應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實踐教育的實習(xí)訓(xùn)練

劉麗娟

摘要：應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實踐教育的實習(xí)訓(xùn)練應(yīng)遵循以學(xué)生為本等指導(dǎo)思想，加強(qiáng)人文素質(zhì)實習(xí)訓(xùn)練、認(rèn)知實習(xí)訓(xùn)練等，在組織與管理，創(chuàng)新管理體系、校企共管、規(guī)范教育管理制度、實施“雙導(dǎo)師制”等著力。

關(guān)鍵詞：實踐教育實習(xí)訓(xùn)練；管理；組織“雙導(dǎo)師制”

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)的人才面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，是高素質(zhì)高水平的工程技術(shù)人才。這種人才的最突出特點是具有扎實的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，實踐能力強(qiáng)。因此，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育與普通本科高校教育相比，更加強(qiáng)調(diào)實踐教育。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的實習(xí)訓(xùn)練是實踐教育環(huán)節(jié)的最主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵時期。實習(xí)訓(xùn)練是一種有計劃有組織的教學(xué)活動，是一種教育理念，是一種教育方法，是一種教育體系，是對所學(xué)專業(yè)知識的綜合運用，是一種實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是踏入社會入職前的一種真實環(huán)境工作的體驗。

1 實踐教育實習(xí)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想

實踐教育實習(xí)訓(xùn)練必須有明確的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，理論聯(lián)系實際，以專業(yè)理論基礎(chǔ)知識為指導(dǎo)，在定崗生產(chǎn)中加深對知識的消化理解，了解生產(chǎn)過程、生產(chǎn)規(guī)律；在實踐中掌握生產(chǎn)技能，增強(qiáng)實際動手能力；在實習(xí)中獲得直接知識，學(xué)習(xí)技藝，掌握技藝，增長技藝；在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；把實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）相結(jié)合，企業(yè)出題目，學(xué)生做文章。

2 實踐教育實習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容

實習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容在不同的生產(chǎn)力發(fā)展水平下具有不同的內(nèi)容，在不同的歷史時期具有不同的內(nèi)容。

2.1 人文素質(zhì)實習(xí)訓(xùn)練

在企業(yè)實習(xí)，要把愛國落實到愛企業(yè)上，以企業(yè)為家，精心愛護(hù)，了解企業(yè)的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行企業(yè)的理念、價值觀和文化，遵守企業(yè)紀(jì)律和一切規(guī)章制度。敬業(yè)就是要熱愛本職工作，了解崗位職責(zé)，掌握崗位技能，完成崗位工作任務(wù)，做好實習(xí)工作。誠信就是對任何人都要以誠相待，以誠信取得他人的信任。友善就是要對一切入友好相處，用寬廣的胸懷理解人、包容人，向工人師傅學(xué)習(xí)，做一個有職業(yè)道德的人，做一個愛崗敬業(yè)的人，做一個團(tuán)結(jié)他人、關(guān)愛集體的人。在企業(yè)實習(xí)中，要善于從工人階級身上學(xué)到長處，克服自己的短處，學(xué)會做人，學(xué)會做事。

2.2 認(rèn)知實習(xí)訓(xùn)練

認(rèn)知實習(xí)主要是結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，重點深入了解企業(yè)。對企業(yè)過去的發(fā)展歷程、優(yōu)良傳統(tǒng)等要有所了解，對企業(yè)的今天要深入而詳細(xì)的了解。首先從頂層設(shè)計上了解企業(yè)，包括了解企業(yè)的文化，經(jīng)營理念、觀念，管理制度，學(xué)習(xí)企業(yè)文化及相關(guān)規(guī)章制度，接受企業(yè)對員工的培訓(xùn)。其次從生產(chǎn)經(jīng)營層面了解企業(yè)，到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場了解企業(yè)全貌，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程、管理工作流程、辦事工作流程，了解企業(yè)各車間、科室的職責(zé)、任務(wù)，了解企業(yè)的營銷及財務(wù)情況。再次從發(fā)展的角度了解企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及策略，了解本企業(yè)與同行的比較優(yōu)勢所在。通過認(rèn)知實習(xí)，對企業(yè)有一個大概的、全貌的、歷史的、現(xiàn)實的及發(fā)展方向的全面的了解，增強(qiáng)感性認(rèn)識，增強(qiáng)認(rèn)同感，增強(qiáng)歸屬感。

2.3 生產(chǎn)實習(xí)訓(xùn)練

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)實習(xí)的核心內(nèi)容、主要任務(wù)。主要是在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，按照企業(yè)生產(chǎn)工藝過程或管理工作流程，在不同的崗位上頂崗實習(xí)，以鞏固加深對專業(yè)知識的理解與消化，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)與管理技術(shù)，掌握現(xiàn)代化大機(jī)器、精密儀器、高科技設(shè)備的操作技術(shù)及維修保養(yǎng)技術(shù)，掌握企業(yè)產(chǎn)品的市場狀況，掌握市場調(diào)查的基本技能、了解市場發(fā)展趨勢，達(dá)到在不同崗位操作要求的必需能力及水平。在生產(chǎn)實習(xí)階段，學(xué)生還必須根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、興趣與愛好、選修與企業(yè)實習(xí)相關(guān)的一部分職業(yè)能力拓展課程。

