“三段五自”教學法在人體解剖學教學中的應用

張麗

[摘 要] 隨著現代教育體制的轉變，醫藥學領域中人體解剖學教學體系、教學模式也不斷在尋求突破，以期能夠培養出更多高素質、高技能的醫藥學人才，“三段五自”教學法也應運而生。重點對人體解剖學教學中“三段五自”教學法的應用進行詳細分析，從而不斷提高我國醫藥學領域的教學水平，促進醫藥學專業學生綜合素養的全面發展。

[關 鍵 詞] 三段五自；人體解剖學；醫藥學領域

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0144-01

隨著科技的不斷發展，我國醫療事業也大舉步邁向了新的臺階，使得醫藥學人才的培養模式隨之發生改變，這在一定程度上推進了我國醫藥學教育的創新發展。根據實踐驗證表明，在人體解剖學教學中合理應用“三段五自”教學法，有利于學生創新能力的培養，有利于人體解剖學教學體系的完善，對我國醫藥學教育事業的發展具有不可忽視的推進作用。

一、人體解剖學教學中的“三段”教學法

在人體解剖學教學體系中，“三段”主要包含理論教學—尸體解剖—學習報告。第一階段是理論教學，可以安排54課時，主要目的是幫助學生搭建和完善解剖學知識框架；第二階段是尸體解剖的實踐學習，可以安排60課時，通過理論和實踐結合的方式，培養學生的實踐能力、觀察能力、分析能力以及自學能力，從而進一步強化學生對學科知識的掌握和理解；第三階段是學習報告，可以安排30課時，學生針對前兩個階段學習中所遇到的問題，進行自主探索，并進行總結分析，形成報告在課堂進行演講。

二、人體解剖學教學中的“五自”教學法

（一）自讀

在醫藥學領域人體解剖學教學中，涉及的知識結構較為復雜，學生對知識點的理解和記憶存在一定的困難。為了讓學生的知識體系更加完善，不斷提高人體解剖學教學質量，在實際的教學過程中，教師所設計的問題要有針對性，不同的知識點所提出的問題必然是不同的，通過這樣的方式引導學生進行自主學習，對解剖學教材進行自主研究，獲得相關的學科知識，從而凸顯學生的學習主體地位。這樣的教學方式有利于學生主觀能動性的發揮。當前，我國教育領域所涵蓋的人體解剖學教學資源非常豐富，為學生的自讀提供了資源保障。

（二）自剖

這里所談的自剖，是為學生提供更多尸體解剖的機會，以此來提高學生的動手能力。通常情況下，自剖教學是以小組為單位，每小組以3～4人為宜，根據部位解剖來進行分工。首先由各小組合作討論寫出解剖預案，然后仔細觀察解剖操作錄像，最后由教師對解剖中的注意事項進行點撥，使學生對解剖部位的結構有大致的了解，并幫助學生克服心理障礙。在這一教學環節中，必須將課堂知識與實踐操作充分結合起來，從而不斷鞏固學生對知識點的理解，以便今后在臨床實際中能夠對解剖學知識進行靈活運用。

（三）自查

自查教學是培養學生觀察能力、分析解決問題能力的重要手段，對于提升學生醫藥學素養有著非常重要的影響。在實際的教學活動中，學生要規范填寫實驗報告，對各種現象、操作結果、數據進行詳細的記錄。同時，各小組之間可以進行交叉檢查，以此促進學生在自查過程中發現問題、總結問題，從而更好地解決問題。此外，在對尸體解剖操作結束后，開展自評活動，能夠讓學生對人體結構知識有更進一步的了解，有利于拓展學生的知識體系。

（四）自結

自結就是自我總結，學生通過自讀、自剖、自查等環節后，對尸體解剖結果以及自查所發現的問題，結合相關臨床參考資料，根據《局部解剖學重點學習討論題》的要求進行自我總結，對此過程中的心得體會以及經驗教訓進行反思，并制作成多媒體課件，以供學生之間進行相互交流，最后由學生和教師共同對課件進行打分，并作為課題研究進一步的修改。通過這樣的方式不僅能夠激發學生對學習的積極性，同時也有利于學生思考能力的培養，從而促進自身核心素養的全面發展。

（五）自講

何謂自講？就是說學生將整個教學環節中所遇到和發現的問題進行匯總，以探討問題的解決為核心內容，在課堂上進行專題演講。這一環節，需要學生在課前進行充分的準備，針對問題進行自主探索，通過翻閱相關教材，分析解剖錄像，制作成為PPT，在課堂上進行10min左右的演講。在學生演講結束后，教師一定要根據教學目標對學生的講解進行科學化的評價，對于學生通過自主探索依然無法解決的問題要進行補充講解，既要肯定學生的學習，同時也要指出不足之處，促進學生更好的發展。

三、結語

總而言之，“三段五自”教學法在人體解剖學教學中的應用，能夠有效提高課堂教學效率，提升學生對知識掌握的實效性，強化學生的實踐操作能力。因此，大力開展“三段五自”教學具有重要的現實意義。當然在實際的應用過程中，依然存在很多不足，需要教育工作者不斷地進行探索和挖掘，從而促進人體解剖學更好的發展，培養出更多優質、專業的醫藥學人才。

參考文獻：

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[2]徐莉.淺談人體解剖學教學方法探索與實踐[J].科教文匯（中旬刊），2016（3）：61-62.