故事
- 科學教學與勞動教育的有效融合探討
活勞動、活用科學故事、優化探究活動、創新活動形式、注重評價導向等策略，探究科學教學與勞動教育的高效融合途徑。關鍵詞：科學；勞動教育；融合；元素；故事；探究；評價中圖分類號：G633.98文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）14-0105-04科學和勞動課程屬于基礎教育階段的“小學科”，在促進學生全面發展、健康成長方面起著關鍵性作用。而科學教學與勞動教育的融合是教育改革的新方向，其以知識與實踐相結合的方式，讓學生在勞動實踐中學習科學知識的同
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 讓故事成為小學美術課堂的催化劑
重要途徑。本文以故事為催化劑，圍繞在小學美術課堂上引用故事的必要性，從三方面闡述讓故事成為小學美術課堂的催化劑的具體策略，從而提高小學美術教學的深度和廣度，提升學生的學習主動性和積極性。關鍵詞：故事 小學美術 催化劑引言：在小學美術課堂中借助故事的催化作用，能夠提升小學美術課堂的教學效率和教學質量，對學生欣賞美與創造美的能力進行有效的培養，對美育的目標進行有效的實現。小學美術教師在實際進行教育教學活動時，一定要對以往的教學方式進行改革與創新，提高美術教育效
《學習方法報》教學研究 2024年43期2024-05-14
- 故事建構：融合語境中影視創作與傳播的粉絲思維
粉絲思維。其中，故事的發生和延展是最有效力的卷入力量，也是粉絲積極參與行業實踐的重要表征。本文結合具體案例，探究影視作品如何通過故事建構來卷入粉絲，以及粉絲實踐對故事生命力的延長和再造何以影響視聽生態發展的問題，意在尋找促進新媒介時代影視創作及傳播興替的有效路徑。關鍵詞：粉絲思維；故事；融合；影視作品；數字時代中圖分類號：J904文獻標識碼：A文章編號：1002-2236（2024）02-0098-10美國粉絲文化研究學者亨利·詹金斯（Henry Jenk
齊魯藝苑 2024年2期2024-05-10
- 把“故事”講給你聽
張雨荷風的故事，藏在縷縷柔風里，柔風吹拂，萬物復蘇；雨的故事，藏在滴滴細雨里，細雨滴落，潤澤萬物；雷的故事，藏在陣陣轟隆聲里，驚雷四起，響徹天際……當然還有云、雪、霜、虹、閃電的故事，有關它們的故事，中國近代地理學和氣象學的奠基者、教育家竺可楨都會一一講給你聽。1890年3月，竺可楨出生于浙江紹興東關鎮一糧商之家。他自幼勤奮好學，于1909年考入唐山路礦學堂（今西南交通大學）土木工程專業學習，學習成績穩居全班第一。因學習成績優秀，1910年，竺可楨公費赴美
故事作文·高年級 2024年4期2024-05-10
- 故事中思辨的教學路徑
呂映【關鍵詞】故事；思辨能力；思維品質在統編小學語文教材中，故事是數量最多的一類文本。從文體來分，故事包括寓言、童話、神話、民間故事、小說等；從內容來分，故事包括歷史人物故事、革命故事、愛國故事、科學發明故事、生活故事等。故事蘊藏著豐富的思維資源，闡發深刻的道理，是思辨性閱讀與表達的重要載體。本文就如何在故事教學中促進學生深度思辨進行論述，并提出六條路徑。一、融入情境，具身體驗，是理性思辨的前提故事教學中，有時學生才匆匆讀了一遍課文，教師就急著發問：“讀了
語文建設·下半月 2024年2期2024-04-30
- 聚焦故事思維激發道德與法治教學活力
學中有意識地聚焦故事思維，結合歷史史料、生活體驗、真實情境等，激發學生對本課程的學習興趣，引導學生自主運用學科知識對社會現象進行多元思考，并探尋解決社會問題的科學方略。通過潛移默化、循序漸進的方式培養學生的核心素養，更好地落實立德樹人根本任務。關鍵詞：故事；故事思維；道德與法治；情境教學作者簡介：朱丹丹（1983—），女，江蘇省蘇州大學附屬吳江學校。一、故事思維在道德與法治教學中的應用背景何為故事思維？把事實、真理用講故事的方式生動且有趣地表達出來，在故事
求知導刊 2024年2期2024-04-22
- “文學閱讀與創意表達”學習任務群中的“故事經”
語言運用系統。以故事為切入口，從口語到書寫，從續編到新編，從縮寫到梗概，縱觀１～６年級學生表達能力的培養，呈現出一種螺旋式上升的發展勢。整個教學漸進式地呈現從口語到書面語、從直觀到抽象、從具體到概括、從化零為整到化整為零的四維過程。教師在教學過程中應遵循學生的思維發展規律，利用各種語用支架，傳表達之道、授表達之業、解表達之惑。［關鍵詞］“文學閱讀與創意表達”學習任務群；故事；語用支架；圖文互釋［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 10
小學教學參考(語文) 2024年1期2024-04-03
- 讓故事成為小學美術課堂的催化劑
