維修電工實習教學中PLC技術的應用探究

陳麗

[摘 要] 作為我國重要的戰略資源，電力資源對推動國家經濟的穩定建設，實現和諧社會的快速發展意義重大，因此在推動素質教育改革的過程之中，我國許多學校積極落實電工實習教學環節，立足于學生發展的實際需求，通過對電力資源配置情況的深入分析來對該專業的學生進行有效的培養，保證學生能夠掌握一定的實踐操作技巧。立足于電工實習教學的實質情況，分析PLC技術的應用，以期為實現我國電工實習教學水平的提升提供一定的借鑒。

[關 鍵 詞] 維修電工；實習教學；PLC技術；應用探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0182-01

PLC技術主要是指可編程序控制器，該控制器需要以繼電接觸器控制以及計算機控制為基礎和核心，在兩大環節實現有效運作的前提之上充分地利用工業自動控制裝置，實現電力資源的合理配置和利用。另外，作為工業控制領域中的重要應用技術，計算機技術在實現整個后臺穩定運作的過程中扮演著重要的角色，其中可編程序控制器主要通過軟件的形式來對實際的過程進行有效的控制以及改變，同時該操作的體積相對比較小，后期的維護比較方便，可靠性高，能夠積極地抵抗外部環境所帶來的負面影響。因此，在工業控制以及電力資源運作的過程之中，PLC技術實現了廣泛的應用，同時也獲得了社會各界的好評。但是與PLC技術相關的應用程序對工作人員提出了較高的要求，技術人員必須立足于生產工程的具體運作情況積極地掌握專業的技術操作，從目前來看，極少有專業工作人員能夠既了解PLC技術的現狀，還能夠掌握PLC技術的核心應用技巧，這一點不僅嚴重影響了企業控制技術水平的有效提升，還導致許多企業在市場經濟運作的過程之中難以實現資源的合理利用以及配置。

一、抓好專業教學的基礎訓練和學習，培養學生實踐能力和專業水平

從目前來看，我國電力企業以及電力領域開始積極地利用PLC技術實現自身的穩定運作，為了能夠解決目前的人力資源問題，我國學校在開設電力工程教學實踐的過程中必須積極落實實際教學環節，以專業教學基礎訓練的有效落實來提高學生的實踐能力以及專業水平。大部分學生在該專業學習的過程中所掌握的基礎理論相對比較薄弱，無法真正提高自身的PLC技術的綜合實踐動手能力及水平，對此，學校首先需要結合這一實際情況不斷加大師資隊伍的建設，在保障教師掌握PLC技術基本功的前提上，主動為學生營造良好的外部環境，保證學生能夠在教師的帶領下真正地了解電工實習的具體內容以及相關要求，提高自身克服學習困難的勇氣。其次，教師需要注重采取創造性的教學策略，采取循序漸進的形式讓學生能夠掌握PLC技術的工藝要求以及控制原理。

在保證學生掌握PLC技術基礎理論知識的前提上，教師需要分步驟地安排學生進行后期的練習以及實踐。首先，讓學生能夠主動地熟悉控制電路，嚴格按照電氣控制的原理圖直接在電器安裝板上利用不同的導線進行實際器件的安裝，鼓勵學生通過自我檢查以及互相檢查的形式對自己所學習到的電路有一個更加熟悉的認知，更好地促進個人學習興趣以及效率的提升。

二、革新實踐教學方法，充分調動學生的學習積極性

從目前來看，在維修電工課程以及PLC技術應用實踐的過程中，學生的參與積極性不足，之所以會出現這一現象，主要在于教師在教學實踐的過程中過于注重對指導書的詳盡解釋，沒有嚴格按照實驗實訓的相關要求為學生提供工作實踐操作的機會，這一點導致許多學生的實踐動手能力受到了極大的限制。因此，教師首先需要突破這一不足，鼓勵學生進行主動的實踐以及訓練，讓學生在實驗中在PLC技術的引導下完成前期的線路接線，了解數據記錄以及程序輸入的簡單操作技巧。另外，教師需要站在學生的角度為學生提供力所能及的幫助，促進學生實踐技能的提升，激發學生技術革新的積極性。最后，教師需要將PLC技術應用于裝修電工中，實現該技術與現有的實踐教學相結合，引導學生對維修電工課程進行主動分析，了解實際控制電路的編程要求，調制自己所編制的程序，通過模擬實驗的形式促進個人動手實踐能力的提升。

三、培養學生綜合能力，適應社會發展需求

在信息化以及科技化時代之下，許多行業開始實現智能化的運作，大部分加工手段開始被智能手段所代替，因而在電工實習教學的過程中，教師需要立足于現有的PLC技術的使用技術要求，將通信技術，自動控制技術與現有的實習教學相結合，保障學生能夠了解現代化技術應用的實質要求，真正掌握PLC技術的應用技巧。

在電工實習教學的過程中，教師需要立足于PLC技術的應用實施情況加強對學生的引導，保證學生能夠真正實現舉一反三，學以致用，只有這樣才能更好地促進電工實習教學水平的有效提升。

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