當前護理專業英語教學中存在的問題及對策

【摘要】新時期，隨著國家經濟的進一步發展，與國際的交流也日益密切，醫學作為一個全球性的自然科學專業，成為了保障人類生命健康、促進社會發展的重要學科。護理作為醫學綜合學科的重要組成部分，也應該重視自身未來的多樣化發展，英語作為護理專業的必修課程之一，是當前高校需要重視和完善的內容。本文筆者就當前高校護理專業英語教學的問題，結合自身的教學經驗和思考，談談護理專業英語教學的發展對策。

【關鍵詞】護理專業；英語；教學；問題；對策

【作者簡介】黃藝花，吉林省延邊大學外國語學院。

一、引言

目前， 隨著世界經濟和文化等領域事業的發展， 國內外對醫療衛生事業的發展提出了越來越高的要求， 護理作為其中必不可少的組成部分， 越來越受到全社會的重視， 尤其是具有專業技術特長并有一定英語綜合能力的復合型人才，特別是我國加入WTO后， 社會對這種復合型人才的需求量猛增， 很多中外合資企業相繼在一些大城市設立， 這必將吸納很多既懂護理專業知識， 又懂英語的醫護人員。根據調查結果顯示，我國護理專業的教學水平與發達國家的護理教育水平有很大的差距。發達國家從事護理相互工作的人員較匱乏，因此，對國內外護理專業人員的需求量不斷增加，由于各種因素的制約，我國護理教育事業面臨嚴峻的挑戰。護理專業的學生需要提高文化水平和專業技能，否則很難達到需求量的要求，為了擁有更好的就業機會，護理專業的學生需要全方面提高自身素質和能力。

二、當前高校護理專業英語教學中存在的問題

1.教師的問題。在護理英語的教學過程中，教師主要存在的問題表現為：課堂教學的模式相對傳統化、課程教學的過程相對枯燥、學后評價內容相對單一等。受制于傳統英語教學的思維定式，很多教師在實際的教學過程中往往過度的重視對學生相關知識、理論的機械灌輸，忽視了學生主動參與課程學習的積極性和主動性，這對于當前護理專業英語教學的發展來說存在著一定的制約因素，也與新時期素質教育和新課標下英語課程教與學的宗旨、要求相違背。課堂教學的成效與否關系到整個護理專業英語的教學情況，如何轉變傳統護理專業英語教學的氛圍、激發學生參與課堂學習的積極性、主動性，成為了擺在當前護理專業英語教師面前的一個重要課題。最后就是教師在對學生的考核與評價過程中，往往其考評標準相對簡單，無法科學的涵蓋學生整個學習過程，這就要求教師在實際的考評過程中重視相關內容的融入，轉變傳統的考核與評價模式。

2.學生的問題。對于學生來說，護理英語相對是一個更加專業的課程內容，也是一個英語學習的全新認識。在實際的學習過程中，學生的學習積極性不夠、主動性不足、課堂教與學的參與度不夠等問題，制約了當前護理英語課程教與學的發展。可以說，學生在整個護理專業的教學過程中有著重要的“存在意義”，可以說學生的主導參與對于課程教學來說具有重要的意義和作用，這也是教師在實際教學過程中經常會忽視的重要內容。學生在整個護理專業英語教學的過程中存在的問題，需要教師在日常的教學過程中做好有效的引導和教育，幫助學生轉變其學習思維、態度、習慣等，這對于后期學生英語素養和專業技能來說有著重要的作用。

三、新時期提高護理專業英語教學的思考，立足素質教育，積極構建高效課堂教學模式

1.課程的良好發展，離不開課堂教學的開展。高效課堂的教學模式，成為了當前課程教與學的重要教學模式和過程。高效課程教學，最主要的在于學生的積極性參與和主動學習，這就要求教師在實際的教學過程中重視激發學生的學習興趣和課堂教學的參與度。因此，教師在護理英語教學中，應該充分的認識到高效課堂對于學生英語學習的成效性，進一步轉變傳統的教學模式，更新現有的教育理念，讓學生積極的參與到護理英語的學習中。比如，教師可以利用新媒體的教學模式，把書本上“死板”的英文字母，轉化成一個個生動形象的視頻、動畫等，抓住學生的“興奮點”，增強學生的學習興趣。又比如，教師可以利用各種情景模擬和還原的模式，讓學生在課堂上進行小組的角色扮演，在應用與實際中進一步“錘煉”英語知識。