重要途徑。本文以故事為催化劑，圍繞在小學美術課堂上引用故事的必要性，從三方面闡述讓故事成為小學美術課堂的催化劑的具體策略，從而提高小學美術教學的深度和廣度，提升學生的學習主動性和積極性。關鍵詞：故事 小學美術 催化劑引言：在小學美術課堂中借助故事的催化作用，能夠提升小學美術課堂的教學效率和教學質量，對學生欣賞美與創造美的能力進行有效的培養，對美育的目標進行有效的實現。小學美術教師在實際進行教育教學活動時，一定要對以往的教學方式進行改革與創新，提高美術教育效
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年43期2024-03-31
- 情境識字：豐富識字教學的應然樣態
出發，借助圖片、故事、游戲等多種元素，創設趣味化的情境，營造輕松愉悅的識字氛圍，降低識字難度，提高識字教學的效率，提升低年級學生的識字能力。【關鍵詞】 情境 圖片 故事 游戲 識字教學識字是小學語文學習的基礎，更是低年級教學的重點，受到了一線老師的關注與重視。識字不僅是語文教育，更是一種情感教育，它需要在一定的情境氛圍中，讓學生浸潤其中，快樂地學習?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》明確指出：“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革?！币虼耍?/div>
七彩語文·教師論壇 2024年3期2024-03-25
- 關于微電影劇本結構的研究
影；劇本；結構；故事中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）04-0-031 微電影劇本結構圖譜1.1 事件選擇故事是天生的，人們只是在腦海里尋到了它。只需要幾個瞬間，就能向觀眾展現角色的整個人生。故事存在于每一個瞬間，或許是凌晨三點的夢里，或許是與陌生人擦肩而過的那一秒。每個人都有數萬個戲劇性、多層面的瞬間［1］。應如何選擇事件，如何拓展并潤色它呢？在劇本結構圖譜中，事件是一切的開端。事件意味著變化，但并不是瑣碎的［藝術科技 2024年4期2024-03-18
- 淮海戰役革命文物背后的故事
在挖掘文物背后的故事，讓文物“活”起來。關鍵詞：淮海戰役；革命文物；故事1948年11月至1949年1月，中國人民解放軍在以徐州為中心的廣大地區進行了偉大的淮海戰役，并取得了全面勝利。1959年4月，國務院決定在徐州興建淮海戰役烈士紀念塔和淮海戰役紀念館，1965年11月6日建成開放。毛澤東主席題寫“淮海戰役烈士紀念塔”，陳毅同志題寫“淮海戰役紀念館”館標。2017年12月13日，習近平總書記在瞻仰淮海戰役烈士紀念塔和參觀淮海戰役紀念館后強調：“我們緬懷革東方收藏 2024年1期2024-03-16
- 說說“故事”的故事
們用心講了不少好故事。一行行字里，有時風起，有時浪襲。草原黃了又綠，海水汐來潮往。一頁頁書中，有時順流，有時逆境。夢想開花結果，又落地生根。國家從強勝到衰弱，又從抗爭到復興。當越來越多的故事匯成星河，便鋪展出一條神奇的路。它連接過去和未來，引領著我們翻越成長的山丘，觸摸甜甜的真理，點亮信仰的火炬。這些故事從哪兒來？是什么滋養了它們，讓它們如此生生不息、綿綿不絕？開啟一次奇思妙想吧——去探尋“故事”背后的故事。御風起航、飛上云端，你會發現，它們來自祖國的四面少年博覽·小學高年級 2023年12期2024-01-03
- 敘事時間的本質問題
? 要：敘事中的故事時間與我們的時間極其相似，它必須經過故事中主體意識的透射，但又不一樣：接受者對自身時間的意識總是一種主體身份，而對故事時間是客體身份，是多重主體意識時間累積的綜合。因此，故事時間要從兩個角度來看。從單一主體意識的時間累積來看，它是一種一維向前的綿延性，對于已發生的事件，是不可更改的。從故事整體角度來看，當多個不同的主體意識的時間累積和諧并處時，其時間性質不顯現；但一旦出現分離，乃至斷裂、逆向，時間性質就會被凸顯出來，它將改變故事形態：隨美與時代·下 2023年11期2023-12-18
- 大書架和“故事”姥爺
上隨手拿起了一本故事書——從此便墜入了書中世界！書中寫了什么？寫一群流落荒島的人，想方設法在荒島上生存下來，他們學著制造弓箭，甚至配置出了炸藥，將懸崖炸開一個洞口，將其中的水流暗道變成舒適的“公寓”……他們利用大自然的一切在荒島上求生，卻不知道這里竟然藏著一個大秘密——島嶼底下有一艘潛艇！就這樣，從《海底兩萬里》到《神秘島》，我貪婪又囫圇吞棗地看完了書架上大半的書，很多字不認識，就自個兒去查字典。后來，爸爸看我喜歡讀科幻作品，又給我添了一套《小靈通漫游未來閱讀時代 2023年12期2023-12-17
- 做有“故事”的老師
