【原文】
我們班的楊宇,個子不高,黑黑的頭發,紅紅的臉蛋,一雙圓溜溜的大眼睛上長著烏黑的睫毛,眼睛眨動時透出聰明伶俐的神態。他是我們的體育小將。
別看他人小,他可是有體育特長呢。前幾天的運動會上,楊宇參加200米跑步比賽。只見他站在起跑線上,微微彎著腰,眼睛看著裁判老師的發令槍。隨著“啪”的一聲槍響,他飛奔出去,那速度真快。一轉眼,他已輕松跑完200米,和同學們談笑風生了。很快結果出來,楊宇是第一名,同學們都激動得歡呼起來,我們都為班上有這樣的體育小將而感到自豪。
我們應該學習楊宇這種事事爭第一的精神,我們要不斷進取,爭做一個小能人。
盧平芳老師評說
小作者通過一件具體的事例,寫出了體育小將楊宇的出色之處,但對楊宇在跑步比賽時的出色表現,描寫得不夠具體。我們知道,寫人離不開寫事,要把重點的事例寫具體,就要對人物的動作、神態、心理和語言等方面進行細致的描寫。在寫事的過程中可適當運用一些修辭手法,使內容更生動。
比賽的環節,可以通過楊宇的動作、神態、心理以及旁觀者的心理活動來表現楊宇的出色。另外,楊宇到底跑得有多快呢?一句“那速度真快”遠遠不能表達出來,可以用跟其他運動員對比的方法寫出楊宇的速度之快。也可以加上觀眾們的反應,這些側面描寫能把楊宇的出色表現出來。另外結尾應該直接夸獎楊宇,這樣既能首尾呼應,又能總結全文,效果更好。
我們班的跑步能手
我們班的楊宇個子不高,黑黑的頭發,紅紅的臉蛋,一雙圓溜溜的大眼睛上長著烏黑的睫毛,眼睛眨動時透出一股聰明伶俐。他就是我們班的體育小將。
別看他人小,他在體育上還真有天賦呢。前幾天的運動會上,楊宇參加200米跑步比賽。輪到楊宇了,只見他不緊不慢地走到起跑線上,彎著腰,手臂彎曲,兩腿分開,看得出他對這次比賽胸有成竹。只聽發令槍“啪”的一響,楊宇如離弦之箭般“射”了出去,以驚人的速度一下子沖了30多米,周圍的同學個個目瞪口呆,似乎只感到是一陣風從身邊吹過。只見他雙眼微閉,有節律地擺動著雙手,雙腳如裝上了車輪全速“轉動”。那步子又快又輕,如蜻蜓點水。我想“身輕如燕”這個詞就是專門為他打造的,他很快把第二名甩了好遠。我看呆了,這跑得也太快了吧,爆發力極強啊,不愧是我們班的跑步能手呀!第二名的速度卻越來越慢。只剩下五十米了,楊宇漸漸地又加快了腳步。他看起來是那么輕松,就像是一只輕盈的小羚羊,輕快地向前奔跑著。最后他像一只獵豹,又像一道閃電,一下子沖過了終點線。成績是23秒!全校第一!觀眾們都驚訝得張大了嘴巴,瞪大了雙眼,不敢相信地望著他。他開心地笑了笑,一臉輕松,完全沒有其他運動員跑完后疲憊的樣子。
如今大家已經公認他是“體育小將”,他的光榮稱號也已深入人心了。同學們提起這次運動會都會情不自禁地為他豎起大拇指。
(本版由盧平芳供稿)