釣魚引出的話題

田苗軍

摘 要：本文通過一則班主任工作案例，探討了針對后進生的教育方法上，要多發現他們身上的閃光點，要適時加以表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心，從而使他們明確自己的學習目標，提高學習的興趣，迎頭趕上其他同學。

關鍵詞：思想教育；班主任工作；案例

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）11-090-2

一日自習課上作數學輔導，上課鈴聲剛落，這些小皇帝小公主們還沒從課間活動的興奮勁中回過神來，凳子沒怎么焐熱，就又交頭接耳、相談甚歡了，一時間課堂如同一場激烈的以各種玩樂為主題的研討會。我知道在這群淘氣鬼中王浩同學聰明卻又有些浮躁，上學年成績很好，善于鉆研，但在家庭拆遷并喬遷新居后成績下滑厲害，現在的心完全不在學習上，令人苦惱不已，怎么才能讓學生提高學習的興趣呢？這次我不想像往常一樣發火，想換一種方式教育他。

第一招：引蛇出洞，擒賊直擒王

我走到王浩同學身邊，問他道：“王浩同學，你們談得那么高興，能告訴我你們剛才在談論什么話題嗎？”

“沒什么，就是春天來了天氣好轉，我們約定周末出去釣魚而已。”，王浩看到我微笑著問他，略顯得有些尷尬又有些吃驚。

“但是你現在在課堂上要把學習學好，如果你學不好，我敢保證你釣魚也釣不過我！”我話鋒斗轉，意欲引蛇出洞，就是要擒你這個搗蛋王。

……

“好！同學們，你們不要小看了釣魚，它綜合了物理、地理、生物、化學、數學各方面的知識。”我頓了一下，四十雙眼睛瞪得溜圓，齊刷刷地看著我。我在黑板上畫了一組釣魚的示意圖：“你們看，常規的釣魚是不是一根尼龍線，底端是魚鉤，鉤子上面是個小鉛墜，鉛墜上面是浮漂，魚吃鉤子上的食物時會帶動浮漂出現異常，我們釣魚人就知道有魚吃食了。”

“這些我們都知道啊，可這跟學習有什么關系呢？”一名叫宋嘉熙的女生問道。

“對！這些就是問題所在。”我說道，“同學們還記得阿基米德原理嗎？它給我們什么啟示？”

“老師我知道，阿基米德原理就是物體入水后排開的水的重量就等于物體的重力”——果然是物理課代表，李欣欣很快就回答出了。

“這還遠遠不夠，須知‘行千里路，讀萬卷書，我們還要根據實際情況不斷調整我們的浮力和重力，達到靈敏外，浮漂的形狀也很重要啊，大家注意到了嗎？浮漂的中間圓肚子形狀是不是我們所學的拋物線？這個的奧妙可大了，大家看到疾馳如流星趕月的高鐵、劍刺蒼穹的火箭了嗎？他們的頭部是不是都是優美的一元二次方程拋物線型啊？這都是設計師們精心為它們設計的減少運動阻力的外形。物體的橫切面越大，它們的受到的運動阻力越大，浮漂在水中還要受到垂直于漂身的水流的作用力，為了減少作用力，它們都被設計成拋物線外形，大家看，高鐵和去掉翅膀的飛機、火箭是不是都像是一個特別大的釣魚浮漂啊？”我的話打開了同學們的話匣子。

……

第二招：逐步誘導，引發共鳴

見時機一到，我鄭重地對同學們講：“同學們，你們可知道釣魚用的魚竿是什么做的嗎？”

“不知道！反正好貴啊！”

“那是用一種叫做“碳纖維”的高科技新材料做的，同學們，以前碳纖維魚竿很貴，一根要上千元，知道為什么嗎！”我加重語氣講道：“那是因為制造魚竿用的碳纖維都需要從日、美進口，但美、日不準我們進口，我們哪怕想做一根魚竿都需要通過友好國家中轉進口碳纖維，為什么不賣給我們？因為碳纖維也是一種制造飛機用的必不可少的材料，美日國家就是害怕我們能夠研究出這種材料改善我們的國防，于是他們對我們進行瘋狂的技術封鎖，害怕一旦我們國防強大起來，就不再任由他們作威作福！”此時此刻，教室一片寂靜，我頓了一下繼續講“可是現在我們經過努力去年生產出高質量碳纖維了，美日再也無法卡我們的脖子了，就連魚竿也便宜了幾十上百倍！俱往矣！中國不同往日了，我們臥薪嘗膽，忍辱負重了數十年，培養了大量的工程師、科學家、技術工人，為的是什么？為的就是發展我們的國家和民族，為的是打破這些列強強加給我們的各種各樣的不平等條款和各種各樣的技術封鎖！為的是造福于我們千萬人民！曾經，我們的前輩們的血染大地奮戰不止，使中國人民站起來了，現在要靠著我們千萬個科學工作者和勞動者掌握的知識要實現中國人民強大起來，真正地富裕起來！”

“嘩嘩……”教室里的掌聲一陣高過一陣。

第三招：當頭棒喝，醍醐灌頂

這些平日浮躁的小皇帝小公主們前所未有的聚精會神，我繼續引導他們：“同學們，你們就是中國的未來，但你們還在滿足于現狀嗎？還在回家玩游戲吧，你們知道嗎？你們玩的所謂“游戲”，你們想過沒有，那些只是別人開發的計算機程序，無論你怎么追求所謂的“升級”，都是游戲開發者設置好的，你們永遠生活在別人設置的陷阱里！你們都是小小的天才，是國家的未來，難道愿意墮落于游戲，沉溺于現狀嗎？我相信大家都是堅決拒絕的！我們都知道，尊敬的前輩周恩來用他畢生實現他的諾言：為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”王浩的回答鏗鏘有力而又迅速，繼而“為中華崛起而讀書！！！”響徹教室，是那么地響亮、震撼人心！

我乘勢做最后的總結：“非常好，同學們，你們風華正茂，當銳意進取，‘少年強則國強，國強則民安，我們一定要鍛煉好身體，把學習學好，掌握科學文化知識，要學以致用，把我們所掌握的知識運用到各行業，不辜負父母和國家對我們的期盼；國家富強了，無論我們走到哪里，我們都是受人尊重的中國人！”

沉寂了幾秒后，班長李鴻宇站起來激動地說：“非常感謝田老師，您給我們上了最好的一堂課！我們一定要好好學習！”繼而，四十個同學都齊刷刷地站起來：“謝謝老師！”

看著這些曾經讓人苦惱不已的孩子們，此時展現出的情景真的讓我激動不已。