的場域，也是產生故事的地方。昨天發生的感人的事、尷尬的事、遺憾的事、大事、小事、好事、壞事，今天就成了自動傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久甚至永久地在學校傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。老師未能給學生留下故事，是一種缺憾。一名教師耕耘講臺多年，憑借其深入的教學研究、靈活的教學方法、對學生學習潛能的挖掘，取得了非常突出的教學業績。但是，如果這位教師只讓學生們考出了好成績，卻沒有給學生留下云南教育·視界(綜合) 2023年9期2023-12-11
- 趣智共生，故事與語文課程的精彩相遇
【摘要】當故事與語文課程相遇時，教師要準確把握語文課程的性質，充分發掘故事的育人價值，在享受故事盛宴中落實核心素養。故事與語文課程相遇，開啟的不僅是一場別開生面的精神對話，還是一場趣智共生的生命之旅。【關鍵詞】故事；語文課程；趣智共生作者簡介：徐紅梅（1981—），女，江蘇省南通市通州區新聯小學。故事是學生感悟生活和融入世界的重要載體。兒童教育家孫敬修曾說：“一個生動故事的教育作用，要比單純的要求、命令、說教效果好得多?！辈烤幇嫘W語文教材中豐富的故事類文教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 基于道德與法治教材傳承中華優秀傳統文化的“故事+”內化策略研究
教育資源，通過“故事+”的教學途徑傳承中華優秀文化具有時代意義。如何把認知轉化為學生自己的行動，教師可以通過探索、研究，找到“故事+”內化的實施策略，這也給教師提出了更高的要求。【關鍵詞】道德與法治 中華優秀傳統文化 “故事+” 內化策略道德與法治為科學落實立德樹人根本任務，當前中小學道德與法治課程都有統編的教材。如何用好道德與法治教材，激發道德與法治課堂的活力，讓枯燥的文字散發出生命力，達到道德與法治課程的真正目標，是每一位道德與法治教師著力探索的方向。小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 讓故事成為初中英語教學的動力引擎
突破，以多樣化的故事內容和形式，助力學生詞匯學習、句型感知、語篇構建。圍繞故事展開教學設計，找尋課堂發動起點，無疑是教師教學智慧的體現，對充分激活學生學習探知熱情，找到學思融合點有積極幫助?！娟P鍵詞】初中語文；故事；動力引擎故事法是傳統教學形式的重要體現。故事本身的價值毋庸置疑，它集豐富性、情節性、想象力于一體，能夠聚焦學生興趣點，促使他們的思維始終處于靈動、活躍狀態，讓教學在無形中進入巔峰狀態。當前課堂教學改革如火如荼地進行著，如何讓傳統教法重新煥發生機新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 以故事為載體實施幼兒德育的實踐探究
楊小燕 關鍵詞：故事；幼兒德育；有效策略 第一，師幼互動。首先，應創設出一個和諧融洽的互動環境。師幼之間距離不能太遠，所以班級椅子可以按照“同字形”或者“半圓形”方式進行擺放，便于幼兒與教師之間的言語、動作和眼神交流。其次，還應有一個寬松精神氛圍，幼兒教師需要用平等態度對待幼兒，與幼兒視線保持在平齊狀態，坐在椅子上不失為一種好的選擇。此外，更要給予幼兒一個自由溫馨交流氛圍，這可以讓幼兒暢所欲言，勇敢抒發己見，幼兒教師對幼兒的要求越少，那么幼兒自我決定機會就科學導報 2023年69期2023-10-04
- 有“故事”的教育是美好的
教研室）學校是有故事的地方。昨天發生感人的事、尷尬的事、遺憾的事、大事、小事、好事、壞事，今天就自動成為傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久甚至永久地在學校傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。千萬別小看故事的力量，學校的歷史傳承、思想傳播、文化發展，都離不開曾經發生的故事。有故事的老師是沒有缺憾的。老師有了故事，這個老師就很難被學生忘記。若干年后學生還會清晰地記住老師身上的故事，通過這些故事，教書育人 2023年19期2023-10-02
- 有“故事”的教育是美好的
蔡明學校是有故事的地方。昨天發生感人的事、尷尬的事、遺憾的事、大事、小事、好事、壞事，今天就自動成為傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久甚至永久地在學校傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。千萬別小看故事的力量，學校的歷史傳承、思想傳播、文化發展，都離不開曾經發生的故事。有故事的老師是沒有缺憾的。老師有了故事，這個老師就很難被學生忘記。若干年后學生還會清晰地記住老師身上的故事，通過這些故事，感受教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 敘事類寫作尋突破：人物、故事、物象