2.順應時代發展，充分利用信息科技的優勢。信息科技是21世紀的重要的發展變革，信息科技與護理專業英語課程的融合與發展，對于教師的教學行為和發展具有重要的意義和作用。比如教師可以利用信息科技時代發達的互聯網資源和應用，進一步的優化自身教學的模式、豐富護理專業英語課程教學的內容、合理配置相關的教學內容等等，為當前護理專業英語教與學的發展打下基礎。比如，教師可以利用在線教育資源，及時的更新自身英語教學的內容，拓展學生的學習視野；又比如，教師可以利用互聯網便捷的即時通訊工具：QQ、微信等，與全國各地的護理專業英語教師一道，分享教學心得、探討教學模式、交流教學體會等，取長補短，進一步豐富自身的英語教學視野；又比如，教師可以引導學生參與在線護理英語的課程教學，把在線護理英語的學習作為課堂學習的有效補充，進一步提高學生的護理英語學習成效。因此，新時期教師在開展護理專業的英語教學中，應該積極的融入信息科技的優勢，進一步順應時代教育的發展趨勢，為當前護理專業英語教與學的發展奠定良好的基礎。

3.科學的考核與評價，合理的對學生進行學后分析。對于一個學科來說，科學的考核與評價內容，有利于對學生整個專業的學習進行有效的梳理和分析，能夠幫助教師更加客觀的認識到學生的實際學習情況。在高校護理專業英語教學中，科學的應用考核與評價體系，能夠進一步增強學生參與學習的積極性和提高教與學的成效性。在過去，對于學生的考核與評價，往往只是通過期中、期末考試的成績來作為評判的標準，隨著素質教育的不斷深入發展，很顯然這樣的考核與評價模式顯然已經不能滿足當前護理專業英語教學發展的需求。因此，教師在針對學生的考核與評價中，應該積極的把學生的學習積極性、主動性、課堂表現、同學的互相評測、教師的主觀印象、學習的創新性、課外實踐課程的表現等，與考核成績一起，形成一個考核與評價的生態圈，全面、客觀的對學生進行考核與評價，并且把考核與評價的結果與學生的個人榮譽、集體榮譽等相掛鉤，進一步增強學生的學習積極性和主動性，幫助教師更加合理對學生進行護理英語的學后分析，也有利于教師及時的轉換英語教學的策略。

4.學校與醫院、相關企業相結合，讓學生身臨其境。對于很多學生來說，護理專業只需要把相關的護理知識熟練的掌握好，英語作為一個“遙遠”的內容，不是自己未來工作內容的“必需品”。針對類似的思想認識，學校在與相關醫院、企業的合作過程中，通過學生在學習過程中定期參與醫院、相關企業的實踐與認知過程，讓學生在工作的過程中認識和體會到英語專業對于自己開展工作的便利性與實用性。比如在一些城市，外國人士來中國投資、就業等已經相當普遍，其已經成為了醫院的“常客”，在針對外國人士的護理工作中，語言的溝通成為了護理工作開展的基礎，這時學生通過參與的過程，能夠身臨其境的感受到英語在整個護理工作與未來發展中的必要性，也進一步認識到英語的重要性。通過與相關醫院、企業的合作，讓學生在具體的實踐中認識到英語對于自身未來多樣化發展的意義，對于轉變學生的學習認識、加強學生的學習參與、發揮學生的主觀能動性來說具有重要的作用。

四、結語

總之，全面提高高校護理專業英語教學成效至關重要。未來醫學是一個全球化高度發展的模式，對于醫技人才的需求也將進一步的增強，圍繞著護理專業的人才培養，強化護理專業人才的綜合發展、全面發展、科學發展，成為了擺在當前高校護理專業教育人面前的一個重要課題。英語的學習與發展作為護理專業的重要組成部分，成為了衡量和考核學生學習成效與否的重要標準，也是未來學生適應社會發展、增強自身競爭力的重要保障。

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