基于“故事”載體的大學生信仰公開課實踐探索

林安薇

（南京森林警察學院）

黨的二十大報告強調：“青年強，則國家強。”青年是國家的希望，民族的未來。高等教育的根本在于立德樹人，即加強青年學生的理想信念教育，這關系到我們黨的事業薪火相傳、后繼有人，關系到中華民族偉大復興中國夢的實現。因此，高校必須高度重視學生的理想信念教育，不斷加強對學生理想信念教育的內容、途徑和長效機制的探索，才能承擔起培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的歷史使命。

一、新時代高校加強學生理想信念教育的重要意義

（一）青年學生成長成才的精神支撐

理想信念教育的主要內容是馬克思主義的信仰教育、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信念教育、中華民族偉大復興中國夢的信心教育。理想信念教育關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的塑造，能夠幫助學生確立正確的人生方向和奮斗目標，促進學生刻苦學習、勇于實踐，錘煉過硬本領。新時代對人才的評價標準是綜合性、系統性的，不僅需要有深厚的理論基礎、扎實的業務知識、熟練的工作技能，還需要有良好的道德品質、較高的職業素養、寬廣的胸懷格局。理想信念是綜合發展的第一前提，是精神之鈣和志氣之源。青年處于生理、心理和思想快速發展的黃金時期，加強理想信念教育能幫助他們切實實現綜合素質和品格修養的提升，更好地成長成才，從而能最大程度地實現自身的社會價值。

（二）高校人才培養質量的重要衡量標準

從高校人才培養角度來說，理想信念決定著青年學生的精神世界，能夠有效解決學生學習動力不足、缺乏遠大目標的問題，是提高人才培養質量的關鍵。青年學生還不成熟、容易受到外界的影響，如果學校的思想政治教育不能有效覆蓋，青年學生就易于被紛繁復雜的周圍環境和各種社會意識干擾。只有胸懷理想、信念堅定，青年才能有科學理論武裝，對歷史規律形成正確認識，準確把握基本國情和中國發展大勢，才能肩負起時代的重托與使命。因此，高校必須強化學生的理想信念教育，形成更加優化的人才體系，努力培養出堪當大任的新時代青年人才。

（三）實現中華民族偉大復興的必然要求

從國家民族發展角度來說，青年有信仰，國家有前途，民族有希望。一代代中國共產黨人為了黨和人民事業的發展不懈奮斗才有了今天的美好生活，新時代新征程必須保證黨和人民的事業后繼有人。理想信念可以指引青年學生從百年黨史中汲取奮進力量，在學習生活中有更高遠、更廣闊的追求，為了實現理想而奮斗，茁壯成長成才。新的歷史時期，青年學生的個人成長與國家民族的發展緊緊聯系在一起，只有國家更強大，個人發展機會才會更多。加強學生理想信念教育，堅持用科學理論武裝人，用遠大理想激勵人，培育社會主義核心價值觀，可以引導新時代大學生心懷“國之大者”，勇擔中華民族偉大復興歷史使命，為國家繁榮和民族復興作出自己的貢獻。

二、高校共青團信仰公開課的實施現狀及困境

在共青團深化改革的新形勢下，立足思想政治引領這一核心任務，2018年共青團江蘇省委提出了“信仰公開課”計劃，旨在進一步組織引導廣大青年學生深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強高校共青團思想政治引領工作。

（一）“信仰公開課”計劃的實施現狀

“信仰公開課”計劃是共青團江蘇省委堅持不懈以馬克思主義中國化的最新成果武裝廣大青年、指導團學工作實踐、推進各項工作開展的工作體系，包含“新思想公開課”“素養公開課”“夢想公開課”“青馬公開課”“勞動公開課”“體育公開課”和“領航·開學第一課”。通過各類公開課，深入系統地學習黨的先進理論，正確認識歷史，準確把握國情，堅定理想信念；幫助青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承弘揚中華優秀傳統文化，提升綜合素養；培養一批堅定的青年馬克思主義者，讓青年骨干發揮輻射帶動作用，引領更多青年不忘初心跟黨走。該計劃優選思政專家、青年身邊的團干部、青年教師、杰出校友、團員青年榜樣為主講人，用青年學生喜聞樂見的形式講好信仰公開課，讓理想信念在落細落小落實中春風化雨、入腦入心。

在四年多的實踐探索中，江蘇各大高校都積極打造具有本校特色的信仰公開課示范課和課程體系。作為高校理想信念教育的一種新型載體，“信仰公開課”以主題沙龍、訪談交流、讀書分享等形式開展活動，充分調動了學生的參與度和興趣度，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起到了積極的作用，極大提升了思想政治引領的實效性。