指導學生提高“講故事”的能力，學會寫復雜的敘事類文章。筆者通過對教材文本的學習，探尋寫敘事類作文的幾種可操作的方法：設計“反差”人物、安排明暗兩條線、讓文中物象點綴或暗合人物的變化。關鍵詞 敘事類文章 人物 故事 物象《語文》必修下第六單元的單元學習任務如此寫道：“小說家是‘講故事的人’。高超的敘事技巧，使小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。我們在寫作敘事類文章時，也應該在‘怎么講’上多用些心思，不能僅僅滿足于講清楚‘時間、地點、人物’，而要努力嘗試新穎的中學語文(學生版) 2023年8期2023-09-22
- 讓故事成為小學美術課堂的催化劑
重要途徑。本文以故事為催化劑，圍繞在小學美術課堂上引用故事的必要性，從三方面闡述讓故事成為小學美術課堂的催化劑的具體策略，從而提高小學美術教學的深度和廣度，提升學生的學習主動性和積極性。關鍵詞：故事 小學美術 催化劑引言：在小學美術課堂中借助故事的催化作用，能夠提升小學美術課堂的教學效率和教學質量，對學生欣賞美與創造美的能力進行有效的培養，對美育的目標進行有效的實現。小學美術教師在實際進行教育教學活動時，一定要對以往的教學方式進行改革與創新，提高美術教育效《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年31期2023-09-06
- 高中語文古典詩歌故事化教學方式管窺
歌為例，從詩歌的故事化視角還原詩人創作時的沖動和激情，最大程度地復原詩歌背后的生活與故事，幫助學生了解詩人創作初衷，體會詩歌的美感，從而為解決古典詩歌教學的困境提供方法上的一些參考。關鍵詞：詩人；詩歌；語言；故事；生活中國是詩歌的王國，古典詩歌是農耕文明厚重土壤中孕育出的奇花異卉，深沉而厚重的黃土是詩歌的溫床，男耕女織的靜謐是詩歌的情調，山高林密是詩歌的源泉，苦樂不均的階級矛盾是詩歌的劍鋒所指。詩歌故事化，是將詩歌還原到其原始本真的狀態，盡力再現詩人創作時語文教學之友 2023年8期2023-08-29
- 深挖情感表達類散文背后不一樣的“故事”
——無盡盼望之情故事發生的時間定在了某一個陽光明媚的早晨，起因是母親答應帶“我”出去。至于去哪里，已經全然記不起來，反正這是一個“承諾”。對于小孩子而言，能夠到外面去而不用終日像“困在籠子一般”地待在家里，該是多么開心。作者將一份盼望與激動融進了語言中，比方說“走嗎”“您說了去”“嗯”……簡單的幾句話包含“我”深切的企盼；作者還將一份盼望與激動融進行動中，當母親說“等一會兒”，“我”就“跑出去”，站在街口遠遠眺望，甚至當母親回來，都忘了“嚇唬她”，這一系列課外語文·上 2023年8期2023-08-10
- 故事能做什么：論于瀟i湉的兩個童話
中的兩個短篇童話故事，其特異之處在于它們是關于故事的故事。兩個元故事的主人公都嘗試在故事中建立一種親密關系，從施行的角度看，它們都在探究故事力量的邊界可以延伸至何處。于瀟湉的元故事所關心的，是一種故事的“弱普遍主義”，它在貧乏中維系自身的力量。關鍵詞：故事 施行 于瀟湉 弱普遍主義20世紀50年代奧斯汀提出言語行為理論后，理論界一直在關注“施行（performative）”問題，即語言不僅僅可以描述世界，而且可以建構、塑造和改變世界，語言可以行事，語言本身百家評論 2023年3期2023-07-25
- 思想政治理論課把道理講好的四重基點
從講好理論、講好故事、講好時代、講好問題等方面發力。具體而言，講好理論，要立足經典著作，講好馬克思主義基本立場、觀點和方法，堅定馬克思主義信仰；講好故事，要“適切”“精準”“賡續”地講好百年黨史；講好時代，要以中國特色哲學社會科學為支撐，立足中國實際，開闊國際視野，講好新時代新故事；講好問題，要講青年人的話，解青年人的惑，指青年人的路，落實好立德樹人的根本任務。關鍵詞：思想政治理論課；理論；故事；時代；青年思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本廣東教育(高校思想教育探索) 2023年6期2023-07-21
- 基于故事模型的“數據+故事”融合轉化機制
文關鍵詞：數據；故事；融合轉化機制；數據故事化；數據故事模型；傳統故事模型DOI：10.3969/j.issn.1008 -0821.2023.07.003[中圖分類號]G203 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-0821（2023） 07-0023-12故事是一種經久不衰的文學體裁，在傳遞人類的思想、知識、經驗、情感、觀念等方面發揮了巨大的價值。傳統的故事往往依賴于作者的想象力，將一系列事件采用一定的藝術手法以線性或者非線性的順序組合起來，制作出情現代情報 2023年7期2023-07-20
