞

【摘 要】幼兒園教育中自然角是環境的一部分，對幼兒的教育非常重要，給幼兒的發展提供了機會與條件，介紹了在幼兒園幼兒角的創設方法。

【關鍵詞】幼兒園；自然角；環境；參與

隨著科技的發展，對教育的要求也越來越高。加強對幼兒全方面能力的培養成為目前幼兒教育的工作重心。自然角的開設利于擴展幼兒的知識面，幫助幼兒了解更多的自然現象，提高幼兒對事物的認知水平。本文就關于如何讓自然角成為幼兒園教育的有效途徑進行簡要分析。

一、自然角的創設給幼兒教育帶來的優越性

自然角顧名思義就是對自然進行合理剖析的學習地點，所以，自然角中會包含許多有關自然的知識與事物。自然角的創設利于為幼兒提供更好的學習場地，幫助幼兒認識自然、了解自然。自然角內陳設的物品是長期的，不會進行短期更換的，這樣的物品陳列給予幼兒更多的時間去了解、記憶，此外，在自然角進行相關知識的學習便于幼兒結識有相同興趣愛好的朋友，擴展幼兒的交友范圍，幫助幼兒創設一個輕松愉快的學習環境，提高幼兒對大自然知識學習的熱情，加快幼兒素質教育的步伐，提高幼兒教育的效率。

二、自然角環境的創設要適應不同年齡幼兒身心發展的需要

幼兒期是人的身心發展最迅速的時期，幼兒思維逐漸從具體形象思維過渡到抽象思維，情感、認知也逐漸豐富。在不同年齡階段，幼兒的身心發展存在著年齡差異，自然角的環境創設要適應不同年齡幼兒身心發展的需要，按幼兒的認知水平，選用合適的內容和材料。如小班幼兒年齡小、能力差，可安排一些形象生動、色彩鮮明、易于觀察認識的事物，如動物、花卉，再放置一些現成的科學玩具，如可遙控的汽車、聲控玩具、操作會動的小人。中大班幼兒多安排些飼養種植和能反映大自然、能進行比較的東西，中大班幼兒對自制的科學玩具和操作的或能參與制作的廢舊材料很感興趣，教師就應多提供各種各樣的半成品和原材料，讓幼兒在動手中發現問題，激發幼兒主動探索的精神。

三、自然角環境創設的內容要生活化，重視幼兒的參與性

教師通過觀察，選擇幼兒感興趣的事物和內容，發揮幼兒主動性，從生活中尋找有趣的變化，讓幼兒參與搜集各種資料、標本及廢舊材料。幼兒喜愛小動物，帶來金魚、烏龜、小鳥，教師鼓勵幼兒天天為它們換水、喂食，堅持為種植角的小苗澆水、除草，并和老師一起做觀察記錄，周末輪流把小動物帶回家喂養。當教師觀察到幼兒喜歡擺弄小石塊，就和幼兒一起尋找、觸摸、擺放石頭，感受不同質地石頭造型，用筆將石頭裝扮的十分美麗。生活中十分常見的沙子，也成為自然角設置的內容，讓幼兒一起玩沙子、制作沙畫，一起參與自然角的沙畫展覽。我們覺得越是從幼兒身邊發現的有趣事物和幼兒參與的環境設置，對幼兒的吸引力越大，他們愿意全身心投入活動，體驗成功的喜悅，并對自己創設的環境格外地愛護、珍惜。

長期觀察的過程中，要幫助幼兒了解植物成長的過程，熟記植物在不同時期具有的不同的體貌特征。這樣可以增強幼兒對植物觀察的主動性。另外，幼兒在觀察自然角內的植物生長時，教師需要引導幼兒大膽猜測，猜想種子長出來后的樣子，在教師的引導下，幼兒會進行想象，無形中鍛煉了他們的想象能力，提高了幼兒園教學的效率。

四、通過在自然角的學習，增強幼兒熱愛勞動的意識

自然角是一個幼兒觀察自然事物的成長以及了解自然事物的一個學習場所，幼兒在自然角內進行學習，便于幼兒感受大自然的偉大與神奇，促進幼兒完美性格的塑造。而目前由于家庭結構的改變，使得每一位幼兒都成為家庭的重點，幼兒各方面能力的缺失都不利于幼兒未來的成長。所以，通過自然角的學習，能為幼兒提供體驗勞動的機會，進而增強幼兒的勞動意識，培養幼兒熱愛勞動的激情。在自然角，幼兒可以通過為植物澆水、除草、施肥等活動培養幼兒的動手能力，激起幼兒熱愛勞動的意念。在這樣的體驗中讓幼兒感受勞動的艱辛，進而珍惜父母的勞動成果，另外，也可以學會珍惜他人的勞動成果。

五、讓自然角成為家幼聯系溝通的橋梁

自然角是專門為孩子設置的，家長自然是支持者與參與者，帶來了各種各樣的動植物及特產工藝品等不斷地豐富了幼兒自由觀賞的空間，家長也愿意和孩子共同交流一起尋找答案。例如：在豐收的秋日里，家長們帶來了新鮮的水果放置在自然角里，在延伸活動中，家長和孩子一起把水果做成很多藝術品，展示在自然角更增添了藝術的美感。同時，教師可以將自然角的更新狀態拍攝下來上傳到網上，一些工作繁忙的家長可以及時瀏覽關注，并留下自己的意見和建議。這種家園互動溝通，讓自然角在增進父母與孩子親情的同時，成為了家幼互動、溝通的橋梁。

自然角的建立為幼兒接觸自然，感受自然變化創設了良好的平臺。幼兒在參與自然角建設的過程中，可以激起幼兒的責任感與同情心，關照植物，熱愛勞動，激起幼兒孝順父母的心理，樹立正確的思想品格。幼兒在自然角內進行學習可以幫助幼兒接觸自然，感受自然的偉大，與同組幼兒進行交流與合作學習可以激起幼兒的合作意識，幫助幼兒樹立主人翁意識，建立健全的品格。