關于微電影劇本結構的研究

摘要：目的：文章目的是深入理解和探索微電影劇本的構成方式和敘述方法。微電影劇本結構與劇作的內容、劇作家的藝術構思緊密相連。以《向陽》為例，研究微電影劇本結構，有助于理解劇作如何通過各種元素和技巧來塑造人物形象、突出主題，如何通過情節布局和人物性格的刻畫來傳達情感和思想。方法：通過問卷調查、訪談、觀察等實證研究方法，了解觀眾對微電影劇本結構的認知和評價，收集觀眾對微電影劇本結構的意見和建議，為微電影劇本結構的改進和優化提供依據。結果：劇作家不能隨意選擇事件、排列事件，必須進行構思，合理取舍。結論：對事件戲劇性的把握至關重要，微電影的創作方式多樣，但無論采用何種形式，都不能忽視劇本結構。

關鍵詞：微電影；劇本；結構；故事

中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）04-0-03

1 微電影劇本結構圖譜

1.1 事件選擇

故事是天生的，人們只是在腦海里尋到了它。只需要幾個瞬間，就能向觀眾展現角色的整個人生。故事存在于每一個瞬間，或許是凌晨三點的夢里，或許是與陌生人擦肩而過的那一秒。每個人都有數萬個戲劇性、多層面的瞬間［1］。應如何選擇事件，如何拓展并潤色它呢？在劇本結構圖譜中，事件是一切的開端。事件意味著變化，但并不是瑣碎的［2］。這種變化通常是富有意味的，傳遞或表達出一種價值。例如，在微電影《向陽》中，小安通過參與比賽這一事件突破了自己。最開始，小安因為想要得到獎金而去參加比賽，在此過程中，變化是用突破來表達的。小安經歷了種種挫折，教練的誤解、實力的不足，這些似乎都是很難調和的矛盾，但小安抗爭到底，排除萬難，最后看清了自我，找到了自己的價值所在。

1.2 場景設置

場景指戲劇、電影中的場面，在某一相對連續的時空中，通過沖突表現出連續的動作，動作使人物生活中負荷著價值的情境發生轉折［3］。理想的場景即一個故事事件。劇作家需要仔細審查場景設置，因為場景不能隨意設置。此時此刻被描述的價值是什么？是自由還是真理，或是其他什么？在結尾時也應這樣反問，此處的價值又是什么？如果一個場景的開始和結束有著相同的答案，那就需要思考：為什么要采用這樣一個場景？話劇中的獨幕劇只采用一個場景，也可以講述驚心動魄的故事；一些話劇準備了許許多多的場景，舞美做得十分華麗，卻沒能打動觀眾［4］。電影與微電影也是如此，如果場景處理過于隨意，沒有經過細心打磨，那不僅無法傳遞基本信息，還可能誤導觀眾。有人認為，并不是所有場景都需要有變化，或許會存在一些活動，但并沒有任何足以改變其價值的事件發生，那這個場景充其量只能發揮解釋作用，向觀眾解釋有關人物的信息、背景等。但如果一個場景只是為了解釋而存在，那完全可以將其舍棄，將需要傳達的信息融入其他場景中。微電影的時長較短，需要精心設計每一個場景，盡可能避免出現沒有轉折的場景。

在微電影《向陽》劇本創作前期，為充分展現小安的生長環境、性格形成原因，以及小安去參加比賽的誘因，設置了眾多場景，如小安在房前掛玉米、在水桶邊洗菜、在銀杏樹下砍柴等等。但在實際拍攝時，發現根本不需要這么多場景，相關內容完全可以在同一場景中表現出來，一味堆砌反而顯得有些刻意。從小安的家鄉到體校，隨著場景的變化，事件也在發生變化。同樣是場景，但體校的場景設置就顯得有價值許多。首先是體育館內，小安只是不在意地聽著消息，當聽到比賽有獎金時，她的內心產生了變化，動作也隨之產生了變化。第二個場景是訓練室內，訓練結束后眾人離開，只有小安還在訓練室里汗如雨下。教練在門口看到了一切，這是小安被認可的關鍵，也是教練對小安的態度發生變化的開始。第三個場景是大訓練室里，大家進行日常訓練，教練拎著補給分發給每個隊員，小安如同往常一樣默默站在一旁。但這次教練走到了她的身邊，給了她以前沒有過的關心，這一舉動鼓舞了小安。往后的每個場景中都有這樣的轉折，推動故事不斷發展。

節拍是場景中最小的構成部分，一個又一個節拍的交替構筑了場景的轉折。以《向陽》第一個場景為例，在體校里，小安只是有了初步的念頭；到了第二個場景，就變成了小安在獨自刻苦訓練；第三個場景，被教練關注到的小安受到鼓勵，更努力地訓練，同時開始突破自己。一個又一個的節拍，層層遞進，導向了最后的轉折。巧妙設置微電影場景，能讓整個劇本的結構清晰明了。

