多樣化導(dǎo)課方式 豐富初中英語課堂

【摘要】課堂作為教學(xué)活動(dòng)的主要場所，教師需要利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何把新舊知識(shí)點(diǎn)做好銜接是每一位初中英語教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題，采用多樣化的導(dǎo)課方式，可以豐富初中英語課堂教學(xué)，本文結(jié)合初中英語新課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn)，具體說明了幾種導(dǎo)課方式，供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)活動(dòng)；注意力；學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)課

【作者簡介】劉茲格，睢寧新世紀(jì)中學(xué)。

初中英語新課程改革要求提出，初中英語教師在教學(xué)過程中需要采用多樣化的教學(xué)手段，充分利用信息化教學(xué)等激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中英語內(nèi)容比較簡單，但是學(xué)好初中英語是關(guān)鍵，為以后高中英語甚至大學(xué)英語打好牢固的基礎(chǔ)。本文結(jié)合初中英語新課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)初中英語教學(xué)內(nèi)容具體說明了幾種導(dǎo)課方式，

一、信息化教學(xué)手段導(dǎo)課

信息化教學(xué)是目前在初中英語教學(xué)中應(yīng)用比較多的教學(xué)形式，它具有容量大、信息量大、畫面逼真、知識(shí)點(diǎn)豐富等優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可以同時(shí)在視覺、聽覺上進(jìn)行學(xué)習(xí)。介于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以在導(dǎo)課階段采用信息化教學(xué)手段牢牢吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如：學(xué)習(xí)蘇教版初中英語八年級(jí)《Friends》，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)新單詞：nothing/honest/secret/special/believe/slim；新短語：something to drink/some more food/nothing else/keep secrets/make sb happy/share my joy/教師首先播放兩個(gè)學(xué)生是好朋友的相關(guān)視頻，視頻中的兩個(gè)學(xué)生Eddie and Hobo，他們一起討論著食物，一起分享。生活中我們同學(xué)們也有自己的好朋友，也會(huì)一起分享東西和快樂。通過觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生回答以下幾個(gè)問題：1.What are they talking about？ 2.Are they good friends？ How do you know？ 3.Ask students discuss and think of other qualities of a good friend， students can use generous/guly/lovely/clever/4.what qualities of a good friend are important to you？

學(xué)生根據(jù)教師提出的疑問，有目的的進(jìn)行課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，問題大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生的上課積極性有了很大的提高。

二、現(xiàn)場活動(dòng)導(dǎo)課

初中英語新課標(biāo)要求培養(yǎng)初中學(xué)生的聽、說、讀、寫多種能力的運(yùn)用，在英語課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞匯和語法進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí)，現(xiàn)場活動(dòng)導(dǎo)課可以營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)師生之間的感情。例如：蘇教版初中英語八年級(jí)《Friendship》，在初中學(xué)生中關(guān)于“友誼”的話題很多，學(xué)生也可以根據(jù)自己的見解對(duì)好朋友進(jìn)行描述，教師可以采用小組化教學(xué)模式，每個(gè)小組成員在課前都搜集關(guān)于“友誼”的大量信息，整理后進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)小組選派代表在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場演練。具體的形式可以講一段關(guān)于友誼的經(jīng)典小故事、唱一首關(guān)于友誼的歌曲、談?wù)勛约汉门笥训男愿裉卣鞯取＠纾篗y good friend is tall， she is almost 1.65 metres. She wears glasses and has big eyes.學(xué)生們通過表述自己對(duì)友誼的見解之后，再學(xué)習(xí)課文中主人公之間的友誼。

三、重要知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)課

重要知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)課是英語課堂教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的導(dǎo)課方式，這種導(dǎo)課方式的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生一目了然本堂課的重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)水平，開展有的放矢的學(xué)習(xí)；但是這種導(dǎo)課方式也存在缺點(diǎn)，比較枯燥無味。重要知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)課，教師在學(xué)習(xí)新課之前列出本堂課的提綱，學(xué)生了解了教師的授課方法和授課計(jì)劃，可以有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：教版初中英語八年級(jí)《School life》這堂課時(shí)，教師首先在黑板中列出提綱：1.what is your school like？ 2.Do you like outdoor activities？ 3.Do you like the lessons on the Internet？

四、文中插圖導(dǎo)課

文中插圖導(dǎo)課方式，比較適合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們對(duì)一些新鮮事物比較感興趣，文中插圖導(dǎo)課可以同時(shí)刺激學(xué)生的視覺和聽覺，學(xué)生們根據(jù)插圖進(jìn)行討論，發(fā)表自己的想法，進(jìn)一步了解要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)初中一年級(jí)英語《Fruit》這堂課，教師首先展示一些水果圖片，Almond/Apricot/Arbutus/Avocado/bagasse/ Bennet/Bergamot/Berry/Betelnut/ Bilberry/Bitter orange/ Blackberry/Blueberry.學(xué)生通過觀看圖片進(jìn)行預(yù)習(xí)。

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