魏穎文
【內容摘要】如何讓政治課堂不在茍且,充滿詩意與遠方,筆者將從實驗,語錄,熱點,素養四個方面讓政治課堂“嗨”起來,“酷”起來,“潮”起來,“美”起來,讓政治課堂給力有范。
【關鍵詞】政治課堂 實驗 語錄 熱點 素養
一、實驗,讓課堂“嗨”起來
實驗直觀形象,富有興趣,比呆板的講解豐富通俗,更易表達知識。易激發學生的求知熱情,調動學生的學習積極性。
1.模擬實驗。在教學“價格對生產的影響是價值規律發生作用時”,指導學生模擬市場情境來體驗“開心果”是如何變成“傷心果”的。一個學生扮演蘋果種植戶,若干同學扮演蘋果商販,其余成員扮演消費者,這樣就構建一個簡易市場模型。模擬實驗中,我們就會發現如果“消費者”購買得蘋果越多,商販肯定賺錢也多,就會增加蘋果收購量,此時蘋果就是香餑餑,種植場為了賺更多錢就會擴大規模;但是,消費者的購買力不是無限制擴張的,當購買力飽和后,商販手里的蘋果無法出售,導致大量蘋果滯銷,“待嫁閨中”。于是,種植戶擴大后的種植成本必須通過縮小種植規模來節約成本,通過上述模擬,價值規律發揮作用,調節產量、規模和生產要素流動原來如此。
2.演示實驗。如個稅計算采用超額累進稅率。即按征稅對象數額的大小,規定由低到高不同等級的稅率,超額部分按相應等級的稅率計征。先準備一個1000ml的飲料瓶用于盛水,再準備一個350ml的易拉罐和三個不同容量的燒杯,分別是150ml(對應稅率3%)、300ml(對應稅率10%)、450ml(對應稅率20%)。實驗開始,把裝有1000ml水(相當于扣除“三險一金”所得收入)的瓶子倒向易拉罐上線為350ml(相當于起征點),剩余750ml水(為超額),然后逐個按滿額即倒滿為準分配到三個燒杯當中,150ml可滿額對應個稅為150×3%=4.5;300ml也可滿額對應個稅為300×10%=30;450ml的燒杯只能到300ml(因為750ml已經在第一、二個燒杯中倒掉450ml=150+300)對應個稅為300×20%=60;最后依次累加實為應繳個稅(4.5+30+60=94.5)。
二、語錄,讓課堂“酷”起來
語錄或幽默詼諧,妙趣橫生;或字字珠璣,鞭辟入里;或潮人潮語,時尚流行。一個偶像級的教師,不僅要有“顏值”,更要有“言值”。所以,教師一定要有自己的“言值擔當”;要有錘煉語言的“工匠精神”;努力做一個忠實的“句子迷”,擁有自己的課堂“語錄集”。
1.經典語錄。雞蛋,從外打破是食物,從內打破是生命,人生亦如此,從外打破是壓力,從內打破是成長——辯證否定。復雜的事情簡單做,你就是專家;簡單的事情重復做,你就是行家;重復的事情用心做,你就是贏家——質量互變。
2.自創語錄。一是藥品說明書。如人民幣。小名:錢,別名:票子,洋名:money,藝名:不是錢的事。產地:中國。供應商:中國人民銀行。防偽標識:正品國產。主治功能:傷心、止痛、還治療各種疑難雜癥。注意事項:取之有道,用之有度、有益。二是體檢報告。如中國共產黨。患者姓名:共產黨。黨齡:97周年。既往病史:大躍進,文革。治療情況:撥亂反正。體檢項目:黨的性質、地位、宗旨、執政方式、領導方式、黨的建設——未見異常。醫生建議:加強黨風廉政建設;加大反腐力度;想人民所想,急人民所急。三是自編順口溜。如同一類型政體的國家,“阿美!哥巴尼埃斯”(諧音:阿美!哥把你愛死)即阿根廷、美國、墨西哥、巴西、印度尼西亞、埃及、俄羅斯。
三、熱點,讓課堂“潮”起來
源于熱點的網絡熱詞,短小精悍,語言生動活潑,幽默風趣,有很好的“笑果”,某些網絡熱詞在學生中躥紅,十足地過了一把“網紅”癮。
1.網絡熱詞。如網絡主播,房產稅等,來看待新的消費模式。還有最近來自20多個不同國家的年輕人評出了中國的“新四大發明”,分別是“高鐵、支付寶、共享單車和網購”。我驕傲的說:“中國人,蠻拼的!厲害了,我的國!”來講解我國的綜合國力。
2.流行模式。在“慕課”、“微課”、“翻轉課堂”等流行的當下,我也開通了自己的線上“網絡課堂”,直播教學,互動交流。同時還建立了網上“政治課堂以文會友群”。發布視頻,布置作業,反思討論,建議留言等多種形式靈活,巧妙地把各種時尚元素潛入課堂,讓自己的課“潮”起來
四、素養,讓課堂“美”起來
《中學生發展核心素養》指出:“政治認同、理性精神、法治意識、政治參與”為中學思想政治學科核心素養。為了更好地讓政治學科核心素養在政治課堂中舞動、生根、發芽、開花、結果。我將開展話題式討論,議題式探究,主題式講解等多種方式開展互動教學,把理性精神深深植根于課堂,實施深度教學、實踐教學、反思教學,培養理性思維的品質,鍛煉質疑探索的精神,培育革命批判的勇氣,塑造健全的人格和健康的心理,通過學生的自主參與,在潛移默化中形成深遠持久的政治認同和法治意識,真正實現立德樹人,“三觀”正確,全面發展,終身有益的培養目標。為此,我將開展“三質”教育,培養具有“國家棟梁特質,學術大師潛質,君子情懷氣質”的學生,巧妙、靈動地把政治學科核心素養滲透到“三質”教育的課堂當中來,讓教學豐盈起來,讓課堂美起來。
【參考文獻】
[1] 夏新峰. 聚焦核心素養 回歸課堂本真[J]. 華夏教師,2018(5).
[2] 嘎子. 影視劇中的正能量語錄[J]. 第二課堂(B),2017(7).
(作者單位:甘肅省張掖市民樂縣第一中學)