2018年8期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 基于慕課教學的大學英語教學設計研究
- 西藏民族大學大學英語口語課程體系開發(fā)的思考
- Study on the Relationship between Beliefs and Strategy Use of Translation in English learning
- 慕課背景下大學英語教學改革的問題及對策
- 獨立學院學分制下選課中出現的問題及規(guī)范建議
- 基于語料庫的獨立學院英語專業(yè)寫作錯誤分析及對策研究
- 全國大學生英語競賽對大學英語教學的正面反駁效應
- 目的論指導下的大學英語翻譯教學研究
- 英語閱讀障礙分析
- 中文景點介紹英譯教學探析
- 我國高校在線教育發(fā)展推進策略的探索與思考
- The Training Mode on Engineering Education
- Drama： an authentic material for English teaching
- 林學專業(yè)英語教學現狀分析
- “翻轉課堂”在武警院校大學外語教學中的應用研究
- 基于網絡環(huán)境的大學生英語學習動機研究
- 大數據視域下的高校英語教學模式創(chuàng)新分析
- 教育生態(tài)學中微觀環(huán)境理論指導下的大學英語改革
- 翻轉課堂下英語專業(yè)學生學習自主性研究
- 大學英語四級新聞聽力的特點及教學策略
- 淺析英語專業(yè)翻譯教學中存在的問題及補救措施
- A Contrastive Study of the For3669m—focused Approach and Communicative Approach in Mainland China
- A Review of College English Textbook Research
- 分析高等合作教育模式在本科英語教學中的運用
- 基于跨文化交際的獨立學院《大學英語》教學改革研究
- 蒙古族學生大學英語自主學習模式調查及分析
- 大學英語智慧教學中信息技術的應用分析
- 內蒙古高校少數民族大學生多語言使用現狀
- 基于雨課堂的商務英語混合式教學實踐研究
- 淺談英語電影在大學英語教學中的運用
- 基于就業(yè)導向的高校英語教學改革趨向探討
- 就業(yè)形勢下高校英語專業(yè)課程改革研究
- 淺析大學英語翻譯教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- Reflections on Language Pedagogy
- 論斯氏表演體系中的表演元素訓練對口譯教學的啟示
職業(yè)教育研究
- 高校英語教學的翻轉課堂教學模式應用
- 微課在中職英語教學中的運用及注意事項
- 大學英語教學的生態(tài)環(huán)境及優(yōu)化策略
- 如何培養(yǎng)高職高專學生的文學素養(yǎng)
- 大專院校英文詩歌閱讀課的教學策略初探
- 關于優(yōu)化中職英語課后作業(yè)設計的思考
- 混合式教學模式在高職英語視聽說課程中的應用研究
- 高職英語教學中的西方文化滲透
- 基于微課的高職高專大學英語翻轉課堂的教學模式研究
- 信息化條件下高職汽車行業(yè)英語研究
- 高職英語教學中合作學習模式的探索
- 技工院校英語課堂教學策略研究
- 高職英語教育中存在的問題與解決策略
- “破窗效應”對大學英語教學的啟示
- 英語課堂教學效率淺談
- 信息化背景下的中職英語教學
- 英語語言文學專業(yè)的建設與人才培養(yǎng)的相關探索
- “互聯網+”環(huán)境下技校英語“翻轉課堂”教學模式研究
- 淺析ESA理論在高職院校空乘英語教學中的應用
- 高職英語個性化課堂教學設計略論
- 淺析高職工業(yè)機器人技術專業(yè)英語教學改革
- 對提高職業(yè)學校學生閱讀能力的實踐探索
- “互聯網+”下的高職公共英語混合式教學模式改革思考
- 啟發(fā)式教學在中職英語教學中的應用策略
- 探論語言教學中的文化教學
- 從跨文化交際視角改進英語教學模式
- 基于ESP理論探究高職商務英語以賽促學教學模式
- 淺析微課在高職英語信息化教學中的應用
- 高職院校空中乘務專業(yè)英語口語交際能力提升方法探析
- 中職英語課后作業(yè)的優(yōu)化對策
- 中職英語信息化教學改革研究與應用
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)下的高職英語教學改革
- 新課改視域下的高職英語教學改革路徑選擇
- 英語閱讀教學的檔案袋評價研究
- 翻轉課堂在大班英語教學中應用的可行性分析
- 情境教學法讓中職英語課堂不再沉悶