- 鑄就校地融合“紹興典范”開啟“雙一流”建設征程
一：講好紹“芯”故事，入選十大民生實事近3年，學校先后入選浙江省人力資源和社會保障廳“一流技師學院培育單位和高水平專業群建設項目”和浙江省教育廳“高水平職業院校和專業（群）建設單位”，進入高質量發展提速期。隨著辦學內涵的不斷豐富，學校顯然需要一個更大、更高、更強的物質和精神家園助力全國優質校發展愿景的實現。學校即將遷入的新校區，毗鄰紹興國家綜合保稅區和集成電路創新產業園，投資近10億元，占地面積263畝，可滿足6 000名學生學習與生活的需要?！笆奈濉逼?/div>職業 2023年12期2023-07-14
- 打撈“自由感”：對新聞領域非虛構寫作的理解與操作
由感，作為感悟及故事支點的自由感，以及作為語境及其情調的自由感?！娟P鍵詞】自由感? 故事? 感覺? 感悟? 語境? 情調盧梭說，“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中?！盵1]這句話包含的另一層意思是：人無處不在枷鎖之中，但卻總是生而自由的。新聞中人物的前提“人設”，也是自由人。記者在記錄事實、揭露真相的同時，負有天賦責任去打撈困在現實枷鎖中的當事人作為自由人的細節和狀態。雖然自由本身不可定義，但是它對于人之為人來說，又是一件感受得最強烈的事實，學者鄧曉芒新聞論壇 2023年3期2023-07-14
- 篇篇都有好故事
同，但篇篇都有好故事，充分挖掘和利用敘事因素，如事由之事、事例之事、好奇之事、有趣之事，不失為學習本單元的一種方法。關鍵詞：小學語文；統編教材；科學精神；故事統編小學語文六年級下冊第五單元，由《文言文二則》《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》《他們那時候多有趣啊》四篇課文組成。粗看似乎雜亂，古今中外，文言文、議論文、散文、科幻小說，自然、生活、哲理、科幻，過去、現在、未來，應有盡有。但教材的單元不是拼盤，更不是雜燴，一定是圍繞某一個主題的有機整裝。不教育研究與評論(小學教育教學) 2023年6期2023-07-12
- 講好中國應對氣候變化故事彰顯“中國擔當”
中國應對氣候變化故事，彰顯中國之路、中國之治、中國之理，發揮哲學社會科學在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用，能使世界從“積極參與應對氣候變化全球治理”這扇窗口更好地讀懂中國，從而營造出良好的國際輿論環境。關鍵詞：氣候變化；中國；世界；公共產品；故事中圖分類號：G125 文獻標識碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.06.05作者簡介：樊良樹，1977年生，博士，教授，碩士生導師，北京市習近平新時代中國特色社會主科技智囊 2023年6期2023-07-10
- 網絡趣緣社區的故事生成與傳播研究
述網絡趣緣社區與故事的生成邏輯，以豆瓣小組“只愛聽故事”為研究對象，通過分析豆瓣小組“只愛聽故事”的故事主體、故事主題、故事篇幅以及故事情緒四個方面的故事生成特征，探究網絡趣緣社區的故事生成與傳播運行機制。［關鍵詞］趣緣社區；故事；豆瓣小組一、網絡趣緣社區與故事的生成邏輯社區是人類社會的重要組成部分，早在傳統農業時代就已經存在，有以城市、村莊而形成的地緣社區，以倫理關系而形成的血緣社區，以社會聯系而形成的共同體社區等。相比地緣社區、血緣社區、共同體社區等，傳播與版權 2023年11期2023-06-25
- 從喧囂的現實中喚出生活的真諦
小說又具有很強的故事性，往往在懸念的鋪排中凸顯故事本身的魅力。所有這些，都彰顯出一位優秀作家敘述的力量。關鍵詞 津子圍；中短篇小說；故事；反諷；寫實主義在中國當代作家中，津子圍無疑是不可忽視的一位。有評論家曾不無遺憾地說，他的才華比肩于20世紀八九十年代余華、蘇童等先鋒作家，卻成為被“落下的人”。的確，津子圍文學創作的積淀和影響，或許不及余華、蘇童等。但是，津子圍“用一個公職人員下班后的業余時間，如同我們的前輩卡夫卡、卡瓦菲斯或者佩索阿那樣，讓寫作成了黃昏藝術廣角 2023年1期2023-06-21
- 讓故事潤澤兒童的精神世界
摘要：讓故事潤澤兒童的精神世界，教學中，采用歸納法給學生講故事，引導學生發現不同故事人物、不同故事事件的共同點，彰顯故事蘊含的人文精神，讓兒童見識民族文化的“大觀園”；采用演繹法，創改故事，渲染故事的理想氣息，豐沛兒童的情感世界；融入角色扮演法，弘揚故事中的英雄主義，促成兒童的自我同一性構建。關鍵詞：故事；講故事；歸納法；演繹法；角色扮演法本文系2021年度江蘇省社會科學基金項目“江蘇省家庭教育指導服務體系建構研究”（編號：21JYD009）的階段性研究成教育研究與評論 2023年4期2023-06-20
