基礎教育期刊融合轉型發展的路徑選擇

許雯

【摘 要】基礎教育期刊的融合轉型發展基于信息技術的升級和品牌效應的擴大兩個基本動力。融合轉型發展的理念和設計，可以通過策編評三級聯動、數字化應用技術更新、多元市場化經營并軌、人本化人才梯隊建設的路徑選擇來實現。

【關鍵詞】基礎教育期刊；融合轉型發展；數字化；市場化經營；人才梯隊

隨著大數據時代的來臨，傳統出版傳媒正面臨一場徹底的轉型升級機遇和不進則退的挑戰。一方面，基礎教育期刊與一般期刊具有共同的融合轉型發展動力——信息技術更新及其帶來的產業運營時代潮流，提升品牌價值和文化影響擴散能力；另一方面，基于基礎教育期刊的受眾群體固定且狹窄，期刊自身的專業性和學術性特征凸顯，難以適應以大眾化、娛樂化、快餐化為市場導向的一般融合發展路徑。對此，筆者以基礎教育期刊《中學政治教學參考》為例，談談在“互聯網+”時代基礎教育期刊如何在專業化、數字化、市場化、人本化方面探索出一條優質高效的融合轉型發展路徑。

一、專業化：策編評三級聯動

期刊專業化運行是融合轉型發展的抓手。在辦刊過程中，應牢固樹立策劃、編審、評估三級聯動的統籌意識，著力提高總體布局與運作能力，把事前、事中、事后管理恰當地結合起來。

做細期刊策劃。突出期刊轉型創新主題，把轉型達標度、創新集成度作為主要考量和監管指標，根據期刊發展實際，動員并激勵全體編輯參與制定轉型創新方案并持續落實，真正使轉型創新成為每位編輯的自覺意識與行動。以《中學政治教學參考》為例，該刊實行三級策劃體制——由總體策劃專家負責制、項目策劃協同負責制、欄目策劃個人負責制構成，將策劃的一般指導與學科特殊性結合起來，尊重學科獨創與首創精神，增強可操作性。

嚴格編審制度。實行審編層級垂直管理體制。在選稿上，實行“三審一評”制度，將層級取舍與獨立評判相結合，以審帶評，以評促審；在加工稿件上，實行“三改一查”制度，將嚴格自律與他律相結合，以改帶查，以查促改；在文稿校對上，實行“三校一檢”制度。

加大期刊質量評估檢查力度。一是認真聽取專職編委提出的具體修改建議或意見，以此作為評判期刊內容質量的標準之一；二是主編、副主編及責任編輯切實擔負起檢視的職責；三是結合受眾反饋意見，研究解決內容設計方面存在的共性問題；四是出臺編輯部期刊內容質量評估指標體系，進一步規范期刊質量評估。

二、數字化：創新數字出版業態

由于信息技術倒逼、提升品牌價值要求及數字閱讀市場壓力，基礎教育期刊數字化融合轉型發展無可回避，必須乘勢而起、迎難而上。

牢固樹立數字化出版理念。數字化出版不等于簡單地把紙質出版物電子化，與傳統出版相比，數字化出版最大的優勢在于資源與服務的高效供給、精確供給。數字化出版的核心競爭力在于依托傳統出版資源，憑借數字化現代工具，對海量的出版內容進行深加工，提煉、簡化出有效內容，最終為滿足市場個性化需求提供多樣的數字產品。

夯實網站建設主陣地。流行的數字化出版往往借助于“兩微一端”平臺運營和推廣，但基礎教育期刊大多融資難，這種情況下，網站建設和維護便可以在一定程度上彌補這一短板。以該刊中旬刊網站為例，要優化網站建設，利用網站資源。一要合理分立欄目，提高頁面瀏覽量。如打造互動式欄目，以話題展開編讀全方位互動與思想碰撞，擇取討論精華不定期刊登，持續擴大期刊影響力；借助網絡發布平臺，讓讀者在第一時間知曉下一階段選題重點與方向，圍繞重點選題構思、撰寫稿件；倡導編作共同參與策劃，尤其是學科重大選題研究。二要擴大受眾群體，提高核心競爭力。通過分析用戶群的地域分布，重視強用戶區域，發展弱用戶區域。通過分析網站、微信公眾號、出版及發行數據可知，該刊所擁有的作者群、讀者群、專家群，以江蘇、山東、浙江三省居多。根據用戶群分布，可以找出影響力弱的區域，有針對性地加強信息交流和宣傳力度。

有效利用既有數據庫資源。擁有多少資源，擁有什么樣的資源，資源能否得到快速有效利用，將在很大程度上決定企業生命周期的長度與生命活力的強度。對于基礎教育期刊而言，如何將自身特有的科研成果這個知識資源轉化為優質服務和市場效益，從根本上決定了融合轉型發展的成敗。基于客戶端的數據庫建設與服務，是當代最為流行和高效的數據傳播與盈利模式。該刊在數據庫建設方面，依托陜西師范大學出版總社正在建設的“首陽云平臺”數據庫資源，借力發力，實現部門特色與總社運籌的融合，也在一定程度上實現了從線下辦刊到線上并進的轉型，為實現優質服務與高效營收拓展了路徑。

