多媒體教學(xué)讓農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力

劉少勇

【內(nèi)容摘要】在我省班班通教育工程的大力落實(shí)之后，農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂已經(jīng)廣泛地使用多媒體教學(xué)，多媒體使傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加形象、直觀，為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體英語(yǔ)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，讓農(nóng)村初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體課堂教學(xué) 直觀性 實(shí)效性 最佳學(xué)習(xí)效果 德育目標(biāo)

三年前，我校所有班級(jí)都配備了電子白板，班班通工程全面得以實(shí)現(xiàn)。多媒體教學(xué)正式進(jìn)入了我們農(nóng)村初中，從此英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境再也不單調(diào)、乏味。改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)單調(diào)枯燥的模式，特別是對(duì)于我們英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是帶來(lái)了新的希望，讓學(xué)生有一種耳目一新的感覺(jué)，英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)始變得圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真，多媒體為英語(yǔ)教學(xué)提供了一種形象的表達(dá)工具，使學(xué)生的學(xué)、看、聽(tīng)、練真正達(dá)到完美的結(jié)合，真正提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。結(jié)合本人多年在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，在這里談?wù)勛约簩?duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)的感受。

一、多媒體課堂教學(xué)更具直觀性

利用多媒體計(jì)算機(jī)，把難以使學(xué)生直接感知的事物和現(xiàn)象，在短時(shí)間內(nèi)直接有聲有色有動(dòng)畫(huà)的呈現(xiàn)出來(lái)，可以有效地吸引學(xué)生地注意力，完成從形象的感性認(rèn)識(shí)到抽象的理性認(rèn)識(shí)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如果能根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情境，并讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情境中理解事物本身，將有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

以前的課堂導(dǎo)入多以口頭語(yǔ)言描述為主，久而久之我個(gè)人認(rèn)為太過(guò)于陳舊老套，不能吸引和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而我在講授2013版七下第十一單元How was your school trip？時(shí)，則讓學(xué)生把自己假期出行的見(jiàn)聞做成幻燈片展示，讓他們提前準(zhǔn)備好文字說(shuō)明，在課堂上予以展示的機(jī)會(huì)。然后再把自己假期出游的照片展示出來(lái)，給學(xué)生講解，與他們分享假期的快樂(lè)。這種做法使學(xué)生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

二、多媒體對(duì)初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)更具有實(shí)效性

英語(yǔ)的閱讀教學(xué)在我們農(nóng)村初中本來(lái)就難以突破，這是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量少，再加上平時(shí)閱讀課少，而我們老師在教授這種課時(shí)，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)得苦而且效果也差。而近些年來(lái)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的考察也不斷增大，就如現(xiàn)在的中考來(lái)說(shuō)吧，閱讀部分占相當(dāng)大的比重，題型多，閱讀量大，按傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，一節(jié)課下來(lái)，老師就只能講一兩題，而且不太直觀，很多學(xué)生都似懂非懂，現(xiàn)在我可以把題目用幻燈片來(lái)演示，這樣可以把學(xué)生易錯(cuò)的或者是難懂的詞句，可以用線(xiàn)條加粗或者用不同色單詞顯示出來(lái)，演示會(huì)醒目直觀，對(duì)以我們農(nóng)村初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更有實(shí)效，而更為重要的是，多媒體可以鏈接網(wǎng)絡(luò)，可以把相關(guān)的閱讀材料統(tǒng)一歸類(lèi)，讓大家對(duì)這類(lèi)材料舉一反三，這樣一節(jié)課下來(lái)，容量大，省時(shí)又省力，大大地提高了英語(yǔ)閱讀課堂效率。

三、多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)過(guò)程中，教師能否合理地處理教材，突破重難十分重要，這也是影響教學(xué)效果的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于受各種條件和環(huán)境的限制，知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易解決。多媒體的運(yùn)用使得英語(yǔ)教學(xué)可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)。抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫(huà)之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂(lè)學(xué)情緒，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

四、多媒體創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入人生觀和價(jià)值觀教育，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)

多媒體教學(xué)方式靈活、形象生動(dòng)，替代了靜止、呆板的教具，多媒體運(yùn)用直觀教學(xué)，把抽象的知識(shí)變得直觀形象，對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。flash動(dòng)畫(huà)、幻燈片、電影視頻片段等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，并使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在講授新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)（上）Unit 6 I'm going to study computer science這一單元時(shí)，我首先利用多媒體展示了我自己理想中的職業(yè)，大量的圖片信息立刻引起了學(xué)生們的興趣，他們能積極踴躍地參加討論。無(wú)形之中，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育目標(biāo)。

總之，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的運(yùn)用，促進(jìn)了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。巧妙地利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生耳目一新，借助于多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性特點(diǎn)，能更好突破英語(yǔ)閱讀這個(gè)難點(diǎn)，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)融入人生觀和價(jià)值觀教育。實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。所以，我認(rèn)為多媒技術(shù)教學(xué)為我們農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，讓我們農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 多媒體輔助教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的研究[J]. 上海教育，2000（4）.

[2]《七年級(jí)課本》，人民教育出版社，2013.

[3]《八年級(jí)課本》，人民教育出版社，2013.

[4]《中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究》，2014（13）.

（作者單位：安徽省巢湖市柘皋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）