- 媒介儀式視角下新徽商形象的建構
徽商”講述新徽商故事、建構新徽商形象。本文從媒介儀式視角，以該全媒體行動為研究對象，探討新徽商形象的建構路徑、精神內涵以及帶來的啟示?！娟P鍵詞】媒介儀式；新徽商；形象;故事；精神內涵【基金項目】安徽省哲學社會科學規劃青年項目《新時代徽商精神的媒介建構》階段性研究成果，項目編號AHSKQ2018D61。徽商歷經數百年的興衰沉浮，精神傳承歷久彌新?；丈倘合裨谏虡I傳奇的歷史畫卷中被不斷地描摹刻畫。新時代，大眾媒體展現了更加生動、真實、立體、飽滿的新徽商群像，詮釋新聞世界 2023年6期2023-06-19
- 多元化報道“典型經驗”助推社會治理
記錄報道；細節；故事；融合傳播2020年5月，《北京市生活垃圾管理條例》開始實施，北京廣播電視臺同步推出了一檔專題節目——《垃圾分類 我們在行動》，每周兩次在新聞頻道播出。大眾媒體具有環境監視、社會聯系與協調等社會功能，從社會治理的角度來講，媒體既可以作為社會治理的參與主體，在政府與民眾之間搭建交流和互動的公共平臺；又可以作為黨和政府的“喉舌”，引導社會輿論，設置公共議程。①而這檔電視專欄記錄基層的真實事件，反映垃圾分類工作的持續推進，其展示豐富經驗、智慧教育傳媒研究 2023年1期2023-05-31
- 異彩紛呈 南絲路文旅走廊上的馬邊“故事”
著有關這片土地的故事……這里就是樂山市馬邊彝族自治縣，其文旅資源可謂得天獨厚。3月下旬，本刊記者隨四川省縣域經濟學會鄉村文化藝術院的藝術家一行到馬邊調研。近年來，馬邊縣依托文旅資源，把旅游業作為促進縣域經濟轉型升級和鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的重要支撐，按照“生態立縣、旅游興縣、產業強縣”發展思路，聚力打造南絲路文化旅游走廊，傾力打造大小涼山生態旅游目的地。2022年，該縣接待游客230.28萬人次、旅游綜合收入16.17億元，在疫情影響下，兩當代縣域經濟 2023年5期2023-05-31
- “故事”爺爺
時，遠遠地看見“故事爺爺”出來散步。我們趕緊跑向他問道：“‘故事爺爺’，您可以給我們講個故事嗎？”“故事爺爺”笑著說：“好，我來給你們講故事！”“故事爺爺”是我們的鄰居，他身材胖胖的，頭發全都白了，眼睛卻炯炯有神。他特別會講故事，我們都叫他“故事爺爺”。他帶著我們來到木棉樹下，緩緩坐下，給我們講起了“十二生肖”的故事。我們有的坐著，有的站著，有的蹲著，一個個伸長了脖子專心致志地聽“故事爺爺”講故事。“從前，老鼠和貓其實是好朋友。一天，天帝說要舉辦一場動物過新教育·校園 2023年3期2023-05-30
- 基于“地·產·人·文”四維故事驅動的農產品品牌價值構建研究
品牌價值需要通過故事敘述得以傳播和具象化。通過挖掘和講述“地、產、人、文”四個維度的故事，能夠從風土價值、功能價值、文化價值、精神價值系統構建農產品的品牌價值。品牌核心價值的確立對于提升農產品附加值、促進行銷，促進產業融合都具有重要意義。關鍵詞 農產品；品牌價值；故事中圖分類號 S-9 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0258-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.09.060Abstract安徽農業科學 2023年9期2023-05-29
- 代創作談：奇則耗矣瑣未休
的狀態。關鍵詞：故事；醉意；玄學；可持續性這本書中的小說，寫于2017年秋到2019年夏，那是我人生中一個心醉神迷的時期，同時生活又極有規律，故事秘密地涌動在通勤途中和辦公室寂靜的午后。此前我沒有想過寫小說，少年時第一志愿是寫古詩，稍大后信心受挫，退而求其次，有志于寫一些談古詩的散文。一向不認為自己有編織情節的能力。可是很奇怪的，故事降臨得不由分說，一旦成形就揮之不散，于是寫了起來。嘗過了小說的滋味，散文就成了度數較低的酒精，雖然自有其淳淡的滋味，可總覺得粵港澳大灣區文學評論 2023年1期2023-04-29
- 基于“故事”載體的大學生信仰公開課實踐探索
方向。四、基于“故事”載體的信仰公開課探索及啟示為積極響應共青團中央和共青團江蘇省委對高校共青團思想政治引領工作的新要求，N校團委自2018年起開始實施“信仰公開課”計劃，逐漸形成了“青聽·故事分享會”這一品牌活動。（一）實踐探索“青聽·故事分享會”是一檔講述青年信仰與夢想的深度故事分享會，活動堅持從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點出發，通過真實的故事分享，引導青年堅定理想信念，助力青年成長成才。目前，“青聽·故事分享會”已初步形成“天道酬勤，圓夢大學智庫時代 2023年5期2023-04-06
