國家公園游客宣教中心設置探討

張學峰，張春萌，李士江，姜建成，譚玉屏，王富海，趙 燕

（1.山東省林業監測規劃院，山東 濟南 250014；2.濟南新綠豪設計有限公司，250010）

1 引言

我國頒布《建立國家公園體制總體方案》后，已設立10個國家公園體制試點，目前多在規劃建設過程中。多年以來，我國成立了風景名勝區、自然保護區、森林公園、濕地公園、地質公園、水利風景名勝區等自然文化保護單元，對自然及文化遺產保護起到了積極作用。但是，這些保護單元中游客宣教中心（包括游客集散中心、自然博物館、森林博物館、濕地博物館、地質博物館等）建成率較低，即使是建成的游客宣教中心，也存在同質性強、特色不明顯、陳設手段落后、科普教育效果差、使用率低等問題。目前，國家尚未正式出臺國家公園規劃導則或建設標準，原有相關建設規范關于游客宣教中心設置內容較少。本人根據對美國國家公園體系多次考察，參考文獻資料，結合我國國情，對國家公園游客宣教中心設置相關問題提出自己淺見，供參考。

2 游客宣教中心內涵

旅游景區設置的游客中心也稱旅游集散中心，是旅游景區為方便游客到該地旅游而設立的綜合服務設施[1]，多以門票銷售、旅游咨詢、紀念品銷售、解說服務、餐飲小賣、緊急救助等為主。國家公園游客宣教中心與旅游景區游客中心功能類似，以服務來公園參觀游客為主要功能，主要設置科普展示、解說服務、旅游咨詢、紀念品銷售、緊急救助等服務，主要強化科普宣教服務功能。規模較小的國家公園或州立公園一般將管理中心和游客宣教中心合并建設。

游客宣教中心作為綜合性宣教展示場所，有著游客量大、宣教覆蓋面廣的特點，室內加周邊室外展示空間更便于多種手段展示自然與歷史文化資源特色，如室內4D電影、影像虛擬現實等。

3 美國游客宣教中心設置

美國是建設國家公園最早的國家，1872年建立了黃石國家公園，成為世界上第一個國家公園。截至目前共建立了59個國家公園，總面積3.4萬平方公里。美國國家公園由國家公園管理局管理，該局制定了國家公園體系標準和管理政策范疇，保證壯麗的自然景觀和人文遺產可以被子孫后代永續欣賞利用。從1872年至今，國家公園體系已經發展到擁有近400個成員，包括自然保護區、州立公園、森林公園等。隨著社會發展，美國國家公園體系更加重視游憩價值，將擬建區域為公眾提供游憩服務的潛力大小作為評估的重要因素[2]。

美國國家公園體系一般都有游客宣教中心，規模大的公園可有多個游客宣教中心，分布在游憩區中，如黃石國家公園；規模小的國家公園，管理中心和游客宣教中心合二為一，如約書亞樹國家公園，只在公園入口處設置了一處游客宣教中心，和管理中心為一體建筑；多數州立公園也是將管理中心和游客宣教中心一體建設。但是，不論規模大小，每個公園的游客宣教中心無論是建筑設計還是室內陳設都獨具特色。筆者考察的幾處已經建設開放幾十年游客宣教中心，仍讓人過目不忘。另外，美國國家公園游客宣教中心不僅是游客必到參觀點，更是中小學生課外教學實習場所。筆者在美考察期間，在紅杉樹國家公園、加州大盆地森林公園等多處公園游客宣教中心遇到中小學校組織的校外學習，學生們在游客宣教中心參觀并完成老師布置的作業，起到了我國青少年素質教育基地的部分作用。

圖1 美國大盆地森林公園校外學習的學生 攝影◎張學峰

4 游客宣教中心設置原則

4.1 便利原則

游客宣教中心應選址于主要旅游線路附近，為游客車輛方便到達的地點，一般安排在園區入口或主要游憩區。

4.2 安全原則

游客宣教中心選址于沒有潛在地質災害、水災、風災、雷電等自然災害威脅的地點。

4.3 實用原則

根據預測游客量確定適量建設規模，預留一定的發展空間，避免長期閑置空間。

4.4 協調原則

游客宣教中心應與周邊環境相協調，控制建筑體量、色彩，選擇當地材料，結合地形地貌規劃建設，最大程度減少對環境影響。避免將設施建設在制高點，以免破壞自然天際線，游客宣教中心也應遠離地貌景觀和歷史遺跡，避免形成視覺污染。

