啟迪智慧?開拓視野

古興東

摘 要：上海教育走在全國的前沿，最早在全國義務教育階段實行“綠色評價”體系，最近連續二次參加全球PISA測試，三項素養保持第一……多年來，一直深深的吸引者全國教育同行的目光。上海教育真實情況如何？有哪些經驗值得大家學習？

關鍵詞：教育發展 實踐交流 開拓視野

本人有幸作為深圳市龍華新區名教師高級研修班成員，遠赴上海華東師范大學，進行為期二周的培訓，帶著對上海教育發展的眾多疑問與期待，與上海教育零距離接觸，通過細細聆聽，慢慢體會，感受頗深，受益非淺。

一、聆聽專家講座，啟迪教學智慧

本次學習第一周是理論學習，先后共聆聽了10位教育專家講座。專家、教授分別從《教師如何做課例研究》、《課堂教學轉型變革策略研究》、《教師反思與課堂教學品位的提升》、《課堂改良和有效教學》等角度，深入淺出介紹方法，分享經驗。有的口若懸河，侃侃而談，有的肺腑之言，引人深思，有的慷慨激昂，應經據典，有的慢慢敘述，美美道來，有的幽默風趣，引人專注……以下幾點與大家共勉。[1]

1.學習：學會學習，比獲取知識重要

肖家蕓教授提出：過去，“教科書是學生的世界”，課程是教學。現在，“世界是學生的教科書”，課程是育人。人的生存發展要素中，智商40%，情商60%。而40%的智商中，知識10%，能力30%。德國教育家有一種看法“過多的知識會使孩子的大腦變成計算機的硬盤，長此下去，孩子的大腦就慢慢成了存儲器，不會主動思考了。” 因此讓學生學會學習（漁）比獲取知識（魚）更重要，學校應該重在培養學生掌握會學習所必備的科學方式方法，養成良好的學習習慣。[2]

2.技術：合理應用新技術，是提高教學效率的金鑰匙

隨著社會的發展，大量涌現出各類新媒體新技術，有效促進了教育的發展。事實證明指尖快樂勝過學校毫無自由的考考考，視屏魅力優于爺爺奶奶式乏味的說教。最近微課、電子書包、網絡教學平臺等新技術應用，帶來的翻轉課堂教學模式，徹底轉變了原有的教育教學方式，有效促進了學生自主學習。未來，隨著技術的進步，教育將向教材多媒化、資源全球化、教學個性化、環境虛擬化、管理自動化、系統開放化等方面發展。作為當代教師，應該順應潮流，與時俱進，合理應用新媒體新技術，提高教學效率。

3.問題：讓孩子嘗試發現問題，并探究解決問題的方法

中國的課堂，千方百計追求沒有問題。而美國課堂認為，課后沒有問題，是不成功的課。中美課堂關于問題的看法，體現出價值追求、文化的差異，也是對教育理解的差異。正所謂寸有所長，尺有所短，誰是誰非，并無絕對定論，中美教育各有所長，各有所短。西方教育的長處是我們的短處，他們的短處是我們的長處，因此我們不妨也嘗試引導學生去發現問題，并探究解決問題的方法。

4.激勵：對孩子的理解、支持與鼓勵，可能影響孩子的一生

“世上最危險的職業有兩個，一個是醫生，另一個是教師。庸醫害一個人，庸師害一群人：毀的是孩子的精神和心靈”。這句話并非危言聳聽，在孩子的成長過程中，老師扮演著極其重要的角色。趙才欣教授，給大家分享了“老師，我可以不愛嗎？”的教育故事，正是因為老師的理解與包容，促進了孩子的健康成長，幸福生活，這事引人深思，時刻鞭策著我們老師。正如偉大的教育家陶行知先生所言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

二、下校實踐交流，開拓教育視野

通過下校實踐交流時間，與上海教育零距離，親密接觸，先后參觀了3所各具特色，各有千秋的學校，聽了9節各學科的展示課，3節專題講座，并與學校老師進行深入交流、討論，極大開拓教育視野。

1.求真尚美

新黃浦實驗學校是一所民辦九年一貫制學校，校園環境處處整潔、有序，彰顯其辦學的規范化程度之高。闡釋著“新黃浦”人的求真，務實精神。俗說說“山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈”。學校作為市課改實驗學校，華東師范大學的基地校，扎實有效地連續多年開展全國有效課堂教學的課題研究，影響深遠。小學部只有30多個老師，卻有4個老師擁有中高職稱，個個都是學科骨干。課堂教學求真，求實沒有花架子，孩子們積極踴躍，表現出良好素質。

2.溫誠勤樸

盧灣二中心小學是一所百年老校，校園面積不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，體育館、各類功能室齊全，校園的每一處環境都精心設計，巧手打扮，處處彰顯人文氣息。教室頗具個性，猶如家一樣溫暖，機器人室、創新實驗室、音樂室等功能室設計獨具匠心，各有特色，展示的學生作品充滿想象力，令人嘆為觀止。老師課堂教學形式多樣，趣味橫生，展示的語文、數學、音樂等多節公開課，體現了師生良好的素質，課堂互動氛圍熱烈，師生關系融洽，老師樂教，學生樂學。[3]

3.追求卓越

華東師范第二附屬中學是上海高中“四大名校”之一。校園2002年整體搬遷至現在的浦東區，設計“高端、大氣、上檔次”，有各類似大學的創新實驗室，方便學生進行物理、化學、生物等科學研究。學校以追求卓越，創新實踐為使命。以信息、科技為突破口，引領學生發展。……從學生畢業后，70%就讀于清華、北大、復旦、上海交大等四大高校中，可見其課堂教學質量，學生綜合素質之高，非同一般。引起大家的極大關注。

時間飛逝，二周的上海學習轉眼即過，但教育專家的諄諄教導一直在耳邊回蕩，上海校園的精彩瞬間仍然歷歷在目，情不自禁為上海的教育點“贊”。同時也鞭策、激勵著自己要懷揣教育的夢想，朝著目標，腳踏實地，從“新”開始，不斷前行。

參考文獻

[1]張瑾，劉秋萍.開闊視野，啟迪智慧——小學生自主閱讀、自主探究學習能力培養研究報告[C]//國家教師科研專項基金科研成果.2013.

[2]王俊莉.學習開闊視野思索啟迪智慧實踐促進發展[J].教育藝術，2013（6）：43-43.

[3]宋濤.拓展視野啟迪智慧[J].首播，2014（11）：27-28.