- 邀請員工講述他們的“故事” —— 數字化轉型中的人力資源管理
聽說過這樣的變革故事：企業專家開著車到各地的工廠咨詢，每到一處，便打破原有的傳統，重新規劃所有事情。其實，一線員工并不希望他們的領導這么做，因為這種大拆大建的方式并沒有考慮員工的心理安全。如果員工們因為直言不諱而遭到懲罰或羞辱，他們就不會提出自己的看法，也不會挑戰現狀，甚至不敢對工作的流程和方式建言獻策。一個友善的變革環境應該是這樣的：· 邀請一線員工講述他們的故事；· 詢問他們應該如何運行項目；· 要求他們分享成果；· 以他們習慣的溝通方式與之互動；·上海質量 2023年2期2023-04-02
- 淺談古詩的趣味性教學
通過圖畫、音樂、故事等方法再現詩的意境，讓孩子對古詩產生濃厚的興趣?！娟P鍵詞】：古詩，興趣，圖畫，故事，音樂魯迅先生說：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是最好的老師，但如今對于古詩在語文教學中越來越重要的地位，孩子的學習興趣卻不是與日俱增，所以在長年的教學中，我總結了以下幾點增加古詩趣味性的方法：一、 古詩與圖畫在中外藝術史上，許多人把畫與詩相提并論。宋代文學家張舜民說：“詩是無形畫，畫是有形詩?！边_芬奇把繪畫比做教育周報·教研版 2023年47期2023-03-09
- 如果“故事”和“道理”來到一個村莊
古老的寓言說，“故事”和“道理”來到一個村莊，村民們看見“道理”就把它趕走。但是“故事”一來，人們就拿出點心、肉、湯等好吃好喝地招待它，給予隆重歡迎。“道理”把自己的經歷告訴了“故事”，“故事”想了想，把自己令人賞心悅目的衣服給了“道理”，讓它穿上再走進村莊。這次，“道理”果然受到了熱烈的歡迎。當一個人從“零起點”進入職場，要到什么時候才能“小白”出師，算得上這個領域的“行家”呢？前幾天和一個業界的朋友聊天。針對這個問題，我談了一個簡單的判斷標準：隔行如隔國際人才交流 2022年11期2022-12-05
- 小學文言文教學的“故事”還原策略
工作的開展，融合故事教學法，實現對學生的高效培養和引導，并將之作為一種后續推動學生文言文知識學習的有效方法來應用。通過故事分析、故事解讀與故事探索的方法，有效還原文言文的教學情境，幫助學生厘清文言文的內容，建立學生的文言文故事學習認知?，F階段教師主要面臨的問題有：（1）對于如何結合文言文幫助學生探索故事的情境存在一定的問題；（2）對于如何借助文言文譯文為學生提供有效的故事教學存在一定的問題；（3）對于如何在文言文教學中通過分析文本人物特征突出故事教學的功能亞太教育 2022年2期2022-11-20
- 《故事》理論視閾下探析《竊聽風暴》
特·麥基寫作的《故事材質、 結構、風格和銀幕劇作的原理》（以下簡稱《故事》）于1997 年出版，時至今日對于世人的影響深遠。從首頁引用肯尼斯·伯克的“故事是人生的設備。”我們就知道故事的重要性。本文就書中的第四部分“作家在寫作”的六章結合分析《竊聽風暴》就表現了懸念重重的故事設置、人物的內在的與外在的矛盾和重塑美好生活的希翼。影片《竊聽風暴》以德意志共和國執政時期為時間軸，是有史以來第一部曝光“斯塔西”集權主義下高壓統治，高密度監控有政治問題的人員?！案兄x海外文摘·藝術 2022年1期2022-11-11
- 故事、話語和敘事語義語法考辯
〔摘要〕通過對故事、話語和敘事三個交疊性概念在語義和語法兩個方面的考辯，發現三者在基本內涵、相互關系、基本假定、分析模式和對應類型五個方面不盡相同。這一考辯涉及以下四組術語：（1）故事、話語和敘事;（2）敘事話語、故事敘事和敘事故事;（3）生態故事、生態話語和生態敘事;（4）故事語法、敘事語法、功能語法和生態語法。四組術語在分析模式和對應類型上存在顯著差異性，反映了敘事學和語言學等領域的生態轉向。這一考辯可以為生態語言學與生態敘事學的融合提供新思路，可以為理論縱橫 2022年3期2022-10-14
- 廣電融媒體講好鄉村振興故事的策略探析
媒體；鄉村振興；故事；傳播中圖分類號：G229.24 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0186-03融媒體是基于媒介載體，兼具網絡、廣播、電視、報紙等不同媒體特點的媒介形式，既保留了互補性，又全面整合了宣傳、內容、人力等方面，真正實現了資源的互通與兼容效果[1]。近年來，融媒體成為各級廣播電視機構尋求“破局”的推手。廣西廣播電視臺綜合頻道（即廣西衛視）聚焦主業，守正創新，搶抓媒體改革與融合的窗口期，不斷提升品牌影響力。廣西衛視新聞研究導刊 2022年13期2022-08-08
- “白蛇傳”故事中“白蛇”形象的歷史演變