圖2 美國紅杉樹國家公園游客中心 攝影◎張學峰

4.5 特色原則

游客宣教中心建筑及室內展示陳設應突出本園的自然和歷史文化特色，展示手段新穎具有自身特色，吸引游客和青少年參觀學習，發揮宣傳教育功能。

4.6 持續原則

可持續是游客宣教中心設置的最基本原則，包括景觀可持續、參觀學習者數量可持續。

5 游客宣教中心規劃設計探討

5.1 慎重選址

游客宣教中心選址是國家公園總體規劃的重要內容，一般情況下一處國家公園建設一處游客宣教中心，面積較大、有多處游憩區域的公園也可設置多處游客宣教中心，如黃石國家公園就有多處游客宣教中心。根據選址原則，采用衛星影像地圖和現場考察性結合的方式，確定游客宣教中心位置。公園編制總體規劃階段應提供游客宣教中心選址比選方案，供決策者選擇。

5.2 優選設計隊伍

游客宣教中心是國家公園的重要景觀和功能建筑，規劃設計需要慎之又慎，應在規劃選址、功能和規模確定的基礎上，通過競賽方式征集建筑詳規，包括建筑造型、內部空間劃分、宣教陳設等。當年，中山陵建設對國際公開招標，在應征的14個方案中，我國建筑設計師呂彥直設計的“警示鐘”平面布置的中山陵，既有皇家帝陵文脈，又有建筑創新，一舉中標，成為我國不朽的歷史紀念建筑。美國華裔建筑師林瓔設計的越戰紀念碑方案在1400多個應征方案中脫穎而出，建成后成為美國憲法公園一道特別景觀。

圖3 林瓔設計的越戰紀念碑 攝影◎張春萌

游客宣教中心是特殊的公共建筑，或與生態、或與歷史文化有關，設計團隊應匯集景觀、建筑、結構、生態、旅游、歷史、地理、美學等相關專業人才，才能設計出經得起時間檢驗的標志建筑。

5.3 詳細調查建設條件

具體規劃設計前，應對游客宣教中心選址周邊自然條件和社會經濟條件進行詳細調查，自然條件主要包括地質條件、地理條件、氣候條件、植物群落、動物昆蟲、景觀資源等條件；社會經濟條件包括對外交通、供水、供電、通訊、污水排放等基礎設施相關條件，周邊村鎮情況、民居樣式、產業特色等條件等；游客量調查，包括主要客源地、游客組成、停留時間、交通工具、平均游客量、高峰日游客量、瞬時高峰游客量等。對建設條件綜合分析評價，作為規劃設計依據。

5.4 合理規劃設計平面布置

游客宣教中心規劃選址后，根據游客預測情況，按照相關規范確定游客宣教中心主要功能和規模，進一步確定用地規模，合理安排主體建筑及配套附屬設施位置，設置停車場、防火通道等設施，并配置綠化空間。

圖4 美國紅杉樹國家公園游客中心平面圖 繪圖◎張學峰

根據綜合評估，首先確定游客宣教中心是否與管理中心合建或分建，再行評估建筑內部空間設置規模，確定問訊處、科普宣教區、紀念品小賣區、餐飲住宿區、急救站、洗手間等功能空間布置，科普宣教區又可設置圖片展示區、標本展示區、沙盤模型區、放映廳、四維體驗區等，也可綜合設置，主要組織好游線，不走“回頭路”。

圖5 美國紅杉樹國家公園紀念品銷售區 攝影◎張春萌

5.5 建筑規劃設計

5.5.1 建筑造型設計：公園游客宣教中心建筑造型以對視覺景觀影響最小為原則，其色彩、質感充分呼應周圍環境和景觀，和大自然融合在一起，成為自然的一部分。一般情況下，建筑造型應具地方特色，可以結合區域傳統建筑作法和構造形式，造型盡量簡單，避免繁瑣裝飾?？梢岳迷薪ㄖ掭莼驍U建為游客宣教中心，但使用有歷史價值的建筑應經歷史、文物、古跡專家認真評估。

5.5.2 建筑結構設計：建筑結構設計就應該考慮到室內陳設布展要求，減少固定設施或永久性隔墻，便于展示活動及彈性使用；室內高度考慮設備播放需求，聲光設備播放的空間墻體可不用開窗。