2.4 畢業(yè)設(shè)計（論文）實習(xí)訓(xùn)練

畢業(yè)設(shè)計（論文）實習(xí)必須與企業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，是在企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識和基本技能，發(fā)現(xiàn)、分析、解決生產(chǎn)一線的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)實際工作能力。培養(yǎng)實際能力教育要和實際相結(jié)合，圍繞實際做，在聯(lián)系實際中做。實習(xí)是學(xué)生聯(lián)系實際做畢業(yè)設(shè)計（論文）的良機(jī)。

2.5 就業(yè)實習(xí)訓(xùn)練

學(xué)生企業(yè)實習(xí)可以彌補(bǔ)學(xué)校實訓(xùn)不足的缺陷，讓學(xué)生能夠接觸生產(chǎn)一線，增加實踐知識。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)能夠把書本知識運用于實際，提高動手能力。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，能夠和企業(yè)的員工、技術(shù)人員、人力資源部門的人員零距離接觸，了解他們的真實想法，了解他們招聘考試、面試等各個環(huán)節(jié)的技巧，從而增加知識積累，為就業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)與工人零距離接觸，工作生活在一起，從他們身上學(xué)到優(yōu)良的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、堅韌不拔的毅力、一絲不茍的作風(fēng)，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.6 科學(xué)研究實習(xí)訓(xùn)練

科學(xué)研究也是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生的一項重要職責(zé)。學(xué)生可以利用實習(xí)的大好機(jī)會，調(diào)查企業(yè)、調(diào)查社會，選擇自己感興趣的問題、企業(yè)與社會現(xiàn)實需要解決的問題開展研究，可以申報各級科研項目，可以撰寫調(diào)查報告，可以撰寫論文。從選題到設(shè)計，再到撰寫及修改，都可以在企業(yè)實習(xí)中完成。在企業(yè)實習(xí)搞科研，既提高了調(diào)研能力，又提高了判斷分析問題的能力，還提高了解決實際問題的研究能力，是一次很好的科學(xué)研究訓(xùn)練。

3 實踐教育實習(xí)訓(xùn)練的組織與管理

實習(xí)訓(xùn)練涉及人員多，包括全體學(xué)生。實習(xí)訓(xùn)練涉及單位多包括學(xué)校和許多企業(yè)及事業(yè)，實習(xí)訓(xùn)練涉及時間長，有的是一個學(xué)期，有的是分散到幾個學(xué)期。實習(xí)訓(xùn)練目的明確，任務(wù)重。要達(dá)到預(yù)期目的，必須加強(qiáng)組織與管理。

3.1 創(chuàng)新管理體系

提高實習(xí)訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵在于創(chuàng)新管理體系。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)與企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，建立由省內(nèi)知名企業(yè)、實習(xí)基地、科研院所、學(xué)校等單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的地區(qū)性校企合作工作指導(dǎo)委員會或?qū)嵙?xí)訓(xùn)練指導(dǎo)委員會。該委員會指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練，負(fù)責(zé)實習(xí)訓(xùn)練發(fā)展規(guī)劃的審定，重大問題的改進(jìn)，督促有關(guān)部門落實計劃，推動實習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行，傳遞行業(yè)最新動態(tài)和信息，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的最新發(fā)展，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，定期不定期對學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)方案、合作交流等重大問題進(jìn)行指導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的關(guān)系。

3.2 校企共同實施過程管理

各專業(yè)學(xué)院依托行業(yè)、企業(yè)設(shè)立專業(yè)建設(shè)工作指導(dǎo)委員會。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會由生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的專家和骨干教師組成。這一組織是院系產(chǎn)學(xué)研合作的”智囊團(tuán)”，傳遞行業(yè)最新動態(tài)和信息，對實習(xí)實訓(xùn)過程、教學(xué)組織、成績評定等共同管理，探索校企共管運行機(jī)制，指導(dǎo)院系調(diào)整專業(yè)方向、優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，強(qiáng)化實踐教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)要求的無縫對接。

3.3 規(guī)范教育管理制度

學(xué)校應(yīng)梳理總結(jié)多年來校企合作的教育實踐成果，制定相關(guān)的管理文件，形成有效的校企合作教育管理體系和運行機(jī)制。學(xué)校應(yīng)不斷完善校外實習(xí)基地管理制度，出臺校內(nèi)外實習(xí)基地開放管理辦法，對校內(nèi)外實習(xí)基地開放后出現(xiàn)的場地管理問題、儀器設(shè)備維護(hù)及損壞賠償問題、指導(dǎo)教師工作量補(bǔ)貼問題、學(xué)生的安全問題、學(xué)生實習(xí)成績評定等方面都應(yīng)做出具體的規(guī)定。

3.4 實施“雙導(dǎo)師制”

對于“訂單制”培養(yǎng)的學(xué)生，為學(xué)生配備“雙導(dǎo)師”，校內(nèi)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行大學(xué)四年的全程指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師則由企業(yè)工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任。“雙導(dǎo)師制”為緊貼工程實際問題、實施項目運作化教學(xué)創(chuàng)造了條件。

參考文獻(xiàn)

[1]馬斌.張騫的實踐教育思想及啟示[J].南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（綜合版），2011，（9）：21-25.

[2]張平新.論陶行知的實踐教育思想[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002，（6）：301-304.

[3]楊安東，李學(xué)林.實踐教育觀：毛澤東素質(zhì)教育理論與實踐的基本內(nèi)核[J].求是，2002，（6）：5-6.

[4]章躍，朱永江.工程應(yīng)用型本科教育內(nèi)涵及其人才培養(yǎng)模式建構(gòu)[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2009，（7）：8.

[5]魏霞.試論墨子的實踐教育及其當(dāng)代價值[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2011，（12）：54-55.