2 成片戲劇結構設置

2.1 結構與規定情境

規定情境嚴格地限定了故事的可能性［5］。許多劇作家為了避免陳詞濫調，選定一個背景，或是虛構一個規定情境，便開始創作劇本，他們在自己想象的規定情境下奮筆疾書，但事實上，在搜尋素材時他們就像無頭蒼蠅，就算能借鑒其他電影、戲劇，最終創作出來的劇本也大多結構凌亂、內容淺薄。究其根本，就在于劇作家對自己筆下故事的規定情境所知甚少，根本沒有深刻了解其背景，以及規定情境中的諸多事物。故事的規定情境包含諸多因素，如時代、期限、地點、社會環境等。首先是時代。例如，規定情境為古代，那么就不可能出現飛機在天上飛的情景；規定情境為今天，就不可能出現三妻四妾的情況。其次是期限，在時長較短的微電影里，應確定好故事的期限，是一年、一月，還是一周。只有據此巧妙設置場景，才能使劇本結構完整且內容不失真。再次是地點，要明確故事發生在哪里。最后是故事的社會環境，要明確在怎樣的社會環境中講述故事。規定情境對微電影戲劇結構來說是一個約束，但限制并非一件壞事，導演當然可以天馬行空，但是故事必須遵循自身內在的法則，導演的創作局限在故事世界里的必然性和可能性中。就像前文提到的，故事源于生活，一旦脫離了生活，故事就會失真，觀眾也不會買賬。

例如，微電影《向陽》中的故事發生在現代，小安生長的鄉村仍然貧窮，她和奶奶相依為命［6］。正因為貧窮，所以小安才會為了給奶奶治病想要跑贏比賽拿到獎金，也正因為村里觀念落后，小安的鄰居才會有女孩子就應該早點嫁人的想法。我們國家十分重視人文關懷，雖然小安毫不起眼，但她有自己的決心，因此在努力拼搏的道路上獲得了教練的關注與幫助。正因有了這些限制，創作時才能避免把故事塑造成瑣碎，沒有精度又沒有支撐的空殼［7］。

2.2 戲劇結構與沖突

沖突是整部劇的關鍵，主要通過人物的外在語言和行為來表現。自身心理的沖突、人與人的沖突、人與環境的沖突等都會帶來戲劇性。如《向陽》中，沖突的開端在于教練宣布近期有一場獎金豐厚的比賽，小安正好需要錢，所以有了參加比賽的想法。為了贏得比賽，小安拼命訓練，教練也看到了小安的努力，可小安因為身體跟不上暈倒了，從而引發沖突：教練為小安身體著想決定不讓小安參加比賽，但小安急需用錢。這是全片戲劇性最強的地方，也是最能調動人情緒的地方。沖突得到調和后，就到了全片的尾聲，最后教練還是決定幫助小安訓練，小安也不負眾望拿到了冠軍［8］。小安從一開始為了獎金而參加比賽，到最后明白拼搏的意義，不僅表明外部沖突得到解決，還暗示小安的自我矛盾得到解決。

2.3 戲劇結構與人物

結構與人物，何者更重要？有人認為，結構第一位，人物第二位；也有許多人認為，結構僅僅是承載人物的器皿，那些別具一格的人物形象才是觀眾想要看到的。直到今天，這樣的爭論依然存在。我們無法定義到底哪個更重要，但人物和人物塑造無疑應該得到關注。性別、年齡、語言等等，這些獨一無二的元素塑造了人物，但人物本性的揭露，往往與壓力或磨難相伴。例如，在微電影《向陽》中，小安看上去是一個默默無聞、安靜聽話的女孩，可在真正面臨壓力時——出于身體原因，教練決定不讓小安參加比賽［9］，毅然與教練爭論，這便是面臨壓力或磨難時所展示出的本性。人不可貌相，需要細心挖掘，通過對照或反襯來揭示人物本性。既然人物需要面臨壓力作出選擇，那劇本就要不斷加大壓力，把人物逼到進退兩難的地步，迫使人物作出選擇。越是艱難的選擇，越能揭示人物的本性。劇本結構如同人的骨架，而人物是劇本的血肉，光有骨架，劇本只是空殼，人物是填充、豐富結構的存在。一部優秀的作品，首先要讓讀者產生真實感，其中的人物必須可信，是熱情還是內向，聰明還是笨拙，傲慢還是謙卑，人物塑造必須合理。沒有故事，人物不可能得到深刻的表現，沒有人物，結構也不可能得以完善。結構和人物的連鎖關系似乎是完全對稱的，直到結局。好萊塢有一句流傳已久的話：“電影講究的就是最后二十分鐘。”對微電影來說，“最后二十分鐘”也就是指故事的高潮。高潮是故事一切情感、價值匯聚的頂點，其他一切都服務于這個“最高任務”。一步一步披荊斬棘達到這個頂點，是結構與人物共同的目標，也是結構和人物的共同視角所在。

3 結語

在微電影中，影響結構的因素有很多，各種因素協作才能構建一個牢固又經得起推敲的框架。在微電影創作中，結構非常重要，事件、場景、人物、沖突等都會對其產生影響。

參考文獻：

［1］ 張仲年.戲劇導演［M］.北京：中國戲劇出版社，2003：26-29.

［2］ 鮑黔明，廖向紅，丁如如，等.導演學基礎教程［M］.北京：文化藝術出版社，2007：120-128.

［3］ 任鳴.導演的思想［M］.北京：中國戲劇出版社，2016：21-27.

［4］ 格·尼·古里也夫.導演學引論［M］.北京：中央戲劇學院編印，1957：33-42.

［5］ 中國大百科全書總編輯委員會.中國大百科全書：戲劇卷［M］.北京：中國大百科全書出版社，2002：12-16.

［6］ 李建平.戲劇導演本科教程［M］.北京：中國戲劇出版社，2006：11-21.

［7］ 悉德·菲德爾.電影編劇創作指南［M］.北京：世界圖書出版公司，2012：25-29.

［8］ 陸軍.編劇理論與技法［M］.北京：中國戲劇出版社，2005：12-20.

［9］ 喬治·貝克.戲劇技巧［M］.北京：中國戲劇出版社，2004：33-35.

作者簡介：陳婧（2000—），女，貴州盤州人，碩士在讀，研究方向：戲劇。