初中英語教學中學生核心素養的培養

【摘要】隨著我國改革開放的進行，國際化趨勢也愈加的明顯，面對這種環境，進行初中英語學科教學的時候，不但需要重視學生掌握基礎知識的情況，更要重視學生“聽說讀寫”等方面和核心素養的培養，從而滿足社會對于人才的實際需要。當前初中英語教學中，存在的問題比較多，忽視了學生核心素養的培養，筆者主要提出了幾項培養中學生核心素養的策略，希望能夠幫助學生更好的學好英語。

【關鍵詞】初中英語；核心素養；現狀

【作者簡介】李勇姿，武城縣實驗中學。

隨著社會經濟發展和全球一體化趨勢的加強，英語的重要性不斷增加，英語教學切實提高了學生的英語能力和綜合素質。但是當前存在的問題還比較多，英語教師教學的時候，還應該大膽的創新和探索，將新教學方式運用進去，切實提高學生核心素養。

一、我國初中英語學科教學現狀分析

1.過度重視基礎知識掌握和學習分數提高，對于能力培養不夠重視。由于長期受到應試教育的影響，無論是家長、教師還是學生都比較重視英語基礎知識的掌握，忽視了培養學生綜合能力的培養。我們必須認識到學生創新能力、自主學習能力以及溝通等方面能力的培養，也會幫助學生提高其成績。填鴨式的教學方式也會導致學生失去學習方面的樂趣。這種情況是不符合素質教育理念的，素質教育要求學生提高全方位的技能，對學生進行核心素養培養，能夠讓學生在掌握知識的情況下，提高學生道德素養，幫助學生健全其人格。

2.課堂之外的實踐活動比較少。現在很多英語教師教學的時候，都比較重視課堂教學效率的提高，忽視了課堂之外的延伸，但是進行課堂教學的時候，學生往往被動的接受，教師講課，學生記憶這種教學方式，無法真正的將學生學習主動性以及積極性很好的調動起來。

3.沒有很好的創新英語教學手段，學生和教師的互動較少。英語本身便是一門語言，想要切實提高學生英語理解能力，教師和學生之間進行互動是非常重要的。很多學生在進行初中英語學生的時候，往往都陷入到了啞巴英語中去，學生會寫英語，但是不會說英語也不會通過英語來進行表達。這種情況的存在是不符合學生核心素養培養的。

二、初中英語教學中培養學生核心素養的策略分析

培養學生核心素養對于學生的長遠發展是非常重要的，教師進行初中英語教學的時候，也必須認識到這一點，采取措施來切實提高學生的核心素養。

1.教師應該認識到課本知識和課外延伸閱讀和實踐結合的重要性。在進行英語教學的時候，想要提高學生核心素養，要求課堂教學的時候，認識到主體化發展以及課程建設綜合化的重要性，所以，教師在進行課本的知識內容講授的時候，還必須認識到實踐活動以及課外延伸閱讀的重要性，將其作為課堂的補充，對學生創新意識進行培養，切實提高學生實踐方面的能力。教師可以選擇一些和課本知識有關的英語課外閱讀的書，讓學生以小組為單位的進行閱讀，在閱讀之后再進行交流，這樣能夠給學生更好的進行交流提供良好的機會，并且還能夠讓學生之間的情誼更加的深厚，能夠切實滿足素質教育的實際需要。

2.做好情境教學，切實提高學生溝通和交流方面的能力。在進行初中英語教學的時候，教師想要提高學生的核心素養，便必須認識到情境教學的重要性，在教學的時候，做好情境設計，這對于學生溝通交流方面能力的培養是比較有效的。比如，教師可以給學生機會，讓學生進行演講，這樣能夠讓學生開口說英語，并且讓學生在講臺上來演講，將自己的想法說出來也能夠增加學生的自信心，鍛煉學生心理方面的素質；教師還可以根據文章的情境來安排學生來飾演相關的角色，這樣能夠讓更多的學生真正的參與進來，學生在學習中的主體地位也能夠得到很好的體現，這樣也能夠切實提高學生的核心素養。

3.開展專題討論活動，進行人物品質的挖掘，切實提高學生道德情操。在進行初中英語教學的時候，想要提高學生核心素養，便必須重視學生道德素養方面的培養。教師教學的時候，可以將專題討論這種方式運用進去，來進行優秀人物的優秀品質的挖掘，幫助學生進行人格的健全，幫助學生培養良好的意志品質。教書育人，首先教師便必須重視育人，培養學生良好的道德素質以及意志品質，并且道德水準也是社會對于人才最基本的要求。此外，教師也必須認識到學習的重要性，對自己要求嚴格，真正的做到言傳身教，只有這樣才能夠給學生樹立一個良好的榜樣，切實提高學生的核心素養。

三、結語

隨著新課改和素質教育的進行，對于學生核心素養的培養也愈加重視。在進行初中英語教學的時候，教師也必須認識到學生核心素養培養的重要性。在教學的時候，需要落實學生主體地位，重視學生創新能力和實踐方面能力的培養，幫助學生更好的適應這個社會。此外，教師教學的時候，也應該大膽的嘗試和探索，借鑒先進的經驗，不斷的進行教學手段和教學內容的創新，從而給學生核心素養培養奠定良好的基礎。

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