以故事為主題的小學英語教學方法的應用研究

【摘要】小學英語在以故事為主題的前提下，教師可以針對教材上的故事進行一定的拓展以及課外故事的教學來傳授英語知識，學生也可以通過聽故事、講故事以及演故事來學習英語。本文中，針對小學英語以故事為主題的教學方法，做一些研究。

【關鍵詞】故事；主題；小學英語；教學方法；應用

【作者簡介】曹士娟，江蘇省揚州市寶應縣桃園小學。

由于小學生的性格所致，其活潑好動的性格以及較強的想象力，教師可以通過故事教學來提高學習的興趣，并且在學習英語的過程中更加快樂，最終讓學生自主學習。

一、小學英語對以故事為主題的教學方法的意義

小學英語對以故事為主題的教學方法的意義是在講故事的過程中提高學生學習的興趣，增強學生的想象力以及思維能力，并且提高學生的英語口語表達能力，讓學生在自主學習的情況下對于小學的英語學習能夠更加全面的發(fā)展。

二、小學英語教學方法以故事為主題的理論基礎

1.符合理想語言輸入的特點。語言輸入是學習語言最重要的一部分，雖然有些時候教師所教授的英語對于學生們來說并不能完全理解透徹，但是還是可以稍微懂得其中基本的含義。對于英文故事，教師可以將其中的詞匯多次利用，讓學生可以加強對于英語的學習，這就體現(xiàn)了小學英語教學與理想語言輸入的可理解性。

對于小學英語教學與理想語言輸入的相關性和趣味性，主要是體現(xiàn)在教學資源以及材料上面。興趣是最好的老師，教師首先可以通過故事教學來提高學生學習英語的興趣，從而讓學生在好奇中更加自主的學習，并且講一些和生活息息相關的故事，從而更加方便學生對于英語的理解。

對于安排語法的程序以及語言的輸入量來說，首先可以靈活的運用語法的程序，針對每個階段的學生運用不同語法教學，并通過故事教學來滿足各個階段學生的學習；其次在小學英語小學中，積極利用和課本相關的英語故事來增加語言的輸入量，在加大語言輸入量的基礎上提高質量，只有這樣，才能讓學生更好的學習英語，才能為小學生以后在英語學習的道路打下堅實的基礎。

2.結合小學生的性格特征。小學生正是接受生活學習的啟蒙階段，對于一切都新事物都抱著好奇心理，總想著一探究竟，而真正了解的時候又總是三心二意，一段時間之后就會對事物好奇的興趣又會減少或者消失。在小學英語學習的過程中，教師應該利用各個不同的故事來吸引學生的注意力，并且在學習的過程中要求注意力集中，讓學生在足夠的興趣下提高英語的水平。

三、小學英語以故事為主題的教學方法應該遵循的規(guī)律

1.選擇有趣味性以及活動性質的故事。對于小學生的英語學習，針對低年級和高年級的小學生而言，教師可以通過，選擇趣味性強和活動性高的故事來分別進行教學。分別根據(jù)他們的年齡特征和性格特征，針對性點學習，從而提高小學生對于英語學習的態(tài)度。

2.結合開放和控制來表演故事，并具有重復性和豐富性。首先可以讓學生改編教材上的故事，發(fā)揮自己的想象，并進行一定的續(xù)編，加上教師的輔導進行一定的創(chuàng)新，故事中一定通過豐富多彩的語言來要突出人物的鮮明特點，并且把故事情節(jié)改編的更加跌宕起伏，在表演的過程中，對于教材上的重點詞匯應該重復的在故事中使用，以加深學生的印象。教師和學生通過表演改編后的教材故事，讓學生不僅能學習到教材上的知識，還可以進行書本外的拓展。其次是對于經典的童話故事進行表演，對許多豐富的經典童話故事內容表演，這樣可以在提高學生學習興趣的情況下提高學生的英語水平。

四、小學英語以故事為主題的教學方法的應用

1.通過聽故事來培養(yǎng)小學生的想象能力。在小學英語以故事為主題的英語教學中，可以不受任何限制。小學生的特性導致他們幾乎每個人都喜歡聽故事。在聽故事的過程中，對于故事中的各個情節(jié)，學生都可以發(fā)揮自己的想象。并且就算是對于同一個故事，學生想象的畫面都不一樣，理解的也都不同。

2.通過講故事來培養(yǎng)學生的思維能力。教師可以讓學生自己在課外了解或者查閱一些故事，并讓其在課堂上講述這些故事。在這個過程中，學生完成對于故事的查閱以及講述，這不僅讓學生通過查閱自己了解這些故事，還可以讓學生在講述的過程中增強自己的英語語言表達能力，并增強他們的思維能力。

3.通過故事表演來培養(yǎng)學生的語言理解能力。在學習英語的過程中，針對英語的教材，教師可以讓學生之間進行表演來描述課本上的知識。

比如在學習“how many”的時候，在課堂上可以讓學生進行一場簡單的情景表演。比如一個學生問“What do you have？”另一個學生可以發(fā)揮想象力自己回答，比如“I have some stickers.”或者“I have fifteen stickers.”這樣不僅可以讓學生更容易接受知識，并且在學習的時候更加用心，從而印象更加深刻。

五、結束語

綜上所述，對于小學生而言，英語是剛開始接觸的一門學科，教師對于這門新學科的教學直接影響了小學生對于英語學習的成績。本文中所探討的小學英語以故事為主題的教學方法，可以在提高學生學習興趣的情況下提高學生的英語水平。這種新的教學方式也可以讓學生在學習英語的過程中更加受歡迎，同時也為我國的英語教育打下更好的基礎。

參考文獻：

[1]陳紅.以故事為主題的小學英語教學實踐探索[J].赤子（上中旬）， 2015（22）：176.