計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用

摘 要：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及正逐漸被廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育之中。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上下載與課程相關(guān)的資料和教學(xué)視頻，播放生動、形象的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，逐漸喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，逐漸提高其主動性和自覺性，從而提升職業(yè)教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；職業(yè)教育；應(yīng)用

在新時期，職業(yè)教育過程中教師需做到與時俱進(jìn)，從而學(xué)會運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，便可改變傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，講解和傳輸知識時，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用和優(yōu)勢，展示出直觀的畫面，呈現(xiàn)出圖文并茂的教學(xué)課件，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勢必會提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于構(gòu)建時效性課堂。

一、 在職業(yè)教育中應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性

在以往的職業(yè)教育中長期以寫板書的方式授課，在講解知識的過程中不僅浪費大量的教學(xué)時間，還無法拓展更多的知識，所傳授的知識點局限于教材，致使學(xué)生視野不開闊，而且，學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，逐漸不愿意主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。對此，要想解決存在的問題，教師必須要跟上時代發(fā)展的步伐，積極學(xué)會應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，便可在備課時，借助互聯(lián)網(wǎng)查找教學(xué)資料，或者搜索與課程相關(guān)的知識點，精心設(shè)計教學(xué)課件或者幻燈片，從而借助投影儀播放直觀化的畫面，將抽象的知識點，以新穎的教學(xué)形式展示出來，帶給學(xué)生全新的感受，方可集中學(xué)生的注意力，漸漸地學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探究，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)課件中的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，有利于加快職業(yè)教育進(jìn)度，方可取得事半功倍的教學(xué)效果，體現(xiàn)出在職業(yè)教育過程中應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

二、 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用

（一） 應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)制作課件進(jìn)行授課

在新形勢下，教師在開始職業(yè)教育工作時，要注重應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而借助多功能的計算機(jī)，在網(wǎng)上下載資料，便可制作出內(nèi)容豐富的課件，播放生動的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，將聲音、圖片、影像、文字融為一體，呈現(xiàn)出色彩鮮明，直觀、立體的畫面，使抽象的知識點生動地展示出來，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)課件中的知識，逐漸進(jìn)入到最佳的狀態(tài)，進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，漸漸地學(xué)生不再感覺教學(xué)內(nèi)容非?？菰?，開始主動學(xué)習(xí)新課中的知識點，在學(xué)習(xí)中深入理解知識，在理解的前提下，快速掌握知識點，有效提高學(xué)生理解能力。因此，在授課時，就可以開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一邊操作先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，一邊演示出新課內(nèi)容，代替了用粉筆書寫板書的教學(xué)形式，利用多媒體技術(shù)的功能，隨時播放教學(xué)課件，教學(xué)模式更靈活更便捷，方可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不再被動接受知識，有效提高課堂教學(xué)時效性，表明多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有實際應(yīng)用價值和意義。

（二） 運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生在線交流

現(xiàn)如今，職業(yè)教育中開始注重應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師運用網(wǎng)絡(luò)可以組建QQ群，微信群，便可隨時與學(xué)生在線交流，幫助學(xué)生答疑解惑，及時解決學(xué)生心中的疑問，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不再感覺很困惑，逐漸對知識點理解的更深入，更加扎實地掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)新知識。方可得知網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便與學(xué)生溝通和交流，加強(qiáng)了師生之間的互動，不僅消除隔閡，還引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識，避免學(xué)生理解偏差，無法利用知識解決遇到的問題，通過運用互聯(lián)網(wǎng)，在群里學(xué)生隨時可以在線獲取知識，漸漸地學(xué)生感受到教師用心良苦和耐心的解答，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有效提高職業(yè)教育的效果。

（三） 借助互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在進(jìn)行職業(yè)教育時，教師不僅要注重運用互聯(lián)網(wǎng)，還應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操作計算機(jī)，逐漸學(xué)生學(xué)會正確使用電腦，便可引導(dǎo)學(xué)生自主搜索課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出學(xué)生的積極性，進(jìn)而突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生主動應(yīng)用計算機(jī)自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，漸漸地學(xué)生學(xué)會自主探究知識點，勢必會增強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識，在不知不覺中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不再完全依賴教師講解，學(xué)會操作電腦獲取知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力和動手操作能力。因此，在教學(xué)中一定要注重預(yù)留充足的時間，耐心地引導(dǎo)學(xué)生運用計算機(jī)，在網(wǎng)上查找知識點和本節(jié)課的重點內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)的主動性。

（四） 利用網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)視頻

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時代，先進(jìn)的計算機(jī)被應(yīng)用于職業(yè)教育中，在授課時，不再灌輸知識點，更加注重發(fā)揮出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能，從而在網(wǎng)上下載教學(xué)視頻，便可在講解新課程時，展示出諸多的教學(xué)資源，進(jìn)而增加了課堂容量，逐漸開闊學(xué)生視野，促使學(xué)生理解和掌握更多的知識。同時，在學(xué)習(xí)中被動態(tài)、直觀的教學(xué)視頻所吸引，主動探究學(xué)習(xí)視頻中的知識點，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索，消除了厭煩感，以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)知識，漸漸地學(xué)習(xí)自主探究和自主歸納知識，學(xué)生探究能力和歸納能力明顯提高。由此可知，利用網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)視頻，可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，從而認(rèn)真歸納和總結(jié)視頻中的知識，最終對知識點理解的更深入更透徹，便于學(xué)生全面掌握知識，更好地接受職業(yè)教育，表明應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)非常有必要，這是提高教學(xué)效率的主要途徑。

三、 總結(jié)

綜述，職業(yè)教育中教師要注重運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，便可在授課的過程中操作電腦，運用互聯(lián)網(wǎng)，隨時可以搜索到諸多的教學(xué)資料，展示出更多的知識，進(jìn)而擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動探究，逐漸深入理解課程內(nèi)容，從而快速掌握知識點，有效提高職業(yè)教育質(zhì)量。

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作者簡介：

蒲力，貴州省貴陽市，貴州食品工程職業(yè)學(xué)院。