三、市場化：推動多元經營開發

多元經營開發既是優化各類出版資源的必然要求，也是企業創收的基本途徑。作為基礎教育期刊，利用自身的學科內容資源、作者資源，該刊以教師教育培訓為抓手，展開多元經營開發。通過提升教育培訓、教研會議專業化水平，提高培訓品質和影響，獲得教育培訓市場“紅利”，進一步推動期刊融合轉型。

首先，舉辦主題教研會議和教師教育培訓活動。條件成熟可異地舉辦，形成會議經濟新優勢，發揮會議輻射帶動作用，持續擴大期刊的滲透力、影響力。小型會議應以主題明、內容實、效果好為特點；中型會議應聚焦重點專題，做好專題教育討論和專題教研引領；大型會議應側重研討教研難題，做好教研、教育、教學的高端專業引領。教育培訓應突出專家名師資源優勢，創造性設計培訓課程，出色落實培訓要求。

僅以2017年為例，該刊舉辦了第二屆政治教科研課題研究與論文寫作高級研修班，參會人數356人；第二屆全國思想品德卓越課堂觀摩及研討會，參會代表672人；合辦部編《道德與法治》教材培訓研修會，參會人數368人。三場大型會議均為異地辦會。此外，還有骨干教師高級研修班、基層黨務干部專題培訓班等小型會議。該刊在對會議資源的融合性開發中收獲了社會效益和經濟效益，積累了一大批優質稿源和優秀作者，達成了圖書出版和學校宣傳服務等意向。同時，利用會議，光盤、數字產品等相關衍生品的推介銷售也獲得了一定收益。

其次，組織競賽征文。可每年或兩年舉行一次大型期刊優秀論文評比和讀者評刊活動，以提升編讀互動質量，改進期刊內容研制，增強期刊對讀者的吸引力與親和力。還可以結合改革開放四十周年等主題，開展主題征文活動，采取文章質量等級與版別出版對應的方式，實現期刊質量與專業綜合開發雙贏。同時，與其他學科期刊編輯部聯合，舉辦中學生習作大賽，為中學生成長提供平臺，借以擴大期刊影響力。

需要注意的是，要建立培訓會議計劃預算和審批制度，提前制定培訓計劃（培訓名稱、對象、內容、時間、地點、參訓人數、收支），經項目分工組織實施，一切經營以不影響期刊按期出版為前提。教育培訓的選擇，重點要放在社會效益好又能帶來較大收益的項目上。

四、人本化：搭好編輯人才梯隊

對于基礎教育期刊融合轉型發展而言，如果說專業化是抓手、數字化是標準、市場化是出路，那么，人本化就是基礎。隨著編輯人才培養節奏加快，如何兼顧資深編輯發展與青年編輯成長，便成為題中的應有之義。

因人制宜，合理分工。出版企業期刊融合發展理念的踐行，出版管理與運行模式的創新，都離不開編輯團隊分工協同。要根據編輯個人特點、優勢、能力等，按照專門化分工原則，由專人負責營銷、策劃、編校、網站建設、讀者服務等各崗位工作。編輯之間既分工又協作，既需遵從垂直管理、剛性管理，又需全員民主管理。在人才建設起步階段，可優先考慮專業性分工，之后逐步向綜合性運作轉變，即打造和培養一批集內容策劃編輯、技術編輯、美術編輯、網站編輯能力于一身的綜合性人才。

形式多樣，解放思想。缺乏開放意識，缺少與教師、專家深度對話，缺少跨文化國際視野，是一些編輯的通病。除編輯自身應加強學習外，出版單位還應不拘一格，加大組織具有可操作性、針對性的實踐活動，如學科編輯“進校園、進課堂”，與教師面對面交流意見、聽取建議，了解教師所思所想所需，發現和總結辦刊中容易忽略的方面。可以建立開放式學習型團隊，不僅在編輯部內部學習，還可與其他出版單位的先進編輯團隊展開對話。針對青年編輯群體，要營造規范但不束縛、自由而不散漫、緊張卻不失動力的工作氛圍，以激發他們特有的青春活力和創造力。不應單純以經濟效益作為業績考核標準，要顧及編輯部團隊建設、個人可持續發展及期刊社會效應；要將個人待遇與所做貢獻掛鉤，讓每一位編輯都能感受到成長和變化，提高安心工作、享受工作的幸福指數。

自學為主，培訓為輔。編輯培訓工作應分層次、分階段進行。可先采取調查問卷形式，了解編輯所需，制定培訓計劃。培訓內容可以是出版專業基礎和實務、國家法律法規政策、通識性知識等宏觀內容，也可系統培訓編校實用技能、策劃和營銷方法、計算機基礎應用技術等；可以就學科發展動態、最新成果以及編校中常見政治性、思想性、知識性錯誤進行研討總結；可以編輯部為單位，每周利用半天時間，組織編輯閱讀與出版相關的報刊書籍，把握出版編輯行業發展態勢，并將活動常態化、制度化。

（作者單位：陜西師范大學出版總社有限公司）

責編：周蕾