學(xué)生語文素質(zhì)評(píng)價(jià)的多樣性

陳明國

學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過使用一定的技術(shù)和方法，以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的價(jià)值判斷，有利于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、客觀、公正的認(rèn)識(shí)自我、合理規(guī)劃人生和培養(yǎng)積極向上的人生觀、世界觀。學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，也是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。合理科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)校人才培養(yǎng)模式，也是學(xué)校教育中每一位教師都必須實(shí)際操作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了學(xué)校教育就有了對(duì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)的問題。因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)既是衡量一所學(xué)校教育工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是提高學(xué)校教育工作水平的根本所在和關(guān)鍵要素。所以，構(gòu)建合理的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、有效地實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是教育的必然追求。學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)，要遵循一定的原則，掌握一定的方法，要能從多方面準(zhǔn)確、客觀的反應(yīng)出一名學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有很多方面，可分為語文素質(zhì)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等分支。這就要求我們教育工作者，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)的時(shí)候，既要客觀公正，又要全面準(zhǔn)確，不僅要評(píng)價(jià)要多樣化，而且還要注重個(gè)體差異性。下面，就語文素質(zhì)評(píng)價(jià)。結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)要分析如下：

一、客觀公正，全面準(zhǔn)確的原則

學(xué)生的語文素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注程度高。所以對(duì)學(xué)生語文素質(zhì)評(píng)價(jià)，就要實(shí)事求是、客觀公正、把握全面。考評(píng)細(xì)則的制定要多方考證，考核內(nèi)容要涵蓋語文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，既有學(xué)業(yè)上的，也有思想道德方面的，還要有人際交往、合作交流等等。這些評(píng)價(jià)必須以翔實(shí)的事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是，客觀、公道、公正，既不可捕風(fēng)捉影、憑印象、憑個(gè)人好惡評(píng)價(jià)學(xué)生，也不能稀里糊涂，千人一面，沒有區(qū)別，缺乏特點(diǎn)。通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀、公正誠信的品質(zhì)。語文素質(zhì)包含內(nèi)容雜而廣，不可一概而論，要以聽、說、讀、寫等方面評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，以課內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè)完成、語文知識(shí)積累、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極性為輔，全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)來反應(yīng)一個(gè)學(xué)生的真實(shí)語文素質(zhì)。既做到客觀公正，又做到全面準(zhǔn)確。

二、多樣性原則

語文素質(zhì)評(píng)價(jià)要綜合考究，考核形式要多樣合理，在具體實(shí)施過程中，考核形式既要有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)評(píng)定小組、還要有教師評(píng)定甚至家長(zhǎng)評(píng)定等，最后 把這些評(píng)價(jià)綜合到一起，這才是對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，要積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中來，學(xué)生的自評(píng)，是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，自我提高的過程。在學(xué)生自評(píng)過程中，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，與人的差距，也是自我反思的過程。比如：學(xué)生在評(píng)價(jià)自己課外閱讀量的時(shí)候，只有他自己知道自己究竟閱讀了哪些書，掌握了哪些課外讀物，在哪些地方需要提高。 學(xué)生間的互評(píng)，也至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生間經(jīng)常在一起玩耍、學(xué)習(xí)。彼此間最了解最熟悉。他們的評(píng)價(jià)是最客觀，最直接也是最真實(shí)的。也能得到學(xué)生的認(rèn)可。

2.班級(jí)小組評(píng)價(jià)。班級(jí)小組評(píng)價(jià)，不同于學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，它是站在一個(gè)集體的高度去對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。它重點(diǎn)考慮到學(xué)生在集體學(xué)習(xí)環(huán)境中的表現(xiàn)、取得的成績(jī)。比如說，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是不是積極主動(dòng)的參與其中，是否能認(rèn)真傾聽接受別人的意見，是否能與人合作，達(dá)成共同的討論結(jié)果等。在集體中，是否能做到互相幫助。是否能主動(dòng)禮貌的與人交流交往。班級(jí)小組的評(píng)價(jià)，就能體現(xiàn)出學(xué)生在集體生活中共同學(xué)習(xí)共同提高的作用。

3.教師評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，一直是在教師的指導(dǎo)監(jiān)督下來完成的。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師是最有發(fā)言權(quán)的。教師的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，不是學(xué)生現(xiàn)在的成績(jī)，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的所有成績(jī)，比如說，在語文教學(xué)中聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中，教師看到的是學(xué)生由不會(huì)，不懂、不熟到熟練應(yīng)用的過程。這些語文基本素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事，學(xué)生成長(zhǎng)的過程教師全程參與，就能真切的感受到學(xué)生的變化。所以，教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重要。可以起到引領(lǐng)其他評(píng)價(jià)的作用。

4.家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生語文素質(zhì)的提高，離不開家長(zhǎng)的影響與教育。八小時(shí)以外的時(shí)間，學(xué)生都是在家庭中度過。很大一部分的語文知識(shí)積累，也是在家長(zhǎng)的陪伴下來完成的。所以，家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)，也是很重要的一方面。能讓同學(xué)和教師看到學(xué)生的另一面。

三、個(gè)體差異性評(píng)價(jià)原則

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，是不能忽略的一重要因素。個(gè)體差異性評(píng)價(jià)主要是根據(jù)尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的觀點(diǎn)提出來的，它是以評(píng)價(jià)對(duì)象自身狀況為基準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法。在這種方法中，評(píng)價(jià)對(duì)象只與自身狀況進(jìn)行比較，就自身的發(fā)展情況進(jìn)行縱向或橫向比較而作出價(jià)值判斷的過程。包括自身現(xiàn)在成績(jī)同過去成績(jī)的比較，充分地照顧了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力，增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。如將學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果與智能測(cè)驗(yàn)結(jié)果相比較，根據(jù)二者的相關(guān)程度確定學(xué)生的努力程度等。

學(xué)生語文素質(zhì)的評(píng)價(jià)，還有很多方面，這就需要我們教育工作者，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，隨時(shí)總結(jié)，逐步完善。使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加合理，更加科學(xué)。為全面培養(yǎng)高素質(zhì)的語文人才打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。