淺析聲樂指導在合唱團中的作用及訓練

周旺

摘要：伴隨著合唱事業在我國的不斷發展，合唱團的演唱水平也在不斷地提升，但是經常有人將合唱團的聲樂指導的作用與合唱指揮作為同一種類型，不能夠對其職責進行全面的了解。本文主要是圍繞合唱聲樂指導在合唱團中的作用及職責進行分析，以期能夠為我國合唱事業的發展提供可供參考的建議。

關鍵詞：合唱聲樂指導；合唱訓練；系統聲音訓練

國內不少合唱團發展為由常任指揮、聲樂指導、鋼琴伴奏、駐團作曲等共同組成的更為專業的指導團隊，幫助合唱團從演唱能力、作品創作、藝術處理等方面進行全方位的提升。由于聲樂指導與合唱指揮的工作在一些方面有交集，容易混淆，因此本文圍繞合唱聲樂指導的職責展開分析，對其定義、現狀、必要性及具體工作等方面進行論述。

1 合唱團聲樂指導的工作范疇

1.1 排練或音樂會前的“熱聲”

排練或音樂會前的“熱聲”是人們最為熟悉的內容之一。聲樂指導通過一些快速有效的練聲曲或熱身動作在短時間內幫助團員舒展身體、調整呼吸，幫助團員緩解舞臺壓力，提升音樂敏感度，使團員調整到歌唱的最佳狀態。值得注意的是，聲樂指導必須考慮到接下來排練、演出或音樂會的體力消耗，不宜過量練習，應適可而止。熱聲所選用的練習曲，最好是平時團員熟悉且能在最短時間內提升團員興奮度的，或者是與接下來排練或演出曲目相關的練習曲。

1.2 輔助合唱指揮

對聲音問題進行修正在排練作品過程中，聲樂指導可輔助合唱指揮，按其提出的聲音要求對團員在發聲要點上做出更明確的指示和示范。當團員在演唱中遇到自身聲部的換聲區或極限音區的發聲困難時，聲樂指導可結合問題，運用一些拓展音域或過渡音區的訓練，幫助團員克服困難。此外，聲樂指導能夠敏銳發現團員在歌唱語言、咬字吐字等方面的問題，或覺察到表演合唱中某些動作設計對于聲音的影響，可及時給予合唱指揮一些修改建議。

1.3 聲部或小組聲音訓練

合唱是多聲部的人聲藝術，任何一個聲部的不統一、不平衡都會影響到合唱的整體音效。因此，在合唱團的聲音訓練中，聲樂指導可以根據需求做單聲部音色、呼吸、起聲、吐字等方面的調整，使聲部團員的聲音更好地進行融合，使演唱更為統一。

2 系統性聲音訓練的內容

2.1 無音高的基本聲音技巧訓練

2.1.1 肌能練習

（1）抖動整個身體，在舒適狀態下用中弱音量將"m”自然顫出來，體會自然的發聲。（2）體會打哈欠時的狀態，并在打開的瞬間帶出母音“o”，用“p”的音量繼續送出做下滑音，直至無聲。重復多次以體會打開喉嚨的感覺。（3）通過用“ho、ha”做嘆息、呼喊、滑音，建立柔軟起聲的概念。

2.1.2 姿勢和呼吸的練習

（1）通過繞肩、繞手臂、繞頭，用手指輕柔按壓頸部肌肉和臉部肌肉等運動達到放松身體的目的。（2）先將所有的氣息吐盡，然后吸氣，再用清輔音“S”在中弱音量上緩慢吐氣，并將手放在腹壁兩側感受橫膈膜的支撐。（3）打開胸腔，用“hu”做下滑音，同時用手臂作劃槳姿勢吐氣，再反射性的吸氣。

2.2 結合音高用元音和輔音進行訓練

聲樂指導可從一些容易統一、易進入共鳴腔的母音入手，如“u”“o”，并搭配一些易發音的輔音“m”“n”“ng”“r”“l”“w”“s”結合音高練習，逐步覆蓋所有的元音練習。應先著重于中聲區的練習，盡量不要涉及高聲區，上下音程距離也不易過大，以半音至五度間的距離為宜。筆者認為，高聲部從“a”開始，低聲部從“f”開始，全體練習可從“s”開始。

2.3 聲區的混合練習

在聲區混合訓練中，男生應盡可能用母音“o”進行練習，因為“o”對于男生的聲帶振動來說相對平穩；女聲則盡可能選擇開口度較大的[]或者母音“a”，以保證起音有足夠的音量。此外，也可用漸強減弱來訓練真假聲的混合。

2.4 加強聲音能力及特別要求的練習

在練習時，應選擇在能力范圍之內可接受的能夠輕巧跑動的速度。用節拍器先給出初始速度，然后逐步加快到理想速度，并要求團員輕巧而富有彈性的歌唱。起音時，可選用男、女中聲部的中聲區偏高的區域作為整個合唱團的起音，因為在低音區做跑動練習是非常困難的。練習的音量盡可能控制在中弱——中強間，不要超過中強。

3 結語

合唱作為一種人聲藝術，能夠運用多種多樣的聲音與風格來表達合唱作品的意境。但是合唱的順利進行是建立在聲樂訓練的累計基礎上的。由此來說，聲樂指導對于合唱團的系統聲音訓練也是非常有必要的，并且有助于合唱團的發展。

參考文獻

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