- 高職院校學生英語“夾生”現象突圍攻略
- 中職體育教學現狀及發(fā)展研究
基礎教育研究
- 初中英語寫作能力的訓練
- Why Do Young EFL Learners Find Speaking Difficulties？
- 構建高中英語生態(tài)課堂的有效策略
- 談英語學習策略在初中英語閱讀教學中的運用
- 淺析高中英語閱讀教學中思維品質的培養(yǎng)
- 城郊結合部高中英語閱讀動機的調查及對策
- 優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- “翻轉課堂”教學模式在高中英語語法教學中的實踐研究
- 高三英語復習課堂教學中網絡多媒體應用的有效性研究
- 打造高效初中英語聽力教學
- 以故事為主題的小學英語教學方法的應用研究
- 構建小學英語高效課堂的探究
- 探索高中英語閱讀課中的有效詞匯教學
- 善用情景教學提升英語課堂效率
- 論英語時文閱讀在高中英語閱讀教學中的運用
- 英語繪本在小學英語教學中的有效運用分析
- 小學英語教學“巧字訣”
- 基于微課的小學英語語音教學初探
- 信息加工在初中英語寫作教學中的應用
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語讀寫結合教學研究
- 做好“匠人”，修煉“匠心”
- 形成性評價在素質教育中的作用
- 利用微課構建小學英語高效課堂的策略探析
- 情景教學在小學英語教學中的英語探討
- 高中英語閱讀教學中語言點教學的互動策略
- 學校教研室工作隨想
- 英語課堂教學應關注學生思維能力的發(fā)展
- 淺談英語閱讀教學中思維能力的培養(yǎng)
- 英語學科核心素養(yǎng)的內涵及教學策略
- 高中英語文學名著閱讀教學實踐與指導方式分析
- Problems Faced by Senior High School Students In English Learning
- 豐富體驗式閱讀方式 提高高中生英語閱讀水平
- 淺談如何在初中起始階段激發(fā)并持續(xù)學生英語學科的內在學習力
- 從“模式套用”到“內涵解讀”
- 淺談新視野下高中英語詞匯教學技巧
- 教學目標的“有氧”設計
- 利用網絡資源輔助初中英語口語教學的策略
- 研究性教學理念下的高中英語語法教學
- 例談合作學習在初三英語復習課中的高效運用
- 高中英語語法填空解題策略分析
- 小學低年段自然英語拼讀教學
- 高中英語課堂寫作教學的有效方法
- 微課在初中英語教學中有效應用探討
- 淺談探究法在高中英語教學中的應用
- 小學英語語法教學的趣味性淺談
- 初中英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語語音教學存在的問題及應對策略淺談
- 淺談初中英語閱讀教學中的問題研究
- 閱讀英語報刊提升高中生的英語跨文化交際能力
- A Study on Improving Middle School Students’Oral Ability
- 淺談高中英語閱讀理解的教學策略
- 初三英語寫作中的錯誤分析及教學策略研究
- 試論小學英語語篇教學基本策略
- 農村中學英語口語教學的策略探究
- 淺析小學英語高效課堂的構建策略
- 淺談如何提高農村初中學生英語作文水平
- 多樣化導課方式 豐富初中英語課堂
- 淺談如何提高小學英語口語教學實效性
- 小學英語教學中學生學習能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學英語思維能力的培養(yǎng)研究
- 淺析中考英語聽力考試題型及對應策略
- 關于新課標下的詞匯教學
- 戲劇教學
- 初中英語聽力教學策略研究
- 搭建課外閱讀的腳手架，培養(yǎng)學生的高階思維能力
- 高中生英語原版閱讀練習初探
- 論如何巧用“微課”提高中學生英語自主學習能力
- 合理利用音視頻材料優(yōu)化英語課堂教學的課例研究
- 如何創(chuàng)設情境建構高中詞匯教學
- 新時期高中英語課程標準的核心素養(yǎng)研究
- 人人是創(chuàng)造之人
- 英語教學中存在的問題和讀寫結合模式方法淺談
- 新課改下如何構建初中英語高效課堂
- 潤物細無聲
- 芻議情景教學法在初中英語寫作口語交際中的應用
- 基于英語閱讀提高蒙授高中生英語閱讀理解能力
- 讓英語課堂煥發(fā)活力
- 知識與快樂齊飛翔
- 試論初中英語科學素養(yǎng)下情景化教學實施的關鍵及思路
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言溝通能力
- 淺談小學英語高效課堂中的口頭評價
- 例談如何創(chuàng)設情境落實英語課堂的核心素養(yǎng)
- 初中課堂中提高學生英語自主學習能力初探
