高中生英語學習的性別差異及影響因素的研究

高中英語課程在應試教育中，面對重要的升學考試，面對人生最關鍵的轉折點——高考，在其中占據著主要地位。為使高中的我們能夠正確對待英語，縮小同學之間的英語差距，本文從學生性別上存在的差異進行了具體分析，以期提高高中生的英語學習成績。

一、性別差異對高中生英語學習的影響

1.學習動機的差異。我們當前最主要的任務最直接的學習動機就都是為了高考而學習。相對男同學來說，女同學可能在升學考試上的動機更加迫切。女生不同于男生，沒有升學的支持，女生只能從事最基礎的服務行業，而男生除了升學還有更多的技術崗位可供選擇。同時還由于女生在語言表達上存在一定的天賦，在第二語言的學習上，女生有善于和樂于表達的心情，英語的學習對女生來說是作為以后社交的一門技術語言，學習起來也更加迫切。因此由于性別的差異，使得同學們在學習英語上的動機也有所差異。

2.記憶力和智力水平的差異。對于學習英語來說，記憶力在其中扮演著很重要的角色。英語課程是由詞匯、語法、短句構成的，作為一門語言性的學科，英語地學習很大程度上需要有一個很好的記憶力來背誦這些單詞語法。而男女生性別的差異，導致我們在英語上的記憶力也不相同。在理解記憶或者長久記憶方面，一般男生表現的比較好，男生的邏輯思維和理解能力要稍微強一點。而在瞬時記憶和背誦記憶方面女生的記憶力相對來說要好一點，女生天生在語言表達能力上以及智力發育上都比男生的要好一點早一點，尤其在初中英語的基礎學習上，男女在英語表達以及單詞背誦上存在很大的差異。

3.對英語的興趣差異。俗話說：興趣是最好的老師，有了學習的興趣才會有學習的動力。由于性別的差異，男生天生語言表達能力和社交能力就相對較弱，當遇到沒有接觸過的第二語言時，內心可能會出現一種抗拒厭學心理，自然就沒有學習的興趣，學習起來也更加費力。而女生在表達能力和對新事物的接受能力上較男生來說都比較快，也更愿意在英語的學習上花費更多的時間，從而出現了班上男女英語成績差異較大。

4.學習英語的風格差異。學習風格和學習習慣的差異，也影響著我們的英語成績。學習風格是學生能更好更深入地進行學習以及在學習中養成的一種學習態度。由于性別差異也同樣使得男女生在英語的學習風格上存在很大差異。男生一般來說比較偏邏輯性和理性思維，所以他們在學起英語來主要靠理解和做題訓練，比如在學“It is...that...”強調句的用法時，男生可能會通過大量做題來理解。而我們女生一般學習英語，更注重的是交流及應用，可能會采用多人交談的方式。通過在各種活動中和集體學習中，加強對英語的感知能力，以此來鍛煉和提高自己的英語交流能力。

二、高中生英語學習存在性別差異的原因

由于男女在生理和身體構造上存在差異，使得男女學起英語來都有不同的學習效果。女性一般來說比較偏重感性，在語言方面的天賦發展的比較快，成熟的較早，從而也就在英語的表達和交流上學習的比較快。另一方面由于外在社會環境的影響，使得英語的學習也存在性別的差異。英語學習是一個長期并需要不斷堅持的事情，在學習的耐性和持續性這件事上女生一般強于男性，因此在高中生英語學習上存在性別的差異。

三、高中生英語學習中性別差異的解決對策

1.加強男女同學之間的合作學習。由于高中男生女生存在學習風格、學習態度以及對英語的興趣不同，要使整個班級的成績保持在一個較為平穩的水平上，就需要提高整個班級的英語水平，將男生女生進行優勢互補。女生在英語學習上多采用的提問交流式的學習風格也應該試著去啟發男生，讓男生也接受并采用這樣的學習方式，或者男女相互配合，相互交流，共同學習。比如在進行課文對話背誦的時候，可以通過相互提問的方式來進行?！癆re you ready to go shopping？”“Just a minute.I need to make a list of thinks that we need.”這樣一問一答加強學生之間的交流不僅鼓勵了男女之間合作學習也增強了班級學習英語的氛圍，有利于提高班級的整體學習成績。

2.發現自身對英語的興趣點。學好一門課并能長期堅持下去的動力，就是對它有著濃厚的學習興趣。比如男生喜歡打籃球，可以多觀看NBA球賽，從NBA比賽中練習聽力，而女生比較文藝，可以通過看電影的形式來提高自身的聽力水平。課本上《Healthy eating》這篇文章就是從吃上激發學生的興趣愛好，增加學生的關注度，學生們可以加強對相關知識的理解。

3.采取多樣化的學習方式。改變傳統的“一教材、一做題”的學習模式，應用更多的學習設備以及采取多樣化的學習方式來化解英語學習中的性別差異。比如使用multimedia player、cumputer、TV，改變以往沉悶枯燥的英語學習氛圍，而后也可以在同學之間開展英語小課堂、故事匯演、戲劇以及詩歌朗誦或者歌唱比賽的形式，豐富英語課外活動，充分發揮班上每個學生的積極主動性，縮小男女英語學習差距。

4.加強同學之間的溝通交流，查缺補漏。每個學生除了性別上存在的差異造成了英語學習成績的差異，同樣也存在其他方面的因素，同學之間應該加強相互的溝通和交流，清楚了解造成自身成績不理想的真實原因，而后進行針對性地練習和操作，以此來降低性別差異造成的成績影響。比如在對英語倒裝句的學習：Now comes the chance是將句子的主語和謂語完全倒裝，男生可能在做題和理解上更方便迅速，但讓他們進行該句式的講解卻講不來來個所以然。男女生在英語學習上進行有針對性地練習，從而促進整個班級英語成績的均衡發展。

【作者簡介】孫岳煒，山東省壽光現代中學2016級。