淺談職業高中語文教學中的素質教育

溫愛蓮

【摘 要】隨著科學技術的不斷進步，社會經濟也得到了極大提升，當下各行各業對人才的要求也越來越高，培養全方面人才、展開素質教育指導也成為了新課程標準要求下的主要教學改革方向。本文以高中語文教學指導為例，就有關素質教育教學方式和方法進行相關探究和說明。

【關鍵詞】職業高中教學；素質教育；突出實用性

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0046-01

一、重視語文教育，激發學習動力

語文作為一門涉及各個方面的綜合性學科，是學生學好其他方面的基礎，也是學生完善自身素質建設的根本。在語文教學中，教師要讓學生自主認識到學好語文的重要性，了解語文這門學科對學生的重大意義，激發學生學習語文的動力和激情。通過培養學生學習語文的興趣來推動學生展開語文學習的積極性，挖掘學生對高尚品德的認識，由此達到培養學生應用能力和文化素質的目的。推進素質化教育教學，需要教師在講述課程內容的同時強化對學生愛國主義精神、共產主義精神、愛民愛鄉等專業教育，為學生構建合格的思想道德，充分發揮語文教材中的德育功能，從而提高學生的綜合素質，完成素質教育的教學要求。

二、創設和諧氛圍，提高課堂實效

在語文教學的素質教育打造中，教師可以創設一定的課堂教學情境，讓學生在該情境下更好的被德育內容所熏陶，從而有效提高德育教學質量和效率。很多教材內課文選擇也都是經過反復篩選的，這些課文對學生德育指導本身就有一定幫助，教師可更深入的為學生德育素質提高做內容拓展，比如組織學生參加德育知識競賽，或是舉辦閱讀活動，為學生提供更多機會去接觸課外讀物，了解中外歷史文化以及我國近現代精神文明，與此同時激發學生的愛國主義情懷，使其懷有社會榮辱感，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀[1]。在課堂中要打破傳統固定的教學模式，多增加與學生互動交流的機會，讓學生在充滿樂趣的課堂氣氛下學習，由此提升學生素質。

三、結合生活實踐，突出實用教學

教師在進行素質教育時，要注意將德育內容與課程以及學生的實際生活結合起來，突出德育的實用性，讓學生更能感知德育的魅力和文化素養。多開展各類語文活動，用來培養學生的創新精神和創造力，比如書法、演講、辯論等競賽活動，讓學生在競技的同時燃起對德育內容學習的熱情。開展以感恩為主題的演講比賽，讓學生在參加比賽的過程中能被以感恩為主題的生活活動所熏陶。還有比如創辦文學社，讓學生在社團中共享自己的心得體會，鼓勵學生辦報紙雜志，弘揚素質教育，不僅能夠強化學生的實踐能力，還能帶給學生對素質教育的更新認識，讓學生感悟到更多德育思想，為塑造較為高效的個人文化涵養而產生一定幫助[2]。采用這種方式拉近學生思想構建與生活的距離，在日常生活中培養其能有一雙善于發現的眼睛。

四、改革教學方法，落實素質教育

開展素質教育也需要教師改革教學方法，要一改傳統的教學模式。隨著高考體制的不斷深入，當下在很多教育教學中都普遍存在急功近利的問題，老師和學生都過多專注在學生卷面成績提高的問題上，而不是放在自身素質培養等方面。這種教育模式很難對學生終身素質教育起到作用，因此改革教學模式，落實素質教育也是勢在必行。尤其是在語文課堂教學中，語文知識本來就比較側重于素質教育方面，將素質教育貫徹落實在教學設計中，強化語文知識教學，發揮學生的創新精神和學習能力，由此，為學生帶來更不一樣的教學體驗，讓其學到受益終身的知識內容，使他們成為適應當前社會市場的高素質人才，為學生今后發展指引正確的方向，讓學生感受到更多課堂教材內不能涉及的知識，有更深刻的精神認識，達到更高的精神平臺。同樣素質教育對學生的口語表達能力和寫作能力起到一定幫助，讓學生會說會寫，能將心中所想表達出來，從而對德育有更完全的闡釋。德育教育落實在課堂上，課外也能進行，課下教師可多與學生交流心得。

在職業高中語文教學的素質教育指導中，通過激發學生興趣、創設良好的課堂教學氣氛，增加與學生互動交流環節，多舉辦道德交流活動，由此有效增強學生的道德素質培養，讓學生擁有更多德育教學知識。素質教育對學生今后一生都存在深刻意義，是學生精神的主要支柱。未來，針對素質及教育的具體方式方法我們還將不斷深入研究，以便提出更加科學有效的課堂教學理念，用以給學生帶來全方面的培育。

【參考文獻】

[1]殷曉云.淺析中等職業教育語文課堂的教學藝術[J]. 文教資料，2011（15）.

[2]張文龍.職業高中高考輔導班語文教學初探[J].新課程（下），2011（01）.