5.5.3 色彩和質感設計：優選天然材料的原始色彩，如石灰巖山地區可采用當地青石材料，青色的石材質感可以和環境融合在一起。一般來說，機器切割的石材質感不如手工處理后容易和環境融合，如蘑菇石、剁斧石質感更佳。建筑色彩應該考慮當地民居色彩，加入文化傳統色彩或習慣用色，凸顯地方特色。經過推敲色彩和質感設計出的建筑，成為公園景觀的組成部分。

5.5.4 建筑材料選擇：根據選址地點周邊自然環境，優先選擇當地建筑材料，以天然材料為宜。建筑外墻材料應具有耐候性佳，不易變色、脫落、發霉等，并容易清洗的材料。

5.5.5 參觀線路設計：一般以環形閉合線路為主，線路過長的應有游客可選擇的出口，避免一線到底；路線寬度應包含停留觀看和允許2人通過的空間，寬度至少2m以上。

圖6 美國紅杉樹游客中心紅杉樹根系剖面模型 攝影◎張春萌

5.5.6 展覽方式設計：一般包括平面展示、模型展示、標本展示、電子媒體展示、放映展示等。平面展示包括圖文混排的墻體展示版面、天花板展示、地面展示等，墻體展示版面更換簡單易行，便于更新；模型展示一般采用園區沙盤模型、特殊構造斷面、特殊動植物模型等，更加立體直觀地展示主題，筆者在美國加州文森特海角游客中心看到用木質鯨魚標本，許多內部結構可以通過翻開觀看，形式新穎又耐使用；動植物標本展示應考慮溫度、濕地控制，可采用玻璃箱真空空間展示，動物骨骼、年輪、風干的果實和枝葉花標本都是標本展示手段；電子媒體展示包括VR模擬現實、影像虛擬現實、機器模擬動物等；放映展示是通過放映廳放映與本園息息相關的自然、歷史文化影片為主，也可采用4D電影展示。

美國黃石游客中心模擬自然一角模型 攝影◎張春萌

圖7 美國文森特海角公園游客中心木質鯨魚標本 攝影◎張學峰

5.5.7 周邊景觀利用：建筑內部空間應充分利用周圍自然景色，通過大面積窗戶提高建筑開放性，將戶外景致引入室內空間。

5.5.8 節能設計：符合公共建筑節能設計標準，分別不同的氣候區進行設計，盡量采用可再生能源利用，如太陽能、地源熱泵等。可加大外墻保溫層厚度，采用三層真空玻璃門窗等，對于地處野外的公共建筑，可以起到更好地節約能源、改善室內環境的作用。

5.6 室外環境設計

建筑應有機融合于環境之中，建設中盡可能保留原有樹木、自然景石；室外鋪裝材料與建筑協調；采用林蔭停車場；綠化采用周邊已有的植物材料，采用模擬自然的種植方式。建筑外部可設置室外展示宣教牌、森林教室、休憩坐凳等。大提頓國家公園游客宣教中心設計者充分利用和保護原始面貌，保留了建筑周邊場地表層土壤，播撒周邊植物種子，保護原有樹木，使“樹、草、石、土”皆為設計中不可或缺的部分，最終營造出一個與周邊自然和諧的空間，強化了大自然景觀震撼人心的作用，吸引著一批又一批游客前來探訪。

圖8 美國大提頓國家公園游客中心全景 攝影◎BCJ

6 結語

國家公園游客宣教中心應根據規劃范圍、功能區劃、對外交通、游線組織等因素，合理選擇規劃用地；根據國家公園資源情況，參照相關景區游客量增長變化，科學制定游客宣教中心設施規模；游客宣教中心建筑及室內展示陳設規劃設計應優選設計隊伍，多方案比選，杜絕“高大上”的建筑；設計具有地方特色的建筑，使建筑成為環境的組成部分，并成為公園景觀；優化建筑設計內部使用空間，將環境引入室內空間，增強室內景觀價值和使用舒適性；宣教陳設采用新技術、新手段，如VR技術模擬現實等，吸引游客和中小學生參觀學習；游客宣教中心紀念品銷售區部分商品可成本發售或憑門票免費領取，吸引游客參與，提升科普教育作用。

建成“景觀再生、生態教育與人類使用并行的典范[3]”—是國家公園游客宣教中心規劃設計的終極目標。