- 運用生活化情境，助力“話題式”英語單元復習課
- 淺談小學英語詞匯教學中的有效策略
- 小學英語繪本閱讀教學策略探析
- 研究高中英語的教學局限性及創(chuàng)新開展思路
- 啟蒙英語的藝術性傳遞
- 淺談“核心素養(yǎng)”下高中英語教學的升華
- 核心素養(yǎng)下閱讀教學中提升學生思維品質的“加法”
- 淺談思維導圖在小學英語語篇教學中的作用
- 提高高中英語聽說課堂教學有效性的策略
- 基于減少學生聽力深層理解失誤的初中英語聽力教學策略研究
- 初中英語語法教學的實踐認識探討
- 創(chuàng)新教學設計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 初中英語課外閱讀微課程指導策略研究
- 小學英語教學課堂中微課的實踐探究
- How to Arouse Students’Interests in English Learning
- 淺談如何高效地進行小學英語單詞教學
- 探究小學校園英語文化特色的創(chuàng)建
- 英語校本課程中跨文化意識的運用探析
- 把耳朵叫醒
- 支架式教學理論在小學英語高段語篇教學中的運用
- 一次磨課經歷引發(fā)的對小學英語情境創(chuàng)設的點滴思考
- 淺談構詞法在英語閱讀與理解中的運用
- 用英語講故事 促進英語教與學
- 打造動態(tài)英語課堂 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 初中英語語法教學的有效策略
- 新課改下高中英語語法教學策略管窺
- 英語校本課程中跨文化意識的運用探析（1）
- 淺談三語類小學英語課堂教學的實效性
- 新課標下小學英語情感教育漫談
- 高三詞匯復習初探
- 合作學習在小學英語教學中的重要性
- 論多媒體在初中英語教學中的應用
- 初中英語閱讀教學有效性的實踐與探究
- 小學英語高年級教學中繪本的引入實踐分析
- 信息技術在小學英語高效課堂構建中的作用探析
- 從無聲到有聲，走出啞巴英語的困境
- 小組合作學習在初中英語課堂的運用
- 淺析高中生如何學好英語
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 多媒體在初中英語教學中的運用
- 淺談小學英語語法教學方法
- 高中英語校本課程的開發(fā)研究
- 試論情景教學法在初中英語語法教學中的應用
- 實施課堂異位教學 提升英語寫作技能
- 高中生英語學習的性別差異及影響因素的研究
- 情境式教學在小學英語教學中的應用
語言文化研究
- 從合作原則解讀美劇《少年謝爾頓》中的幽默
- Microblogging in the Context of Postmodernism
- “已知、未知”的認知功能（二）
- Analysis of Apple CEO Tim Cook’s Commencement Speech at Duke University—From the Perspective of Rhetoric
- 英語學術論文中英文摘要的信息展開模式研究
- 新加坡雙語現象的特殊性及成因分析
- 英文E—mail主題寫作淺談（二）
- 淺析韓·中“?（狗）”的熟語對比
- 中美企業(yè)致股東信中態(tài)度標記語對比分析
- China’s implementation of language strategies to support OBOR
- Consistency of Semantic Meaning with Structure and Context in English Writing
- Social Attribute Analysis of Foreign Language Tests
- The Influence of Local Accents on English Pronunciation
- 從形態(tài)論角度探討中日可能表達之特點
- “已知、未知”的認知功能（一）
翻譯研究
文藝研究
- Gatsby’s Greatness and American Dream： A Reflection on the Theme Presentation of The Great Gatsby
- An Analysis on Young Goodman Brown
- 《動物園的故事》的主題分析
- The 18th century of America in the Autobiography
- 淺析王爾德童話之美
- 女性主義理論視角下湯婷婷作品《女勇士》的跨文化觀解讀
- Preliminary Analysis of the Distortion and Downfall of American Dream in Death of a Salesman