（二）“信仰公開課”計劃的現實困境

1.高校之間、高校內各院系之間的信仰公開課水平參差不齊

具體而言，各高校因辦學層次和水平的差異，信仰公開課的師資、工作力量等也存在差距。而高校內校級層面信仰公開課質量較高，資源充足、師資雄厚、體系完備，但由于場地限制和課程時間安排，受眾面不大，思想傳播的廣度大打折扣；二級學院普遍沒有對信仰公開課進行系統設計，活動較為零散，質量也不是很高。

2.基層團支部的能力建設不足

一方面，信仰公開課具有一定的專業性、系統性；另一方面，團支書宣講理論的水平不夠，又缺乏專門的培訓，同時大量的團務工作讓團支書也沒有精力全身心投入理論宣講，導致基層團支部開展信仰公開課的主動性和主導性不強。

3.課程評價和互動機制尚未建立

通常，“信仰公開課”的開展更加注重活動現場的內容設計和氣氛，但是，活動結束后沒有效果、意見的反饋，沒有形成與學生的良性互動，不利于根據廣大學生的精神需求科學設計課程，導致有一小部分同學覺得“信仰公開課”沒有意義，與己無關。

三、高校共青團信仰公開課面臨的新挑戰

在各高校信仰公開課的積極實踐中，一些問題已逐步得到正視和解決，但是，因時代發展帶來的變化為“信仰公開課”計劃的實施提出了新的課題。

（一）世界百年未有之大變局加速演進

當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，世界體系和國際格局正在發生深刻的調整與變革，我國發展面臨新的機遇與挑戰。在思想文化領域，各個國家各種思想文化交流交鋒日益增多，國內社會思想意識更加多元化。面對諸多復雜不穩定因素，高校要加強和改進思想政治教育，幫助學生深刻認識“世界百年未有之大變局”的深刻內涵，在國際比較中堅定“四個自信”，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。共青團信仰公開課必須以敏銳的洞察和透徹的學理分析作為新時代青年學生理想信念教育的著力點，用信仰的力量引領學生。

（二）青年群體呈現新特征

2022年《新時代的中國青年》白皮書指出，新時代中國青年把樹立正確的理想、堅定的信念作為立身之本，努力成長為黨、國家和人民所期盼的有志青年。精神成長空間更為富足，青年文化視野更加開闊，以前是“有什么看什么”，現在則表現為“想看什么有什么”，對文化活動的質量提出了更高的要求。當今世界，互聯網技術的發明和應用讓青年的學習理念、學習內容與學習方式發生深刻改變，當代青年把互聯網當成不可缺少的生活方式、成長空間、“第六感官”。這使得其對理論說教接受程度越來越低，但是，對各類新媒體、新形式的學習媒介需求量越來越高。新媒體即時性、交互性、表現形式多樣性的特點更能夠吸引新青年主動提升思想政治水平。共青團信仰公開課的設計必須充分考慮到青年群體的新特點，有的放矢，增強針對性。

（三）新時期理想信念教育有新要求

不同歷史時期，黨和國家對青年要求有所不同，理想信念的核心內容和相關內容也在不斷發展，開展信仰公開課就需要準確把握當前理想信念教育的內容和要求，做到與時俱進。同時，網絡思想政治教育的發展使得信仰公開課的陣地發生變化，傳統的信仰公開課以線下為主、線上為輔，新形勢下線上信仰公開課以其形式靈活、獲取便捷、受眾面廣的優勢更容易讓青年學生受到教育。如何實現線上線下信仰公開課的深度融合、高度契合、優勢互補，是需要深入探索的方向。

四、基于“故事”載體的信仰公開課探索及啟示

為積極響應共青團中央和共青團江蘇省委對高校共青團思想政治引領工作的新要求，N校團委自2018年起開始實施“信仰公開課”計劃，逐漸形成了“青聽·故事分享會”這一品牌活動。

（一）實踐探索

“青聽·故事分享會”是一檔講述青年信仰與夢想的深度故事分享會，活動堅持從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點出發，通過真實的故事分享，引導青年堅定理想信念，助力青年成長成才。目前，“青聽·故事分享會”已初步形成“天道酬勤，圓夢大學”“不忘初心，扎根基層”“奮斗青春，筑夢大學”“知行合一，亮劍青春”“厚積薄發，決勝聯考”“跬步千里，逐夢人生”等多個子系列，涵蓋了從優秀校友到在校生典型、從成長故事到重大活動專題分享的內容體系。

