重溫革新理念

白海龍

很榮幸再次參加了教育部組織的學(xué)轉(zhuǎn)英超教練員二期培訓(xùn)珠海站的學(xué)習(xí)，很珍惜這次和“英超”資深教練面對(duì)面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。短短的一周時(shí)間一直保持著較高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，新舊教育理念的沖突，國內(nèi)外文化的差異是自己始終處于一個(gè)思考的狀態(tài)，英超教學(xué)理念是否適適用于我國的青少年基層培訓(xùn)的現(xiàn)狀，此次培訓(xùn)后我們何去何從，如何提高校園教練員的執(zhí)教水平。

一、以球員為中心，注重訓(xùn)練的主體意識(shí)

實(shí)踐中讓球員自身發(fā)現(xiàn)不足，我們青少年時(shí)期通常的教學(xué)方法往往以示范講解為主要手段，教練員直接告訴學(xué)生“做什么”、“應(yīng)該這么做”；英超教練一般先安排學(xué)生做各種練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)員會(huì)通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。多次的實(shí)踐可以使球員扎實(shí)掌握技術(shù)要點(diǎn)，同時(shí)教練員也可以在多次的實(shí)際中了解每一位球員的技術(shù)特點(diǎn)，并結(jié)合其自身特點(diǎn)更有針對(duì)性的制定下一步的訓(xùn)練計(jì)劃。

提問中讓球員自我發(fā)現(xiàn)和自我解決，在訓(xùn)練中教練員要經(jīng)常性的采用各種啟發(fā)性的提問，來幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身存在的技術(shù)理論缺陷。教練員要引導(dǎo)其糾正改善缺陷，要告訴球員為什么要這樣做和怎樣做。給予球員自我思考的空間，以培養(yǎng)球員獨(dú)立思考的能力，這在一定程度上有助于提升球員的球感和球商。

鼓勵(lì)中增強(qiáng)自信心和訓(xùn)練主動(dòng)性。在訓(xùn)練中教練員要提倡鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，不要害怕失誤。學(xué)生犯的錯(cuò)誤越多，說明教練員的教學(xué)效果越好。……