鍵詞：“白蛇傳”故事 “白蛇”形象 多維演變在故事類文體中，經典作品的流傳往往與作品所塑造的典型人物形象有密切關系。如《杜十娘怒沉百寶箱》之杜十娘、《西游記》之孫悟空、《紅樓夢》之林黛玉等。在一定程度上，一個成功的人物形象可以成就一部文學作品或影視作品。這些人物形象構建了一個經典的形象譜系，存在于中國文學的人物畫廊中，“白蛇”形象是其中之一。“白蛇傳”不僅是中國古代四大愛情悲劇之一，同時也是中國四大民間傳說之一，是為數不多的從古至今一直流傳較廣的民間故事。名作欣賞·學術版 2022年7期2022-07-17
- 易地扶貧搬遷點幼兒德育行動研究
不僅僅是讓幼兒聽故事、學知識的重要渠道，還是幫助幼兒塑造飽滿精神世界，培養幼兒多元情感，開發幼兒智力，培養幼兒能力的重要載體。閱讀書籍能讓幼兒的綜合能力得到更好提高，能為幼兒提供豐富的想象空間，讓幼兒的注意力更集中，真正享受圖畫、動漫、故事的豐富世界，同時還能補足幼兒的知識儲備，讓幼兒的情感變得更加細膩。因此，教師可以借助繪本對幼兒展開有效的德育教育，真正完成新時代所提出的“立德樹人”教學目標。關鍵詞：故事;幼兒園;德育教育前言繪本主要以簡潔的語言文字和鮮民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 借助故事優化幼兒德育教育的探索
幼兒實際需求加強故事這一載體的規范應用，以保證所渲染的德育氛圍更具有感染力，讓幼兒在故事聆聽與感受的過程中，掌握更加豐富的道德文化內涵，支撐其形成良好的道德觀念，形成優良品格。下面，主要從渲染故事氛圍、規范故事選擇、豐富故事活動、開展家園協作等幾個層面著手，就以故事為載體的德育教育實踐舉措加以分析。關鍵詞：故事;幼兒;德育前言在新時代背景下全面開展德育工作，對于促進幼兒實現道德觀、思想觀有效建設，支撐其形成良好品格素養都具有重要影響。所以，教師需明確德育工民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 故事情境下文言文教學質量的提升策略
。文言文學習結合故事內容，是提升文言文教學質量、發展學生語文學科核心素養的切實有效的手段。使用故事導入，激趣促思益智;依托故事，創設活動情境;角色扮演，體會故事情思;延伸拓展，提高語文素養，這些都是巧用故事情境進行文言文教學的有效策略。 關鍵詞：文言文;教學;故事;伯牙鼓琴 《義務教育語文課程標準（2011年版）》總目標中提到“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”“能借助工具書閱讀淺易文言文”。文言文是中華民族文化的瑰寶，文言文學習對于弘揚優秀傳黑龍江教育·小學 2022年4期2022-07-07
- 一日生活中的過渡環節組織及實施研究
通過音樂、游戲和故事等手段調適幼兒的情緒和心理，以達到事半功倍的效果。關鍵詞：一日生活 過渡環節 音樂 游戲 故事 談話過渡環節作為一日生活的組成部分，起到承前啟后的重要作用，蘊藏著許多教育契機，成為培養幼兒良好行為習慣的黃金時段，具有獨特的教育價值。但很多教師往往忽略了這些寶貴機會，將過渡環節作為休息和上廁所的時間。新《綱要》在科學合理安排幼兒一日生活方面，要求“減少和消除消極等待現象”。為了幼兒的全面健康發展，教師不能再忽視這一寶貴環節了。一、過渡環節教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 故事對大班幼兒行為習慣影響的研究
務，則可以基于“故事”的角度進行展開，通過深挖故事內容的形式，講解其中包含的道理與知識，并在這一環節當中，逐步養成大班孩子講解衛生、誠實守信以及遵紀守法的良好行為習慣與意識。關鍵詞：幼兒園教師;大班幼兒;行為習慣;故事素質教育政策的落實與發展，對各學段、各學科的教師皆提出了更高的教育要求，教師們不僅需要注重受教育者知識基礎的塑造，還要注重受教育者思想觀念、行為習慣等素質的培養。本文，將從大班幼兒園教育的角度出發，簡要分析幼兒園教師如何運用“故事教導”來培養科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 故事、話語和敘事語義語法考辯
〔摘要〕通過對故事、話語和敘事三個交疊性概念在語義和語法兩個方面的考辯，發現三者在基本內涵、相互關系、基本假定、分析模式和對應類型五個方面不盡相同。這一考辯涉及以下四組術語：（1）故事、話語和敘事;（2）敘事話語、故事敘事和敘事故事;（3）生態故事、生態話語和生態敘事;（4）故事語法、敘事語法、功能語法和生態語法。四組術語在分析模式和對應類型上存在顯著差異性，反映了敘事學和語言學等領域的生態轉向。這一考辯可以為生態語言學與生態敘事學的融合提供新思路，可以為理論縱橫 2022年3期2022-06-11
- 關于微電影劇本結構的研究