經過近五年的實踐探索，“青聽·故事分享會”已經形成了自身鮮明特色。一是政治性。“青聽·故事分享會”堅持發揮故事的思想政治教育功能，通過故事分享堅定理想信念。二是引領性。“青聽·故事分享會”堅持聚焦優秀在校生和優秀畢業生，以優秀典型引領青年成長。三是職業性。“青聽·故事分享會”立足學校實際，聚焦行業發展，講好職業故事。四是真實性。“青聽·故事分享會”堅持以真實故事為主線，聚焦學生在校期間面臨的聯考、實習、就業等實際問題。五是互動性。“青聽·故事分享會”堅持以線下公開課為基礎，借助微信公眾號、視頻號、直播等線上形式，不斷擴大受眾群體、豐富互動形式。

（二）實踐成效

1.思想政治引領進一步強化

“青聽·故事分享會”深入淺出、內容豐富，增強了學生對黨的科學理論豐富內涵的認識與認同，凝聚同學們以信仰為旗幟，為實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想不懈奮斗，全面增強“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，進一步堅定理想信念。

2.品牌示范帶動效應進一步凸顯

“青聽·故事分享會”是信仰公開課平臺重點打造的品牌活動，通過近五年的成功實踐，活動的示范帶動效應日益凸顯。通過同步開展各類主題文藝作品征集活動、團支部線上主題團日活動等，以“互聯網+政治教育”“互聯網+文化傳播”等模式，不斷擴大活動的覆蓋面和影響力。通過積極組織“先鋒骨干計劃”學員、省校院三級“青馬”班學員及團學骨干擔任主講人，有效帶動提升信仰公開課質量。

3.學生的認可度、參與度、滿意度進一步提升

通過開展廣泛的宣傳互動，不斷提高“青聽·故事分享會”在校園生活中的影響力，吸引了更多青年學生關注參與，通過貼近校園生活、關注學生實際的主題選擇，提升了學生的參與度和滿意度。

（三）實踐啟示

“青聽·故事分享會”將校友或在校學生成長、實習、工作中的所見所聞、所行所為、所思所想，轉變成觀點鮮明、內涵深刻、鮮活生動的講述，以“故事”為載體在青年思想引領和堅定理想信念方面提供著源源不斷的能量和息息不止的溫度，對新時期深入開展“信仰公開課”計劃有很強的借鑒意義。

1.堅持政治統領、思想引領的活動主題

“青聽·故事分享會”始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以理想信念教育為核心，及時有效地將社會主義核心價值觀、職業道德、勞模精神等有機融入，以故事分享的形式講道理，讓學生在傾聽中筑牢理想信念，堅定跟黨初心。

2.堅持結合青年特點、回應青年關切的活動導向

“青聽·故事分享會”從青年特點出發，密切關注學生思想動態，始終關注青年學生普遍關注的熱點問題，主動想青年之所想、急青年之所急。在主題選擇上，結合學生實際，重點關注聯考、專業實習、崗位選擇、職業發展等學生們普遍關注的問題，在活動形式上，采取學生們廣受好評的故事講述方式，讓更多學生參與活動策劃，讓活動的互動形式更加多元，更加契合青年特征。

3.堅持真實樸實、潤物無聲的活動風格

“青聽·故事分享會”始終堅持真實樸實、潤物無聲的故事講述風格，沒有驚心動魄的故事情節，也沒有蕩氣回腸的壯闊史詩，有的是優秀在校生勤奮努力、拼搏上進的真實故事，有的是優秀校友在工作中的經驗與體會。

4.堅持科學規劃、精心組織的活動運營

“青聽·故事分享會”始終堅持科學規劃、精心組織的活動運營，活動自2018年4月啟動以來，已經成功舉辦了20期，已經基本形成每學期開展2—3期的固定活動開展頻率。活動每一期設置一個專題、每個專題嚴格控制講述人數量，極大地吸引參與者黏性，以互聯網“饑餓營銷”的思路抓牢青年學生，讓他們在短小精悍的活動中得到啟發、得到成長，讓他們在一個又一個的故事中主動想進步、想成功、想有為，全力挖掘青年學生的內生潛力和內在動力，促進青年學生主動成長成才。活動的組織策劃在校團委的組織領導下進行，學生社團組織分工明確，媒體宣傳保障有力。

五、結語

信仰公開課是深化共青團改革強化思想政治引領、落實高校立德樹人根本任務的有效探索，新形勢下，高校教育工作者應該深入挖掘信仰公開課的內涵，不斷創新形式，以“有愛、有料、有趣”的“信仰味道”感染啟迪青年，幫助青年樹立遠大理想，堅定不移跟黨走，讓信仰成為青春最鮮亮的底色，培養堪當民族復興重任的時代新人。